淺析初中音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略

王玲

摘要：我國(guó)有著悠久的文化傳統(tǒng)，自古以來(lái)都存在著音樂(lè)教育，唐玄宗推廣了樂(lè)府，近代沈心工呼吁開(kāi)創(chuàng)了中小學(xué)音樂(lè)，劉天華改進(jìn)了中國(guó)民樂(lè)，蕭友梅開(kāi)創(chuàng)了國(guó)立音專。為什么自古到今的教育系統(tǒng)都有音樂(lè)的存在呢？因?yàn)橐魳?lè)可以陶冶人的情操、調(diào)整人的情緒、激勵(lì)人的斗志、喚醒人沉睡的激情。音樂(lè)教育在我國(guó)教育體系總占有舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育 音樂(lè)作用 教育現(xiàn)狀

音樂(lè)是人類的靈魂，是人類抒發(fā)情感的一種重要形式。在我們生活、工作、學(xué)習(xí)的每時(shí)每刻都可以感覺(jué)到音樂(lè)的律動(dòng)。音樂(lè)可以改變我們的意志，陶冶我們的情操，使我們感覺(jué)到大自然和社會(huì)中美好的事物。音樂(lè)在初中教學(xué)中也占有重要地位，可以培養(yǎng)初中生正確的人生觀和道德觀，陶冶初中生的情操。但是在我國(guó)好多初中學(xué)校的音樂(lè)教育中還存在著許多的問(wèn)題。

一、音樂(lè)教育對(duì)初中生成長(zhǎng)的作用

音樂(lè)對(duì)初中階段的教育有著重要作用，它可以培養(yǎng)初中生的情感素質(zhì)，還可以為他們以后的藝術(shù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，陶冶初中生的情操。

（一）音樂(lè)教育在潛移默化中對(duì)初中生進(jìn)行著道德情操影響

音樂(lè)教育通過(guò)音樂(lè)的音色、節(jié)奏、和聲把自然界的魅力傳染給學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的期望、鼓勵(lì)傳達(dá)給學(xué)生，陶冶他們的情操、振奮他們的精神。音樂(lè)能夠凈化學(xué)生的心靈，讓他們感受世界的美好與丑惡，培養(yǎng)學(xué)生向往美好、遠(yuǎn)離丑惡，做一個(gè)積極向上的人。

（二）音樂(lè)能夠有效促進(jìn)初中生智力的發(fā)展

“音樂(lè)能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力”是根據(jù)人腦的結(jié)構(gòu)得出的結(jié)論。人的大腦分為左右兩個(gè)半球：左半球主要進(jìn)行語(yǔ)言、計(jì)算功能，左半球的開(kāi)發(fā)是一般人都比較重視的。從孩子一出生，爸爸媽媽就教給他們語(yǔ)言，從小就教給他們計(jì)算。并且語(yǔ)言和計(jì)算在日常生活中運(yùn)用非常多；而右腦主要進(jìn)行音樂(lè)、繪畫(huà)、空間知覺(jué)活動(dòng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)這些活動(dòng)是比較少的。所以在初中階段進(jìn)行有效音樂(lè)教學(xué)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦。

（三）音樂(lè)教育有利于學(xué)生的身心健康

健康積極的音樂(lè)傳導(dǎo)到大腦皮層以后，能夠興奮學(xué)生的神經(jīng)，改善他們的情緒，使他們產(chǎn)生高尚的情操，加強(qiáng)意志，同時(shí)也能夠促進(jìn)血液循環(huán)，促進(jìn)消化、消除緊張情緒。

二、初中音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)思想觀念落后。雖然現(xiàn)在大力推行素質(zhì)教育，但是在音樂(lè)教育方面并沒(méi)有真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。現(xiàn)在的很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)主科的考試成績(jī)，進(jìn)行月考、期中考、期末考等多種考試形式，對(duì)教師進(jìn)行成績(jī)排名。大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為音樂(lè)課程只是一門輔助性課程，可有可無(wú)。在考核評(píng)優(yōu)的時(shí)候，主科成績(jī)考核也成為重要項(xiàng)目，這就導(dǎo)致了主科老師侵占音樂(lè)課堂，使音樂(lè)教師不得不改行。這嚴(yán)重打擊了音樂(lè)教師授課積極性，造成音樂(lè)教學(xué)的滯后。

（二）音樂(lè)教師素質(zhì)低。在現(xiàn)在初中教育中，好多音樂(lè)教師沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的音樂(lè)教育，更沒(méi)有機(jī)會(huì)去參加音樂(lè)培訓(xùn)，也不會(huì)上網(wǎng)從網(wǎng)上接受音樂(lè)培訓(xùn)。這就造成教師本身音樂(lè)素質(zhì)低下，在音樂(lè)基本知識(shí)和基本素養(yǎng)，音樂(lè)的教學(xué)理念、教學(xué)方法上都比較落后。這就直接造成了目前初中學(xué)校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量低下。

（三）學(xué)校教學(xué)條件差，對(duì)音樂(lè)教育投入較少。由于經(jīng)濟(jì)的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育重視程度不夠，在音樂(lè)教育的投入力度較小。學(xué)校缺少音樂(lè)器材，即使有也很少真正放在音樂(lè)教學(xué)上，只是應(yīng)付上級(jí)檢查，這些對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展都不利。

三、改變初中音樂(lè)教育現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）更新教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。要想從根本上改變初中音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，就要從管理階層的教育觀念入手，提高管理者對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)，把音樂(lè)課的地位提到和其它學(xué)科同等水平，取消“正課”和“副課”的觀念，對(duì)于音樂(lè)教師的評(píng)價(jià)和其它教師一視同仁。真正讓初中音樂(lè)課程正常有序地開(kāi)展起來(lái)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。改善師資配置，增加專業(yè)音樂(lè)教師的比例。讓音樂(lè)專業(yè)的教師充分發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全校的音樂(lè)活動(dòng)健康積極的開(kāi)展。另外，加強(qiáng)非專業(yè)音樂(lè)教師的培訓(xùn)，讓他們多出去參加培訓(xùn)活動(dòng)，或者多開(kāi)展網(wǎng)上音樂(lè)培訓(xùn)，真正提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

（三）加大音樂(lè)教育的投入，增加音樂(lè)設(shè)備。音樂(lè)設(shè)備是保證音樂(lè)課正常進(jìn)行的重要物質(zhì)力量。因此，教育機(jī)構(gòu)要加大音樂(lè)設(shè)備的投入，改善音樂(lè)課堂教學(xué)條件。學(xué)校每年都要有計(jì)劃的更新設(shè)備，增加輔助資料，讓老師有豐富的課堂教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容。并且切實(shí)把這些設(shè)備落實(shí)到音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，不要讓這些設(shè)備當(dāng)成應(yīng)付檢查的道具。

（四）因地制宜，改善音樂(lè)教材。教師要靈活運(yùn)用教材，根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，根據(jù)學(xué)生具體的興趣愛(ài)好，改變傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂單純唱歌的模式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面音樂(lè)教育，選擇一些符合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)優(yōu)秀人物、革命故事，進(jìn)行音樂(lè)教育，編制舞蹈劇等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

隨著素質(zhì)教育的大力開(kāi)展，新課改對(duì)音樂(lè)教育也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。但是要想從根本上貫徹素質(zhì)教育思想，就要改變教育觀念。觀念的改變是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育的同時(shí)，進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)教育反思，這樣有助于我們改變教育觀念，促進(jìn)課程改革的進(jìn)行。

現(xiàn)在的音樂(lè)課堂教學(xué)中大多數(shù)還只是“練聲——節(jié)奏培訓(xùn)——唱歌”模式，這種音樂(lè)教學(xué)模式使大多數(shù)的同學(xué)厭煩音樂(lè)，因?yàn)檫@樣的音樂(lè)沒(méi)有給他帶來(lái)快樂(lè)，沒(méi)有發(fā)展他們的音樂(lè)感受和鑒賞能力。所以，我們?cè)谥袑W(xué)音樂(lè)教學(xué)中還要尋求多種教學(xué)模式，提高學(xué)生音樂(lè)課程學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)課程學(xué)習(xí)興趣。

總之，初中音樂(lè)教育工作者要做到學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，要加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)審美能力和鑒賞能力，讓他們敢于開(kāi)口唱歌，用音樂(lè)來(lái)表達(dá)抒發(fā)他們的感情。培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。每一位音樂(lè)教師都要肩負(fù)起改變音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的重任，充分發(fā)揮音樂(lè)教育特有的功能，創(chuàng)造出優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)人才。

（作者單位：湖北省隨州市曾都區(qū)文峰學(xué)校）