信息化環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)探討

劉春明

【摘要】信息化的教學(xué)方式逐漸成為小學(xué)教育模式的主導(dǎo)方向，信息化教學(xué)環(huán)境的形成為語(yǔ)文口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)提供了很多便利的條件，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的文字發(fā)音，可以組織更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，提高小學(xué)生的人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息化；小學(xué)語(yǔ)文；口語(yǔ)表達(dá)

G623.2

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入信息化階段，信息技術(shù)給人們的生活和工作帶來(lái)更多新鮮的體驗(yàn)。信息化環(huán)境中，小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)教學(xué)也逐漸引入信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，將口語(yǔ)表達(dá)中的人文精神、信息資源、邏輯思維等形象的展示出來(lái)。本文結(jié)合長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容，對(duì)信息化環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)進(jìn)行分析。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)表達(dá)興趣

一個(gè)人口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)要通過(guò)大量的交流活動(dòng)，只有在不斷的溝通交流中，學(xué)生才能不斷提高語(yǔ)言的組織能力、形成獨(dú)特思路的能力等。不少小學(xué)生都不善于表達(dá)自己的想法，慢慢的形成相對(duì)內(nèi)向的性格特點(diǎn)，對(duì)周邊的事物失去熱情，口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸下降，對(duì)人生的成長(zhǎng)造成很?chē)?yán)重的影響。因此我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，將教學(xué)的主體地位還給學(xué)生。通過(guò)利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有趣的情境，營(yíng)造輕松活躍的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，激發(fā)他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的熱情。

例如在成語(yǔ)故事會(huì)的學(xué)習(xí)中，教師可以抓住兒童愛(ài)說(shuō)故事的心理，首先讓他們提前準(zhǔn)備幾個(gè)有趣的成語(yǔ)故事，然后在課堂上進(jìn)行展示。如胸有成竹，通過(guò)多媒體展示文與可畫(huà)竹子場(chǎng)景的圖片，然后配上適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，請(qǐng)感興趣的同學(xué)上臺(tái)為其他同學(xué)講述這個(gè)故事。小學(xué)生的思維邏輯神奇的地方在于他可以創(chuàng)造很多意想不到的事情，上臺(tái)的同學(xué)是這樣描述故事的：從前有個(gè)叫文與可的畫(huà)家，他畫(huà)畫(huà)有一個(gè)特點(diǎn)就是先體驗(yàn)事物的生活方式和生活環(huán)境，再進(jìn)行創(chuàng)作，因此他在畫(huà)竹子的時(shí)候，就在自家的房前屋后種植了很多品種的竹子，并在生活中仔細(xì)照顧他們、觀察他們的生長(zhǎng)狀況和動(dòng)態(tài)。后來(lái)他創(chuàng)作的時(shí)候，已經(jīng)在心中形成竹子的模樣，他畫(huà)的竹子是最生動(dòng)、最形象的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的文與可，在做任何事情之前都應(yīng)該做充分的準(zhǔn)備，就像今天的成語(yǔ)故事會(huì)的開(kāi)展，我昨晚準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，所以我現(xiàn)在胸有成竹的講述了這個(gè)故事。等這位同學(xué)講完這個(gè)故事的時(shí)候，其他同學(xué)主動(dòng)為他鼓掌加油，他已經(jīng)學(xué)會(huì)用親身經(jīng)歷去感染其他人，學(xué)會(huì)敢于說(shuō)出自己的想法，并且在語(yǔ)言組織能力上有所提高，這是語(yǔ)文教學(xué)中最成功的地方，可以促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，可以幫助學(xué)生建立強(qiáng)大的自信。

二、通過(guò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)師生多向交流互動(dòng)

信息化平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)不僅為師生提供豐富的教育資源，也方便師生之間進(jìn)行多向的交流互動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師可以創(chuàng)建多樣化的交流平臺(tái)，如電子郵件、學(xué)習(xí)論壇、QQ、微信等，在虛擬的學(xué)習(xí)空間里面，小學(xué)生可以克服內(nèi)心的恐懼和羞澀，展開(kāi)輕松愉悅的交流，在虛擬的交流環(huán)境中，學(xué)生可以為自己定義不同的角色和人物性格。

例如在《動(dòng)物王國(guó)的故事》學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生喜歡的動(dòng)物種類(lèi)將他們進(jìn)行分組，鼓勵(lì)他們將自己的網(wǎng)名或者代號(hào)改成動(dòng)物的名字，這樣不僅體現(xiàn)交流環(huán)境的有趣性，還有利于教師更深入的了解孩子的內(nèi)心世界。在交流組里面，大家對(duì)自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行描述，可以談?wù)勛约簽槭裁聪矚g這種動(dòng)物，還有這種動(dòng)物對(duì)人類(lèi)和大自然有什么用處，我們應(yīng)該怎樣和這些動(dòng)物相處。教師在交流群起著引導(dǎo)的作用，爭(zhēng)取讓每一個(gè)同學(xué)都參與到交流活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考，培養(yǎng)他們敢于表達(dá)和提問(wèn)的勇氣，從而提高他們口語(yǔ)表達(dá)的能力。

三、利用信息技術(shù)加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)技能的訓(xùn)練

通過(guò)信息技術(shù)獲得文字發(fā)音更加準(zhǔn)確的音頻資料，學(xué)生可以通過(guò)模仿達(dá)到發(fā)音正確、表達(dá)清晰以及語(yǔ)音柔美的效果，另外還可以借助信息技術(shù)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試，讓學(xué)生對(duì)自己的表達(dá)能力有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)信息技術(shù)糾正學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的地方，豐富學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)中注重聲、形、情、態(tài)的配合，聲就是聲音，是表達(dá)最基礎(chǔ)的東西；形是口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練時(shí)候的站立姿勢(shì)，要抬頭挺胸、堂堂正正；情是口語(yǔ)表達(dá)的感情，是體現(xiàn)語(yǔ)言魅力的重要環(huán)節(jié)；態(tài)是神態(tài)，是說(shuō)話時(shí)的狀態(tài)，是面部表情最直接的展示，是口語(yǔ)表達(dá)中吸引觀眾注意力的關(guān)鍵。

例如在學(xué)做主持人的學(xué)習(xí)中，教師可以組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)識(shí)作為主持人工作的基本內(nèi)容，觀察他們主持節(jié)目時(shí)候的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、感情以及表達(dá)方法。主持人的口才訓(xùn)練是非常認(rèn)真的一項(xiàng)工作，需要通過(guò)不斷的知識(shí)積累，豐富自身的文化素養(yǎng)。因此在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生闡述自己對(duì)主持人這個(gè)角色的理解，并通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、感情等方面的訓(xùn)練，讓他們體會(huì)主持人的工作方式。主持人的站姿一定要表現(xiàn)優(yōu)雅的一面，主持節(jié)目的時(shí)候要帶有豐富的感情，在語(yǔ)言表達(dá)上更要深入人心。然后教師可以模擬節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)一些同學(xué)對(duì)主持人這個(gè)角色進(jìn)行嘗試，如播報(bào)天氣預(yù)報(bào)、學(xué)校新聞、娛樂(lè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐比賽等，并參與到最佳小主持人的評(píng)選活動(dòng)中，評(píng)委是由學(xué)生自行組成?？偠灾谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，利用信息技術(shù)拓寬他們的視野，掌握更多語(yǔ)言表達(dá)的技巧。

小結(jié)：

在信息化環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，可以獲取更多的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展多樣化的交流活動(dòng)，通過(guò)形式多樣性的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。為社會(huì)培養(yǎng)能言善道的全面發(fā)展的人才，促進(jìn)中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)。

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