創(chuàng)建和諧高中化學(xué)課堂的方法

江西省贛州市興國縣興國第一中學(xué)(342400)

王春海●

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創(chuàng)建和諧高中化學(xué)課堂的方法

江西省贛州市興國縣興國第一中學(xué)(342400)

王春?！?/p>

和諧——原屬于美學(xué)的研究對象，它包含著萬物之間的有機(jī)配合和統(tǒng)一.它能夠直觀的帶給人們美的享受.回歸當(dāng)今的教育問題，根據(jù)最新的科學(xué)研究顯示，創(chuàng)造和諧的高中化學(xué)教學(xué)課堂有助于培育學(xué)生們對學(xué)習(xí)的長久動(dòng)力，提高課堂的效率，建立長期友好的師生關(guān)系，有助于發(fā)揮學(xué)生們的潛能，益處無窮.然而，當(dāng)今的高中化學(xué)課堂卻存在很多不和諧的因素，包含師生關(guān)系生疏，教學(xué)課堂語言死板，缺乏激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力等等.因此，為了幫助老師們創(chuàng)造和諧的高中化學(xué)的課堂，我將從設(shè)立高中化學(xué)課堂的前提、關(guān)鍵、加速劑等等入手.希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?

高中化學(xué)；師生關(guān)系；教學(xué)方法；動(dòng)力

一、建立前提——和諧融洽的師生關(guān)系

過去的教育模式以教師為主，教師是至高無上的.然而，在最新的高中化學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程標(biāo)準(zhǔn)對師生關(guān)系有了新的標(biāo)準(zhǔn)：它強(qiáng)調(diào)正確的師生關(guān)系是要建立在平等的基礎(chǔ)之上的，孩子們是學(xué)習(xí)的主體，而教師是高中生的指導(dǎo)者和引路人.教師要取締傳統(tǒng)的一言堂的純灌輸?shù)慕逃绞?，采取開放式的教學(xué)模式，促進(jìn)他們思維的開放，增強(qiáng)他們的參與興趣，激發(fā)他們的潛能，使課堂氣氛更加活躍.同時(shí)，為了消除師生間的隔閡，教師們要將學(xué)生當(dāng)作朋友、知己和親人，認(rèn)真對待.只有這樣，教師才能建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難.

著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“教育就是用愛澆灌學(xué)生們的心靈，缺乏愛，就會(huì)讓教育浮在表面.”著名的表演教授黃磊老師也曾說過“最好的教育就是爸爸愛媽媽.”這都證實(shí)了愛在教育中的特殊地位.眾所周知，教師被稱為人類靈魂的工程師，教育直擊人們的內(nèi)心，教師要將情感作為知識的載體，帶著溫度輸入到學(xué)生中.因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法融入到學(xué)生群體中，通過組織學(xué)生參與一些有關(guān)的化學(xué)的課外活動(dòng)、創(chuàng)建線上QQ化學(xué)交流群等方式融入到學(xué)生中去，了解關(guān)心他們，聽取他們的意見和建議，拉近師生間的關(guān)系.在課堂的教學(xué)過程中，多多使用禮貌用語，讓學(xué)生都能感受到來自教師的重視.當(dāng)學(xué)生鼓起勇氣舉手回答問題，教師要肯定他們的勇敢，再委婉的指出不足之處.不能過度的寵愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，要以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，讓學(xué)困生感受到老師的溫暖.長久的堅(jiān)持下去，必然會(huì)在教師與學(xué)生之間建立一個(gè)長期友好的共贏關(guān)系，在教學(xué)上取得更加優(yōu)異的成績.

二、建立關(guān)鍵——配合默契的過程

深入分析化學(xué)課堂，會(huì)發(fā)現(xiàn)化學(xué)課堂主要?jiǎng)澐譃橐韵聨讉€(gè)部分，即“讀課本、做實(shí)驗(yàn)、講知識、做習(xí)題”四個(gè)部分.當(dāng)然，要想整個(gè)過程的實(shí)施過程更加完善，需要師生間的默契配合.

第一，“讀課文”高中化學(xué)的朗讀課文，不是像英語和語文學(xué)科一樣的純朗讀課文，而是由教師畫好重點(diǎn)，讓學(xué)生通過反復(fù)的閱讀參透化學(xué)方程式的含義和化學(xué)的專用概念.第二，做實(shí)驗(yàn)，教師們在化學(xué)方程式講解過后，可以組織學(xué)生們到實(shí)驗(yàn)室或者利用一些安全的化學(xué)試劑完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動(dòng)手觀察化學(xué)試劑之間的變化，能夠強(qiáng)化學(xué)生對課本知識的理解，也能幫助他們在完成試卷的實(shí)驗(yàn)題時(shí)有更加清晰的解決思路，有利于提高他們的觀察和思考的能力.第三，講知識.在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過程中，高中生們難免產(chǎn)生各式各樣的疑惑，這就需要教師進(jìn)行細(xì)致的講解.其次，講解可以劃分為啟發(fā)性講解或者引導(dǎo)性講解.這兩種講解方法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而提高化學(xué)學(xué)科的成績.第四，做習(xí)題.課堂的45分鐘教學(xué)不可能達(dá)到完全讓學(xué)生吸收知識的良好效果.所以，練習(xí)的融入必不可少.教師可以根據(jù)課堂的教學(xué)知識的重難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)奶砑右恍┭由焯岣叩念}目.同時(shí)，要注意區(qū)別式教育，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)有所差距，教師可以根據(jù)學(xué)生們自身的特點(diǎn)進(jìn)行教育，讓學(xué)困生鞏固知識，尖子生提高成績延伸思維長度.從而培養(yǎng)他們長久的學(xué)習(xí)動(dòng)力.

三、加速劑——幽默化的語言

化學(xué)屬于一門自然科學(xué)學(xué)科，單純的化學(xué)公式和實(shí)驗(yàn)會(huì)使得課堂變得枯燥乏味.長久之后，會(huì)使得學(xué)生失去對化學(xué)的興趣.這就需要教師在教學(xué)的課堂中加入一些幽默的語言，活躍課堂氣氛.如將氧氣、氫氣等等化學(xué)元素與日常生活聯(lián)合在一起，讓學(xué)生感受到化學(xué)與日常生活緊密相關(guān).課堂中難免會(huì)出現(xiàn)學(xué)生犯困睡著或者走神的現(xiàn)象，當(dāng)今的教師大多采用批評的方法，這不利于師生關(guān)系的深入.正確的做法是教師可以走到睡著的學(xué)生身邊提個(gè)醒“同學(xué)，你是活化分子，少了你可不行.”如此一來，既能讓孩子們對化學(xué)知識有了更深的印象，又能讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在上化學(xué)課時(shí)是積極的、樂意學(xué)習(xí)的.

傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂教學(xué)體系不夠完善，常常出現(xiàn)一些不和諧的因素，這不利于整體高中化學(xué)成績的提高.教師們可以通過建立和諧融洽的師生關(guān)系、使用幽默性的語言，促進(jìn)教學(xué)過程更加默契等等手段完善高中化學(xué)課堂，使他們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，能夠時(shí)時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而在高考中取得優(yōu)異的成績.

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[3]鐘家武.論中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].考試(教研).2010(7)

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