心有夢(mèng)，勁就在

鄭炎心

每次聽著《夢(mèng)在前方》，我總是激動(dòng)不已。

我爸爸愛唱這首歌，并常對(duì)我說：“年輕人是祖國的未來，就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣，朝著前方的夢(mèng)想，展開驕傲的翅膀?！蔽抑?，爸爸是有感而發(fā)?。?/p>

爸爸小時(shí)候家里很貧困，他十幾歲就去找工作。當(dāng)時(shí)他找了一份送貨員的工作，那工作不好做，一些顧客十分刁鉆，總是為難他；老板也很苛刻，常從小事中挑毛病來扣他的工資。他常常為了按時(shí)送貨到顧客家中，一天只吃一頓飯，每天搬貨物，累得渾身是汗。但是他想著一定要掙到錢，要經(jīng)營一份屬于自己的事業(yè)。于是他就咬咬牙，再苦再累也一直堅(jiān)持著。

爸爸懷揣著夢(mèng)想，吃盡了別人難以承受的苦頭，終于積累了一些錢，他想自己辦公司。但是，依然面臨許多煩心的事：要租辦公場(chǎng)地，要調(diào)查市場(chǎng)，要組織貨源，要招聘員工……爸爸常常要笑著求人家給調(diào)配一點(diǎn)貨物，還要央求顧客選擇自己的貨；簽合同，要討價(jià)還價(jià)；交貨時(shí)，要受到百般挑剔。為了夢(mèng)想，爸爸咬咬牙，堅(jiān)持了下來。

生活有時(shí)并不像歌曲里唱的那么簡(jiǎn)單，在創(chuàng)業(yè)的路上，說不定什么時(shí)候就會(huì)遇到意想不到的事情。有一天，一個(gè)人找到我爸爸，提出一起合作的設(shè)想。爸爸覺得合作可以把企業(yè)做大，就同意了。爸爸拿出了所有的積蓄，甚至連租住的房子也退掉，住在了臨時(shí)窩棚里。他把五十萬交給了那個(gè)人，期盼著年終帶來更大的收獲。

可過了一個(gè)月后，那個(gè)人一點(diǎn)音訊都沒有了，爸爸有點(diǎn)慌了，就去找他。可哪里還能找到人！所有聯(lián)系全部中斷，爸爸被騙得身無分文了，一切又都從零開始。爸爸在那個(gè)臨時(shí)窩棚里不吃不喝坐了一天，聽說他出來的時(shí)候，人一下子憔悴了許多。他又暗下決心，重新鼓起斗志，赤手空拳去了外地打拼。

五年后，爸爸回來了，人成熟了許多，滿臉都是堅(jiān)毅。他和親戚們商議后，到工商局注冊(cè)了信宜有限公司，著手籌建廠房、招聘員工。又五年過去了，爸爸的公司已經(jīng)躋身為寧波市百強(qiáng)企業(yè)。他善待每一位員工，也善待每一個(gè)客戶，他常說的話是“心有夢(mèng)，勁就在！”

每當(dāng)聽到《夢(mèng)在前方》，我就不由得想到我的爸爸，想到他為夢(mèng)想而奮斗的故事！

點(diǎn)評(píng)

本文從“他人”的角度切入，講述爸爸年輕時(shí)心存夢(mèng)想，艱苦創(chuàng)業(yè)，終于成功的故事。真實(shí)感人，給人以力量。作文語言樸實(shí)，正如樸實(shí)創(chuàng)業(yè)的爸爸，實(shí)為佳作。

（紀(jì)勇）

【文題導(dǎo)入】

音樂能給人以力量，能促人成長(zhǎng)，催人奮發(fā)。這首創(chuàng)作于2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間的歌曲《夢(mèng)在前方》，雖然過去八年了，但它的生命力依然旺盛，被許多人傳唱著。你的人生之路雖然還沒走幾步，但是聽著這首歌曲，也會(huì)觸動(dòng)你青春的心房。何不把這種沖動(dòng)與感覺寫出來呢？

要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷；充滿真情實(shí)感；不少于600字。

思路點(diǎn)撥：寫這篇作文，可以抓住年輕就要有夢(mèng)想，就要為夢(mèng)想而奮斗的主題來構(gòu)思。

可以寫自己的奮斗故事或心路歷程，也可以寫別人的創(chuàng)業(yè)故事以及帶給自己的鼓勵(lì)；可以寫這首歌曲給自己或他人以激勵(lì)，也可以寫由聽這首歌曲引起的回憶，還可以寫由這首歌曲引發(fā)的聯(lián)想、感悟等；可以講故事，如自己學(xué)習(xí)生活中為實(shí)現(xiàn)理想而努力的甜酸苦辣的故事，或自己的某位親人為理想艱苦創(chuàng)業(yè)的故事，也可以是自己不熟悉的其他人的勵(lì)志故事；可以講道理，由歌詞引出，講為什么要心有夢(mèng)想的道理，引古今名人故事以佐證；可以談感受，寫聽著歌曲，看著歌詞，有什么聯(lián)想，有什么感想，受到了什么啟發(fā)；可以議現(xiàn)實(shí)，對(duì)照歌詞，反觀現(xiàn)實(shí)中理想教育缺失、追求安逸、心理情感脆弱等在青少年群體中普遍存在的問題，分析這些缺失的危害，倡導(dǎo)重拾健康成長(zhǎng)的教育意義，以及自己的建議等；可以寫對(duì)歌詞、對(duì)作品旋律的評(píng)議賞析，這個(gè)角度的寫作需要具有一定的文學(xué)素養(yǎng)或者音樂素養(yǎng)，從文學(xué)或音樂的審美角度、理性思考角度切入。

（紀(jì)勇擬題并指導(dǎo)）