淺談初中地理課堂教學(xué)水平提高方法

曹?chē)?guó)華

初中地理的教學(xué)是大多數(shù)初中生第一次接觸到地理的階段，因此，初中地理是一個(gè)啟蒙的階段，學(xué)好初中地理對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)講，其重要意義和重要性都不言而喻。地理涉及到許多自然人文生產(chǎn)方式等內(nèi)容，與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的關(guān)系，所以學(xué)好地理對(duì)于提升學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)有著十分重要的作用。初中地理知識(shí)點(diǎn)非常多，不少內(nèi)容的邏輯性也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)地理既需要記憶，又需要思考，正是由于地理的這種特殊的學(xué)科性質(zhì)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)難免艱難。所以本文就針對(duì)學(xué)生可能會(huì)遇到的問(wèn)題，提出了一些方法供大家參考。

【關(guān)鍵詞】初中地理；課堂教學(xué)水平；提高方法

初中地理作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，其學(xué)習(xí)既需要理性思維、又需要感性理解。初中地理包括經(jīng)緯度位置、海陸位置、氣候類(lèi)型、生產(chǎn)方式、九大行星等，知識(shí)點(diǎn)比較豐富。初中地理還要教學(xué)經(jīng)緯圖、世界氣候分布圖等，這又需要一定的邏輯思維能力和空間想象力。初中地理是一門(mén)綜合文理科屬性的學(xué)科，所以其教授未免有一定的難度。所以，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，初中地理教師要與其他學(xué)科的教學(xué)區(qū)分開(kāi)來(lái)，采取特殊的教學(xué)方法，做到不局限于課本，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中多使用教學(xué)工具和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，用以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，提高課堂教學(xué)水平。接下來(lái)就從三個(gè)方面闡述一下我對(duì)于如何提高初中地理教學(xué)水平的看法。

1 培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主學(xué)習(xí)地理

書(shū)本上的知識(shí)源于生活，教學(xué)也應(yīng)讓其歸于生活，這樣才能讓學(xué)生更好的利用知識(shí)。因此，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，書(shū)本上的知識(shí)，如果與生活更貼近，也能讓學(xué)生掌握地更快。并且更加重要的是，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)這樣的方式所掌握的知識(shí)，其效果更好。初中地理教師要懂得增加課堂教學(xué)的生活性，拉近地理與生活的距離，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)《氣候類(lèi)型分布》一課時(shí)，可以讓學(xué)生們自主舉例，不同的地方不同的氣候和不同的生產(chǎn)方式，如我國(guó)北方氣候干燥寒冷喜食小麥、南方氣候溫暖濕潤(rùn)喜食稻米、西部氣候炎熱放牧為生，這樣就能讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中的亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候和沙漠氣候，將書(shū)本上的內(nèi)容和生活完美結(jié)合，便于學(xué)生理解和記憶。教師們還可以引導(dǎo)學(xué)生多多關(guān)注自己生活中的地理知識(shí)，比如在北方生活的學(xué)生，很容易就能發(fā)現(xiàn)自己生活中的飲食習(xí)慣：喜食小麥，地區(qū)的生產(chǎn)方式：種植小麥、油菜，交通方式：陸路運(yùn)輸為主、水路運(yùn)輸為輔，因此學(xué)生對(duì)自己生活地區(qū)的地理有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

2 提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

興趣是最好的老師，我們都知道不管教師的教學(xué)水平如何，學(xué)習(xí)始終是以學(xué)生為主體的，只有學(xué)生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，而不是在教師的推動(dòng)下被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生才能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。在這里，我要著重強(qiáng)調(diào)一下學(xué)習(xí)地理的自主性問(wèn)題，學(xué)生對(duì)待地理學(xué)科的態(tài)度，不應(yīng)當(dāng)是教師講什么，學(xué)生就聽(tīng)什么，我提倡自主性學(xué)習(xí)為主，主動(dòng)性也占主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式。只有主動(dòng)自主性的學(xué)習(xí)，才能夠充分燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，也只有這樣，教師也可以充分地有將地理課上的精彩的信心和動(dòng)力。

舉個(gè)例子，初中地理教師在教學(xué)海陸的變遷相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師們可以找一些關(guān)于海陸變遷過(guò)程的視頻，運(yùn)用多媒體將其播放出來(lái)，讓學(xué)生先對(duì)海陸變遷的過(guò)程有一個(gè)大體的了解，然后再按照課本進(jìn)行知識(shí)解釋?zhuān)@樣做就能加深學(xué)生對(duì)海陸變遷過(guò)程的認(rèn)識(shí)。我們都知道，純文字的閱讀缺乏說(shuō)服力，也不利于學(xué)生的記憶，枯燥乏味，不利于課堂教學(xué)，所以，脫離純文字教學(xué)就能明顯提高學(xué)生的上課興趣。比如，在學(xué)習(xí)世界地形、氣候、海陸位置時(shí)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行地球儀的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有深刻且立體的地理認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)我國(guó)的省區(qū)劃分時(shí)，可以通過(guò)圖案來(lái)記憶我國(guó)的二十三個(gè)省、五個(gè)自治區(qū)、四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)，增加學(xué)生的興趣。

3 使用教學(xué)工具和多媒體教學(xué)設(shè)備

因?yàn)閳D畫(huà)在初中地理課本中占據(jù)著非常大的比例，所以對(duì)書(shū)本圖畫(huà)的解釋是一項(xiàng)非常重要且繁重的任務(wù)，要將圖片中的抽象事物展示給學(xué)生，不僅需要教師強(qiáng)大的表達(dá)能力，更加需要學(xué)生發(fā)揮想象力。所以教師要學(xué)會(huì)使用教學(xué)工具和多媒體設(shè)備，在輔助教學(xué)的同時(shí)，彌補(bǔ)學(xué)生想象力不足的缺陷。舉個(gè)例子，在講解地球結(jié)構(gòu)的時(shí)候，可以利用多媒體技術(shù)，播放一些地球模型解剖動(dòng)畫(huà)，這樣學(xué)生就能夠很清楚地了解地球?qū)哟尉烤篂楹危材芨斓亟邮懿⒄莆者@些知識(shí)。我們教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通過(guò)投影，將一些有關(guān)地理的有趣的知識(shí)和學(xué)生們一塊分享，比如說(shuō)，教師可以給學(xué)生們放映和地理相關(guān)的小電影，比如說(shuō)《我和地理的三十年》這類(lèi)，同時(shí)，我們還可以給學(xué)生推薦一些有關(guān)地理的書(shū)籍或者雜志，比如說(shuō)《中國(guó)地理》、《世界地理》。除此之外，我們教師也可以通過(guò)多媒體和學(xué)生玩一些游戲，來(lái)共同提高地理的知識(shí)，比如說(shuō)，教師可以和學(xué)生一起玩“地名猜猜猜”，的小游戲，讓學(xué)生沉浸在地理的小游戲中，并且在感受到快樂(lè)的同時(shí)，也能夠體會(huì)到地理的樂(lè)趣，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們可以更好地提高地理能力和知識(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，上文我們談到了很多和地理相關(guān)的知識(shí)，在這里，我還想提出一點(diǎn)，那就是我們地理教師本身，需要不斷的提高我們自身的地理知識(shí)和地理素養(yǎng)，只有這樣，我們?cè)诮o學(xué)生講解地理知識(shí)的時(shí)候，才可能更加使學(xué)生相信，另外這樣學(xué)生也可以從教師那里，學(xué)到更多的知識(shí)，也唯有如此，我們的學(xué)生在對(duì)地理的學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題想提問(wèn)教師的時(shí)候，我們也可以更好地更全面地為學(xué)生解答問(wèn)題。最后，在地理學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師也要注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，當(dāng)然，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)也要注意幽默詼諧的與學(xué)生交流和溝通，唯有這樣，做到嚴(yán)謹(jǐn)與幽默結(jié)合，教師才可以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

江蘇省張家港市第七中學(xué) 江蘇省張家港市 215600