高職金融管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系建設(shè)研究*

張清亮

（山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 山東濰坊 261011）

教學(xué)園地

高職金融管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系建設(shè)研究*

張清亮

（山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 山東濰坊 261011）

注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能是高職院校人才培養(yǎng)的特色之一，因此實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)顯得十分重要，而實(shí)踐教學(xué)體系能否落到實(shí)處關(guān)鍵在于保障體系的建設(shè)，鑒于此，本文以山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院金融管理專業(yè)為例，從師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)等五個(gè)方面詳細(xì)闡述了金融管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系的建設(shè)，以求對(duì)同類院校相關(guān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)起到一定的指導(dǎo)作用。

高職；金融管理；實(shí)踐教學(xué)；保障體系

近年來隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村金融日趨繁榮，村鎮(zhèn)銀行、小額貸款公司、典當(dāng)行等新型農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)紛紛設(shè)立，對(duì)高職金融專業(yè)人才帶來巨大需求。高職院校金融管理專業(yè)人才培養(yǎng)，與普通高等院校相比，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)操技能，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。因此，金融管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)顯得尤為重要。但是筆者在對(duì)開設(shè)金融類專業(yè)兄弟院校的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各院校都有自己的實(shí)踐教學(xué)體系，但很多僅停留在理論上，很難完全得以落實(shí)。究其原因就是實(shí)踐教學(xué)保障體系存在問題。因此本文以山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，對(duì)高職金融管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系進(jìn)行了深入細(xì)致地探討，希望對(duì)各高職院校金融管理專業(yè)實(shí)操技能的培養(yǎng)提供有效借鑒。

一、高職院校金融管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系存在問題

從調(diào)研數(shù)據(jù)分析看，當(dāng)前各高職院校金融管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系普通存在以下幾方面的問題：

（一）實(shí)踐類師資力量薄弱

部分高職院校金融管理專業(yè)教師大部分是從會(huì)計(jì)類專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，對(duì)金融專業(yè)知識(shí)沒有系統(tǒng)性理解，對(duì)專業(yè)實(shí)操技能更是未能有效掌握，無法很好地去指導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不理想。

（二）缺乏針對(duì)性實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)資料

部分高職院校實(shí)踐教學(xué)硬軟件都已具備，但沒有配套的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)資料，出現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)軟件內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)教材脫節(jié)現(xiàn)象，有的學(xué)校甚至沒有實(shí)踐指導(dǎo)資料，讓學(xué)生跟著軟件設(shè)計(jì)流程走過場等等，這些都很難取得良好的教學(xué)效果。

（三）實(shí)踐教學(xué)條件不夠完善

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)少數(shù)高校實(shí)踐教學(xué)硬軟件設(shè)備落后，比如計(jì)算機(jī)配置偏低，導(dǎo)致速度非常慢，無法正常開展實(shí)訓(xùn)，又如缺乏專業(yè)實(shí)用的實(shí)訓(xùn)軟件等等。

（四）缺乏配套實(shí)踐教學(xué)考評(píng)機(jī)制

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大部分高校缺乏完善的實(shí)踐教學(xué)考評(píng)機(jī)制，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后對(duì)實(shí)訓(xùn)結(jié)果不聞不問，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)對(duì)專業(yè)技能、知識(shí)掌握的如何不清楚，這樣就使得實(shí)訓(xùn)效果大打折扣。

二、對(duì)策分析

針對(duì)高職院校金融管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障體系存在的問題，結(jié)合山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院金融管理專業(yè)的做法，提出以下五方面的對(duì)策。

（一）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師實(shí)踐指導(dǎo)水平

師資隊(duì)伍力量的強(qiáng)弱直接影響到專業(yè)建設(shè)水平的高低。因此實(shí)踐教學(xué)要取得好的效果，首先要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

我院金融管理專業(yè)在師資隊(duì)伍建設(shè)方面采取了“引進(jìn)+培養(yǎng)+聘請(qǐng)”的模式。一方面根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要積極引進(jìn)對(duì)口專業(yè)師資，優(yōu)先引進(jìn)具有金融機(jī)構(gòu)工作經(jīng)驗(yàn)的高水平實(shí)踐指導(dǎo)教師。另一方面對(duì)現(xiàn)有教師多途徑加大培養(yǎng)，提高其實(shí)踐指導(dǎo)水平。如定期派教師到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行掛職鍛煉，及時(shí)掌握金融企業(yè)最新的業(yè)務(wù)流程及工作任務(wù)；通過派教師到國內(nèi)外高校進(jìn)修學(xué)習(xí)或參加專業(yè)師資培訓(xùn)，吸收學(xué)習(xí)其他高校好的做法，提升教師專業(yè)建設(shè)能力。再就是吸收金融機(jī)構(gòu)骨干技術(shù)人員加入專業(yè)兼職教師資源庫，從中選取并聘請(qǐng)優(yōu)秀的兼職教師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)。

（二）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)

俗話說“巧婦難為無米之炊”，要取得好的實(shí)踐教學(xué)效果，僅有高水平師資隊(duì)伍是不夠的，還需要完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件。從校內(nèi)方面看，要在整合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上，不斷改善實(shí)踐教學(xué)條件。我院金融管理專業(yè)主要從校內(nèi)和校外兩個(gè)方面加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

一方面要建設(shè)完善的硬件設(shè)施，比如我院建立了金融實(shí)訓(xùn)中心，包含商業(yè)銀行柜臺(tái)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、銀行信貸業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室、證券投資模擬交易大廳等實(shí)訓(xùn)室，配有近2 0 0臺(tái)高配置計(jì)算機(jī)及多媒體等設(shè)備。另一方面要有實(shí)用的專業(yè)軟件，我院主要購置了銀行綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)軟件、銀行信貸業(yè)務(wù)軟件、保險(xiǎn)核心業(yè)務(wù)核算軟件等金融軟件。再就是做好金融實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)室墻壁上通過展板、刻字等方式，將金融機(jī)構(gòu)核心業(yè)務(wù)流程、規(guī)章制度、經(jīng)營理念等充分展現(xiàn)出來，學(xué)生在日常實(shí)訓(xùn)上課過程中耳濡目染，飽受金融文化的熏陶。最后，校企共同建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。我院與大地保險(xiǎn)股份有限公司、文佳投資有限公司等合作建設(shè)了金融服務(wù)工作室，讓學(xué)生在校內(nèi)就可以開展真實(shí)的頂崗實(shí)習(xí)。以上實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)與完善，為學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的開展提供了強(qiáng)有力的保障。

2.校外實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)除了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)還有校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，如學(xué)生校外見習(xí)、校外跟崗實(shí)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)。因此，本專業(yè)也應(yīng)積極尋找校外金融類合作單位，校企協(xié)商共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生的見習(xí)及跟崗、頂崗實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件。

（三）配套實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)資料建設(shè)

在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要想將專業(yè)實(shí)訓(xùn)有條不紊的開展，還要有配套的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)資料，比如配套實(shí)訓(xùn)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等?？梢酝ㄟ^下面兩種途徑完善配套實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)資料，一是選用與實(shí)訓(xùn)軟件配套的實(shí)訓(xùn)教材或指導(dǎo)書；二是教師根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中確定的培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合購置的金融軟件自編實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)資料。自編實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)資料對(duì)教師要求比較高，一般要求資料編寫者一要對(duì)相關(guān)實(shí)訓(xùn)流程及內(nèi)容非常熟悉，二是要有相對(duì)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，否則編寫出來的資料會(huì)缺乏實(shí)用性，甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生。

（四）要有充足的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障和健全的經(jīng)費(fèi)管理制度

要取得良好的實(shí)訓(xùn)效果，高水平師資隊(duì)伍很重要，同樣也離不開資金的支持。首先學(xué)校每年要根據(jù)實(shí)踐條件的建設(shè)需要，足額制定相關(guān)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，包括實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)與完善、實(shí)訓(xùn)軟件的購置與升級(jí)、實(shí)訓(xùn)文化的建設(shè)及實(shí)訓(xùn)耗材的采購等。

有了預(yù)算還必須保證其落到實(shí)處，這就需要有健全的經(jīng)費(fèi)管理制度。也就是說從經(jīng)費(fèi)預(yù)算地制定到實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，再到最終預(yù)算的列支等，都要給予制度化，形成標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，保證預(yù)算經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，切實(shí)用到“刀刃上”，切實(shí)改善實(shí)訓(xùn)條件。

（五）構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)考評(píng)制度，并嚴(yán)格落實(shí)

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較突出的問題（大部分學(xué)校都存在），實(shí)踐教學(xué)實(shí)施后沒有任何的反饋，通常會(huì)出現(xiàn)類似現(xiàn)象：指導(dǎo)教師指導(dǎo)完實(shí)訓(xùn)后就認(rèn)為完成任務(wù)了，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果全然不管，學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)束后也感覺萬事大吉了，對(duì)是否掌握相關(guān)專業(yè)技能及知識(shí)也毫不關(guān)心，這樣一來，實(shí)訓(xùn)就好像教師和學(xué)生是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，主要是走走過場，這樣的實(shí)訓(xùn)效果可想而知。筆者繼續(xù)結(jié)合我院金融管理專業(yè)的做法，闡述下實(shí)踐教學(xué)考評(píng)制度的建設(shè)與實(shí)施。大家可以從下面三個(gè)方面考慮：

1.對(duì)指導(dǎo)教師的考評(píng)

對(duì)于實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，首先要求要有完整的實(shí)訓(xùn)資料，包括實(shí)訓(xùn)計(jì)劃（方案）、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)進(jìn)程簽字表以及實(shí)訓(xùn)總結(jié)、實(shí)訓(xùn)成績單等，同時(shí)要求指導(dǎo)老師必須指導(dǎo)學(xué)生提交一份實(shí)訓(xùn)成果材料。這樣一方面督促指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)訓(xùn)首先要做好充分的準(zhǔn)備工作；另一方面要求老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展具體的實(shí)訓(xùn)工作，否則學(xué)生無法提供合格的實(shí)訓(xùn)成果材料；最后還要根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)掌握情況開展督導(dǎo)評(píng)教、學(xué)生評(píng)教工作，考評(píng)結(jié)果直接計(jì)入教師年度考核成績，而且與獎(jiǎng)金直接掛鉤。

2.對(duì)學(xué)生的考評(píng)

學(xué)生方面，一是要求指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格考勤，二是要求每個(gè)學(xué)生必須提交一份實(shí)訓(xùn)成果材料，甚至需要學(xué)生進(jìn)行成果匯報(bào)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)技能和知識(shí)的掌握情況。對(duì)于校外實(shí)習(xí)，要求校內(nèi)外指導(dǎo)老師及輔導(dǎo)員老師共同給學(xué)生出具實(shí)習(xí)成績，實(shí)現(xiàn)多方共管，保障實(shí)訓(xùn)效果。另外我院還規(guī)定，對(duì)實(shí)習(xí)不及格的學(xué)生不允許進(jìn)行針對(duì)本課程的補(bǔ)考，也就意味著如果學(xué)生實(shí)習(xí)課程不及格就永遠(yuǎn)拿不到這門課程的學(xué)分，可能會(huì)直接影響到學(xué)生正常畢業(yè)。

3.建立三級(jí)督導(dǎo)體系

要保證考評(píng)制度的順利實(shí)施還必須加強(qiáng)各方督導(dǎo)，我院目前針對(duì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施了三級(jí)督導(dǎo)制度，一是學(xué)院層面對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開展情況不定期進(jìn)行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)未按照規(guī)定開展實(shí)訓(xùn)立即全院通報(bào)；二是系部教學(xué)管理人員不定期督導(dǎo)，同時(shí)對(duì)教師、學(xué)生提報(bào)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)材料進(jìn)行認(rèn)真審核，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題全系通報(bào)并直接影響到督導(dǎo)評(píng)教結(jié)果；三是教研室主任不定期督導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促其糾正并上報(bào)系督導(dǎo)人員，系督導(dǎo)根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)處理。

以上考評(píng)制度的制定與實(shí)施，對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生都形成了有力的監(jiān)督，有效保障了金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

[1]周啟運(yùn). 高職金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探討——以廣東高等職業(yè)院校為例[J].教育現(xiàn)代化，2016;(26):111-112.

[2]潘衛(wèi)紅.金融類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與完善——以河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校為例[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2015;(36): 140.

G712

A

10.3969/j.issn.1673-0968.2017.08.018

本文系2015年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“適應(yīng)區(qū)域農(nóng)村金融發(fā)展的高職金融類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究”

[項(xiàng)目編號(hào)：2015545]及2015年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“面向農(nóng)村現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高職財(cái)經(jīng)商貿(mào)類品牌特色專業(yè)群建設(shè)實(shí)踐研究”[編號(hào)：2015279]的階段性研究成果。

張清亮 (1979-)，男，山東濟(jì)南人，會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院講師，財(cái)政金融系副主任，研究方向：金融管理，農(nóng)村金融。