關(guān)于高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提升的相關(guān)探討

隨著我國(guó)高校舞蹈教學(xué)工作的不斷深入，舞蹈教學(xué)在理論和實(shí)踐兩個(gè)層次都得到了有益的發(fā)展，這些發(fā)展和探索有力的指導(dǎo)了我國(guó)高校的舞蹈教育改革工作，是高校舞蹈教育由重視標(biāo)準(zhǔn)回歸到重視舞蹈藝術(shù)的教育上來(lái)。在這樣的時(shí)代背景下，本文從高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提升的問(wèn)題出發(fā)，給出了提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的教學(xué)工作的具體策略研究。

【關(guān)鍵詞】高校舞蹈教學(xué)；舞蹈表現(xiàn)力；問(wèn)題；策略

隨著我國(guó)高校舞蹈教育工作的不斷推進(jìn)，我國(guó)高校舞蹈素養(yǎng)教育得到了一定程度的發(fā)展，舞蹈教育的不斷普及和深入開(kāi)展不僅是高校素質(zhì)教育全面發(fā)展的具體體現(xiàn)和落實(shí)，同時(shí)也是為社會(huì)培養(yǎng)更全面發(fā)展的復(fù)合型人才所必須進(jìn)行的教育工作。在舞蹈教學(xué)中，如何提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力是提高高校舞蹈教育水平，是學(xué)生真正領(lǐng)悟到舞蹈魅力的所在，提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力才能夠讓學(xué)生在舞蹈的教育中陶冶情操，提高審美能力，從而有助于學(xué)生擁有更加完美的人格魅力。因此，研究學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提升是高校舞蹈教學(xué)水平提高的關(guān)鍵之一，具有重要的意義和價(jià)值。

1 影響高校學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提升的問(wèn)題和原因探討

舞蹈是一門(mén)藝術(shù)活動(dòng)，舞蹈教育是通過(guò)一系列的教學(xué)規(guī)劃使學(xué)生掌握這門(mén)藝術(shù)活動(dòng)的教育活動(dòng)，從重視舞蹈的形體標(biāo)準(zhǔn)到如今的重視培養(yǎng)學(xué)生舞蹈藝術(shù)涵養(yǎng)和領(lǐng)悟舞蹈的藝術(shù)魅力，使得舞蹈教學(xué)有了一個(gè)質(zhì)的變化，而在提升舞蹈教學(xué)水平的諸多方面中，提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，使學(xué)生通過(guò)自我情感的認(rèn)知和理解通過(guò)具體的舞蹈動(dòng)作領(lǐng)悟舞蹈的魅力，是提升舞蹈教學(xué)的主要方面之一。但是從高校舞蹈教育整體來(lái)看，我國(guó)高校的舞蹈教育還面臨著諸多的問(wèn)題，如學(xué)生對(duì)舞蹈的思想認(rèn)知問(wèn)題，高校舞蹈教學(xué)開(kāi)展的方式和教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題都是導(dǎo)致高校舞蹈教育普及程度不高，學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)原因。在影響高校學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提升的問(wèn)題上，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，首先對(duì)于舞蹈本身的認(rèn)知程度不夠，學(xué)生參與舞蹈教學(xué)的目的不是為了把舞蹈學(xué)的多好，有的是為了加強(qiáng)交際，有的是為了豐富自身的業(yè)余生活。其次，舞蹈表現(xiàn)力提升的技巧不夠，如舞蹈基礎(chǔ)不夠夯實(shí)，生活和舞蹈學(xué)習(xí)的脫節(jié)，不能夠把對(duì)生活的體驗(yàn)和觀察融入到自身的舞蹈教學(xué)中來(lái)，再者，學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)間和精力不夠，舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，學(xué)生對(duì)于舞蹈的熱愛(ài)與自身學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間精力存在著沖突，導(dǎo)致了學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的脫節(jié)和落后。最后，舞蹈教育的師資力量不足。高校的舞蹈教學(xué)工作還處在一個(gè)起步的階段，高校舞蹈教育的師資力量不足時(shí)制約高校舞蹈整體水平不高的主要原因之一，有的老師整體的舞蹈素養(yǎng)不足，有的是因?yàn)闀r(shí)間和精力不足對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不能夠一一體察和教育。

2 提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的具體策略

2.1 重視舞蹈的基礎(chǔ)能力教學(xué)

重視舞蹈教學(xué)中的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的最基礎(chǔ)也是最根本的教學(xué)活動(dòng)，良好的舞蹈基礎(chǔ)不僅能夠給予學(xué)生更高的學(xué)習(xí)舞蹈的高度，同時(shí)還是提高舞蹈表現(xiàn)力的重要基礎(chǔ)，通過(guò)夯實(shí)的舞蹈基礎(chǔ)能力教學(xué)，不斷提高學(xué)生個(gè)人動(dòng)作的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)能力。在進(jìn)行基礎(chǔ)能力教學(xué)的過(guò)程中，要注意對(duì)學(xué)生身體的各個(gè)部位進(jìn)行不同程度的訓(xùn)練，提高學(xué)生身體的柔韌性，規(guī)范舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，肢體的靈動(dòng)才能夠增強(qiáng)對(duì)于舞蹈節(jié)奏和舞蹈語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力，才能夠體會(huì)到怎么做是美，怎么做才更有藝術(shù)感染力。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生舞蹈和生活的聯(lián)系

舞蹈來(lái)源于生活，但又高于生活，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生活的觀察能力，把舞蹈教學(xué)和生活的實(shí)際相結(jié)合，不斷啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生來(lái)自心靈的表演激情，由內(nèi)而外，由外而內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于舞蹈藝術(shù)的認(rèn)知和對(duì)舞蹈藝術(shù)的領(lǐng)悟能力。在具體的舞蹈訓(xùn)練和教學(xué)中，要把豐富的生活體驗(yàn)和舞蹈動(dòng)作講解、舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)這種對(duì)于生活的映照比對(duì)，豐富學(xué)生對(duì)于舞蹈創(chuàng)作和舞蹈表現(xiàn)力的感知能力，從而能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈和進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程中細(xì)心體會(huì)，充分發(fā)揮想象力去深入體驗(yàn)和感受。

2.3 提高舞蹈教師隊(duì)伍素養(yǎng)，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和方式。

舞蹈教師隊(duì)伍是高校舞蹈教育工作提升的關(guān)鍵因素，首先要采取一定的措施提高教師的舞蹈教學(xué)積極性，能夠使教師重視學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力提升的問(wèn)題，建立一定的考核制度，一定的激勵(lì)制度等等。其次，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的內(nèi)容和方式，做到具體問(wèn)題具體分析，因材施教，注重不同學(xué)生的不同的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)，例如嘗試采取問(wèn)題教學(xué)法、情景教學(xué)法、范例教學(xué)法等多種教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，通過(guò)對(duì)于舞蹈的親身講解使學(xué)生最大限度的增加對(duì)于舞蹈藝術(shù)中相關(guān)內(nèi)容的了解，提高學(xué)生對(duì)于舞蹈的整體認(rèn)知能力，豐富學(xué)生的舞蹈藝術(shù)認(rèn)知，這對(duì)提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力有著很大的幫助。最后，在高校舞蹈教學(xué)中，有條件的進(jìn)行“因材施教”的教學(xué)方法，當(dāng)前我國(guó)高校舞蹈的學(xué)習(xí)者的基數(shù)和整體的師資力量存在著一定的矛盾，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校和課程教育采取一對(duì)一和一對(duì)多的舞蹈教學(xué)模式，通過(guò)教師細(xì)致認(rèn)真的觀察學(xué)生，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，不能夠放任自流，影響學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，幫助學(xué)生不斷提高自身的舞蹈能力，提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)的欲望。

3 結(jié)語(yǔ)

舞蹈教育是一種寓教于樂(lè)、潛移默化、怡情養(yǎng)性的教育，隨著我國(guó)高校舞蹈教育的不斷普及，我國(guó)高校舞蹈教育工作得到了不小的發(fā)展，豐富高校的舞蹈教學(xué)，提高大學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力是大學(xué)生在接受舞蹈訓(xùn)練的過(guò)程中，既能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，又能夠形成和諧和正確的審美觀。但是我們要知道舞蹈教育和舞蹈表現(xiàn)力的提升都不是一蹴而就的，需要我們不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的探索，才能夠在舞蹈教育水平提升的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于舞蹈的領(lǐng)悟能力，寓情于舞蹈，從而達(dá)到舞蹈教育的根本目的。

參考文獻(xiàn)

[1]莫艷.高校舞蹈教學(xué)中對(duì)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)研究[J].大眾文藝，2016（16）：228.

[2]孫達(dá)，李曼.關(guān)于高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的策略研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016（08）：52.

[3]丹纓.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（11）：83-84.

[4]汪茜.高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的策略[J].中外企業(yè)家，2014（21）：166-167.

作者簡(jiǎn)介

林芷伊（1986-），女，漢族，重慶市人?，F(xiàn)為成都理工大學(xué)助教。研究方向?yàn)槲璧副硌荨?/p>

作者單位

成都理工大學(xué) 四川省成都市 610000