科普，永遠(yuǎn)在路上

周忠和

（中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所，北京 100044）

科普，永遠(yuǎn)在路上

周忠和

（中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所，北京 100044）

周忠和 江蘇江都人，古生物學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、美國(guó)科學(xué)院外籍院士?，F(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所所長(zhǎng)。主要從事中生代鳥類、相關(guān)地層學(xué)以及熱河生物群的綜合研究。

2016年是中國(guó)科普工作不平凡的一年，科普的重要作用被歷史性地提升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度。國(guó)家主席習(xí)近平在2016年5月30日召開的“科技三會(huì)”上提出，“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實(shí)現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化”。與此同時(shí)，科普工作也取得了亮眼的成績(jī)：一批新的優(yōu)秀科普作品和人物涌現(xiàn)，一批新的科普?qǐng)鲳^建成、科普機(jī)構(gòu)設(shè)立，形式多樣的科普活動(dòng)舉辦，還有新媒體科普的成長(zhǎng)。這些都點(diǎn)燃了公眾對(duì)科學(xué)更高的熱情和希望。然而，國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的提高，路還依然漫長(zhǎng)；一批謠言被科學(xué)粉碎的同時(shí)，伴隨的是一個(gè)又一個(gè)新的謠言的誕生；優(yōu)秀原創(chuàng)科普作品尚為稀缺；科技人員的科普動(dòng)力依然不足；科普的產(chǎn)業(yè)化還未形成大的規(guī)模。這些都是科普工作長(zhǎng)期以來面臨的難題。

說起科普，人們可能首先想到的是科技人員?？萍脊ぷ髡呷绾伟l(fā)揮科普的作用？無疑，科學(xué)家最了解最新的知識(shí)、最前沿的科學(xué)進(jìn)展，而且他們最有資格告訴公眾，科學(xué)是不斷發(fā)展的過程，還有很多問題是當(dāng)今科學(xué)沒有解決的（譬如地震的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)）?？茖W(xué)家有義務(wù)利用掌握的知識(shí)主動(dòng)發(fā)聲，解答國(guó)民最為關(guān)心的熱點(diǎn)科學(xué)或相關(guān)社會(huì)問題，揭露偽科學(xué)；他們最好還能具有良好的與公眾溝通的能力，從而樹立科學(xué)家良好的社會(huì)形象。

然而，科普畢竟不是科學(xué)家的主業(yè)，而且也不是每一個(gè)科學(xué)家都擅長(zhǎng)的工作。如何鼓勵(lì)更多有意愿、有能力的科學(xué)家去做科普？科技評(píng)估的杠桿作用顯然是不可缺位的。除此之外，一個(gè)成熟的科普市場(chǎng)無疑能夠激勵(lì)更多的人投身科普的事業(yè)。因此，發(fā)揮政府（經(jīng)費(fèi)投入、政策導(dǎo)向）、市場(chǎng)（運(yùn)作）、個(gè)人（知識(shí)）三者的合力才是最為重要的。中國(guó)并不缺少人才，真正缺少的是如何發(fā)掘人才潛力的氛圍和環(huán)境。中國(guó)也不缺少科普的受眾和市場(chǎng)，科學(xué)普及的內(nèi)容可以高大上，但更需要接地氣的“下里巴人”。老百姓最為關(guān)心的子女教育、食品、健康、環(huán)保、安全等內(nèi)容，都能成為科學(xué)普及的重心。

科普事業(yè)離不開科技工作者，然而更需要全社會(huì)廣泛的支持：專業(yè)的科普工作者、教師、醫(yī)生、媒體從業(yè)者、科普愛好者、專業(yè)或行業(yè)學(xué)會(huì)、企業(yè)等，他們能匯聚真正龐大的科普隊(duì)伍與力量。甚至政府官員都可以是科普的重要力量，我曾經(jīng)提出，政府官員最需要接受科普，他們對(duì)科普的推動(dòng)作用在當(dāng)今的中國(guó)尤其重要。

傳統(tǒng)的科普作品雖然還有很大的提升空間。同時(shí)，信息時(shí)代涌現(xiàn)出的新平臺(tái)更需要大力、深入地開發(fā)、利用。信息化的快速發(fā)展，讓我們?nèi)找娓惺艿叫旅襟w、自媒體的強(qiáng)大，博客、微博、微信平臺(tái)的影響力還在不斷加強(qiáng)。這些平臺(tái)，如果科學(xué)不去占領(lǐng)，偽科學(xué)就會(huì)自動(dòng)滋生長(zhǎng)大。

科學(xué)普及事業(yè)的成功，還離不開中國(guó)教育的改革。社會(huì)需要把我們的下一代從應(yīng)試教育與過度的升學(xué)壓力中解放出來。家長(zhǎng)與教師應(yīng)當(dāng)幫助同學(xué)們樹立一個(gè)正確、健康的人生觀：一個(gè)人能否健康成長(zhǎng)，未來成功與否，幸福指數(shù)的高低，不是僅僅靠高分、名校的頭銜所決定的。否則，素質(zhì)（包括人文與科學(xué)）教育可能就淪為一句空話。

說到教育，我們不該忘記：科普本身就是一種教育。如果把科學(xué)傳播理解為知識(shí)的灌輸，那將是十分狹隘的?？破盏娜蝿?wù)不僅僅是給大眾傳播科學(xué)的常識(shí)，更重要的是傳播科學(xué)的精神。所謂的科學(xué)精神，在我看來，至少應(yīng)當(dāng)包括：對(duì)事實(shí)的尊重，理性的質(zhì)疑，科學(xué)的邏輯思維、推理，對(duì)事物的客觀判斷，以及寬容失敗的文化。

科學(xué)家不僅要具備對(duì)科學(xué)的執(zhí)著，還要富有人文精神?？破找伯?dāng)如此，唯有以人為本，寓教于樂，勿忘真、善、美，恐怕才能發(fā)揮最大的教育功能。科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，能夠讓人感受到科學(xué)之美；科學(xué)對(duì)真理的渴求，起步于做人的誠(chéng)實(shí)與誠(chéng)信；科普還應(yīng)當(dāng)告知公眾，科學(xué)不是萬能的，科學(xué)研究還需受到科學(xué)倫理的約束?？破杖绻麅H僅關(guān)心科學(xué)的實(shí)用性，而忽略了科學(xué)與人文精神的結(jié)合，那么這樣的科普教育在我看來也不能算得上成功。

—— 摘自《科技導(dǎo)報(bào)》2017年第3期