擇校
——社會(huì)的“貨幣化分層”

周云龍

擇校
——社會(huì)的“貨幣化分層”

周云龍

一個(gè)80后的朋友向來(lái)做事大大咧咧，出國(guó)旅游網(wǎng)上訂票能把起始點(diǎn)給弄顛倒了，可他最近卻比較煩比較煩，因?yàn)閮鹤拥娜雽W(xué)問(wèn)題。

兒子明年正式讀小學(xué)，就近入學(xué)的話(huà)，家門(mén)口是一所公辦小學(xué)，但是周邊居民以拆遷戶(hù)為主，還有外來(lái)工子弟。他認(rèn)為，這種環(huán)境可能給孩子有負(fù)面影響，當(dāng)然有內(nèi)心強(qiáng)大不受干擾的，他不想讓唯一的兒子做這種小概率事件的試驗(yàn)品；其次，新辦學(xué)校地處非核心區(qū)，師資力量也是未知數(shù)；再次，公辦小學(xué)放學(xué)時(shí)間一般較早，課余空檔如何安排是一大麻煩。

朋友每日 “三省吾身”，主題都是，孩子上什么學(xué)？上什么學(xué)？上什么學(xué)？經(jīng)過(guò)多方調(diào)查研究問(wèn)詢(xún)之后，他決定選擇區(qū)內(nèi)一所知名的民辦小學(xué)。本以為民辦學(xué)校花錢(qián)就可以進(jìn)去，一了解，200個(gè)學(xué)額，往年都有兩三千人報(bào)名，且有各路關(guān)系。校方只好動(dòng)用電腦搖號(hào)，再借助學(xué)前測(cè)試，先期進(jìn)行兩輪淘汰。這樣的入學(xué)流程，基本接近大學(xué)自主招生了。朋友四處打聽(tīng)證實(shí)：最好找到一個(gè)關(guān)鍵人，提供參加測(cè)試的機(jī)會(huì) （可以 “搖”進(jìn)去），如果考不取，就只能乖乖交錢(qián)，公開(kāi)的收費(fèi)是5萬(wàn)、10萬(wàn)不等。如此，代價(jià)是不是大了點(diǎn)？對(duì)不起，想付出代價(jià)的人正排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)。

朋友還算幸運(yùn)，沒(méi)有七彎八拐，沒(méi)用踏破鐵鞋，他的親戚就在區(qū)內(nèi)某中學(xué)供職，可以找到那所知名民辦小學(xué)的關(guān)鍵人。當(dāng)然，得花錢(qián)打點(diǎn)，往年的行情是一萬(wàn)元。另外一位親戚鄭重建議：一次到位，給他兩萬(wàn)！人家才會(huì)印象深刻，到時(shí)也才會(huì)全力以赴。他仔細(xì)想想，不無(wú)道理。

這個(gè)普通家庭的擇校故事，其實(shí)平淡無(wú)奇，雖然媒體上少有此類(lèi)公開(kāi)報(bào)道，但也幾乎沒(méi)有評(píng)說(shuō)的價(jià)值。每個(gè)有孩子讀書(shū)的家庭，都有一本擇校的經(jīng)。不過(guò)，繞開(kāi) “要不要擇校、擇什么校、擇校還是擇班擇師”等專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，可以撩開(kāi)擇校背后耐人尋味的幾個(gè)看點(diǎn)。

其一，教育是影響人一生的“社會(huì)分層”。學(xué)校，首先就將學(xué)生進(jìn)行分層：公辦校、民辦校。公辦校又分：普通學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校，民辦學(xué)校也有普通、熱點(diǎn)之別。多選，往往帶來(lái)多慮、多累。四種層次辦學(xué)水平的學(xué)校，讓多少為人父母者亂了方寸，再淡定的家長(zhǎng)，給孩子擇校時(shí)都不再淡定。古代孟母三遷，典型個(gè)案，載入史冊(cè)。而今， “三遷”屢見(jiàn)不鮮， “三擇”已是新常態(tài)。橫亙?cè)诋?dāng)下眾多家長(zhǎng)心頭久久不能移去的一句精神標(biāo)語(yǔ)是，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。這個(gè)起跑線(xiàn)在哪里？產(chǎn)房？客廳？幼兒園？現(xiàn)在看來(lái)，社會(huì)關(guān)注度最高的還是小學(xué)校園。家長(zhǎng)們不約而同的認(rèn)識(shí)是，不能在這里認(rèn)輸。

其二，擇校往往是社會(huì)的一種“貨幣化分層”。人以 “層”分，最核心的分層是財(cái)富分層。你什么都沒(méi)有，可以讓孩子就近上個(gè)公辦普通學(xué)校。你有錢(qián)，想選名校，但不想麻煩人，可以首付加貸款買(mǎi)套數(shù)百萬(wàn)的學(xué)區(qū) （位）房，最后沒(méi)準(zhǔn)兒還能順帶投資一把。這些年，城市學(xué)區(qū)房為什么越買(mǎi)越貴、越賣(mài)越貴？因?yàn)橛泻枚嗉议L(zhǎng)日趨 “理性”：能用錢(qián)解決的問(wèn)題，就用錢(qián)去解決，不求人。假如你一下子拿不出那么多錢(qián)，或者不愿花太多錢(qián)選擇學(xué)區(qū)房，可是又想讓孩子從名校“起跑”，那你就要設(shè)法打通關(guān)節(jié)，搜索人脈資源，并且要做好一擲萬(wàn)金以及十?dāng)?shù)萬(wàn)金的準(zhǔn)備。

其三，擇校是社會(huì)改革 “擇路”的一塊 “指向牌”。有可以擇校而不愿擇校的 “勇士”嗎？教育記者們苦守多年，終于在江蘇常州發(fā)現(xiàn)一個(gè)特例。當(dāng)?shù)赜幸晃唤幸鬂男ｉL(zhǎng)，寫(xiě)過(guò) 《校長(zhǎng)的孩子都去擇校了，誰(shuí)會(huì)相信我的教育理想》，有人點(diǎn)贊他是一位充滿(mǎn)理想主義的教育者，更多網(wǎng)民則認(rèn)為，讓女兒進(jìn)入自己所在的外來(lái)工子弟占了大多數(shù)的中學(xué)讀書(shū)，是一種作秀，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不公平?！?qǐng)注意，更多的家長(zhǎng)是不認(rèn)可這位不給孩子擇校的校長(zhǎng)的，更多的校長(zhǎng)是會(huì)給自己的孩子擇校的。這就是腳下最真實(shí)的國(guó)情，這也是制度設(shè)計(jì)繞不過(guò)的痛點(diǎn)。其實(shí)，最讓人難以熟視無(wú)睹的是，社會(huì)潛規(guī)則的日漸公開(kāi)透明。朋友在家庭內(nèi)部討論擇校問(wèn)題時(shí)，那個(gè)鄭重建議一次送錢(qián)到位的親戚，就在政法機(jī)關(guān)工作。他的孩子也擇過(guò)校，也找過(guò)人，也塞過(guò)錢(qián)。

有人認(rèn)為，擇校是有錢(qián)人的游戲。家長(zhǎng)都是有錢(qián)人嗎？擇校真是游戲嗎？游戲，常常讓游戲者尋到樂(lè)趣，找到慰藉。什么人會(huì)更為迷戀游戲？應(yīng)該是那些在現(xiàn)實(shí)生活中訴求一直難以得到滿(mǎn)足的人。

責(zé)任編輯 鄒韻文