地方高校碩士研究生就業(yè)教育問題及對(duì)策研究

王連洋+喬楊+辛勤+陳堯+鮑榮娟

[摘 要]近年來，隨著碩士研究生的供需情況比逐年下降以及就業(yè)教育模式的不斷轉(zhuǎn)變，碩士研究生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，就業(yè)問題也日益突出，不容樂觀。本文進(jìn)行了地方高校碩士研究生就業(yè)教育問題及對(duì)策的分析研究，其目的是通過對(duì)本文的深入研究，可以進(jìn)一步加強(qiáng)和創(chuàng)新碩士研究生的就業(yè)教育，幫助碩士研究生順利完成就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]地方高校；碩士研究生；就業(yè)；就業(yè)教育

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.147

[中圖分類號(hào)]G647.38；G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）06-0-02

黨的十八大報(bào)告指出：就業(yè)是民生之本。順利實(shí)現(xiàn)更高要求的就業(yè)，改變現(xiàn)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，做好以高校各階段畢業(yè)生為重點(diǎn)內(nèi)容的就業(yè)工作，增強(qiáng)職業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)踐能力，提升就業(yè)者的從業(yè)能力和水平，完善就業(yè)體系，是加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的中國特色社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的實(shí)際表現(xiàn)，也是推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建的重要工作之一。因此，做好地方高校碩士研究生的就業(yè)工作，使其能夠科學(xué)、合理、順利就業(yè)，對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1 地方高校碩士研究生就業(yè)及就業(yè)教育現(xiàn)狀

1.1 地方高校碩士研究生就業(yè)的總體形勢

2006年，《南京日?qǐng)?bào)》曾報(bào)道江蘇省研究生就業(yè)率繼續(xù)走低，碩士研究生就業(yè)率呈下降趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004屆江蘇全省畢業(yè)碩士研究生就業(yè)率比2003屆下降了0.47個(gè)百分點(diǎn)；2005屆比2004屆下降了0.66個(gè)百分點(diǎn)。且研究生就業(yè)優(yōu)勢在不斷削弱。近些年碩士研究生平均供需比率逐年下降。以浙江大學(xué)為例，畢業(yè)碩士研究生平均供需比從2001年的1∶25.7下降到2002年的1∶13.7，再降至2003年的1∶4.7。全國的情況就更不容樂觀，碩士研究生的就業(yè)優(yōu)勢正在逐漸喪失。

1.2 地方高校碩士研究生就業(yè)教育中存在的問題

盡管高校對(duì)研究生就業(yè)教育工作進(jìn)行了不斷的改革和調(diào)整，但是從整體上審視我國高校研究生就業(yè)教育指導(dǎo)工作的實(shí)踐來看，依然存在很多問題，其主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.2.1 就業(yè)教育培養(yǎng)機(jī)制不完善

影響研究生就業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和內(nèi)容是對(duì)其的就業(yè)教育培養(yǎng)機(jī)制。研究生培養(yǎng)過程中缺乏科學(xué)規(guī)范的宏觀評(píng)估和監(jiān)控體系，質(zhì)量約束和競爭激勵(lì)機(jī)制不健全，這些機(jī)制的不健全嚴(yán)重影響了研究生的就業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量。高等院校有關(guān)就業(yè)教育工作的機(jī)制不完善，組織安排不健全，研究生就業(yè)教育工作者沒有豐富的就業(yè)教育專業(yè)知識(shí)；各個(gè)院系對(duì)研究生的就業(yè)教育普遍存在形式化的問題，沒有足夠的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)人員，更沒有具體的就業(yè)教育管理措施。

1.2.2 就業(yè)教育缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性

大部分高校在就業(yè)教育過程中缺乏針對(duì)性，籠統(tǒng)地把本科生與碩士研究生看作是一個(gè)整體，不注意區(qū)分碩士研究生自身的特點(diǎn)和其就業(yè)情況的具體性，甚至一部分高校將碩士研究生納入到本、?？粕蜆I(yè)教育服務(wù)的工作中。高校的傳統(tǒng)教育工作，是實(shí)行導(dǎo)師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的制度，即學(xué)生原則上是根據(jù)自己教師的研究方向開展科研和實(shí)踐工作，這也在某種意義上規(guī)定了學(xué)生的研究方向和內(nèi)容。然而，由于社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，這樣的教育培養(yǎng)方式已經(jīng)無法與新局面、新形勢相一致，從而致使研究生的綜合素質(zhì)不高，這也是研究生就業(yè)困難的關(guān)鍵內(nèi)部因素之一。

1.2.3 就業(yè)教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高

當(dāng)前，我國地方高校碩士研究生就業(yè)教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)不能滿足現(xiàn)實(shí)的就業(yè)教育需求。新的形勢和新的需求就要求高校的就業(yè)教育培訓(xùn)隊(duì)伍要更專業(yè)，積極主動(dòng)進(jìn)行研究生的就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)工作，同時(shí)就業(yè)教育培訓(xùn)隊(duì)伍還要學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技能，并充分掌握國家有關(guān)的就業(yè)政策、精神和要求，引導(dǎo)碩士畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，科學(xué)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)，全面指導(dǎo)其學(xué)習(xí)就業(yè)技巧，從而使碩士研究生充分利用自身的優(yōu)勢更好地進(jìn)行就業(yè)，以適應(yīng)社會(huì)走向成功。

2 影響地方高校碩士研究生就業(yè)教育的因素

2.1 碩士研究生的個(gè)人因素

部分碩士研究生自身沒有豐富的專業(yè)理論和技能知識(shí)，其綜合素質(zhì)也不高，甚至不能獨(dú)立完成畢業(yè)論文，缺乏真才實(shí)學(xué)，又急功近利，不認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，思想上不端正擇業(yè)期望值，社會(huì)實(shí)踐的深度不夠，缺乏科研創(chuàng)新能力。除此之外，部分碩士研究生沒有明確的就業(yè)目標(biāo)，對(duì)于未來的職業(yè)發(fā)展道路更是渺茫，以致于學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種松散的狀態(tài)，這類畢業(yè)生在就業(yè)教育指導(dǎo)過程中，不能充分理解培訓(xùn)人員傳授的就業(yè)知識(shí)和技巧，在畢業(yè)求職時(shí)毫無目的的向各種單位投遞簡歷，更不能說清自己的長處和與較為優(yōu)秀的技能，不僅影響了自身的擇業(yè)和就業(yè)，也嚴(yán)重阻礙了碩士研究生就業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.2 碩士研究生培養(yǎng)單位的因素

目前，地方高校的研究生教育注重對(duì)理論知識(shí)和研究能力的培養(yǎng)，在這個(gè)過程并沒有相應(yīng)的針對(duì)性，致使學(xué)生不能將所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中，這也就不利于畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，碩士研究生就業(yè)教育師資隊(duì)伍的素質(zhì)不能滿足現(xiàn)實(shí)的就業(yè)教育需求，這方面有待提高。

2.3 國家和社會(huì)的因素

我國正經(jīng)歷著市場經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整優(yōu)化的新時(shí)期，所以為了適應(yīng)社會(huì)實(shí)際發(fā)展的需要，我國的各種國家政策也在隨之不斷調(diào)整變化，這其中就包括影響政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和國有企業(yè)等用人單位招聘計(jì)劃的具體政策要求。例如：國家在不同發(fā)展階段針對(duì)國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)關(guān)改革、壓縮編制、精簡人員等政策要求，就會(huì)使這些原本是畢業(yè)生吸納“大戶”的用人單位的招聘需求量減少，從而不利于高校碩士畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)。

3 地方高校碩士研究生就業(yè)教育問題的對(duì)策和建議

結(jié)合文中針對(duì)碩士研究生就業(yè)及就業(yè)教育現(xiàn)狀、存在的問題，本文將從碩士研究生自身、培養(yǎng)單位和社會(huì)就業(yè)環(huán)境的角度出發(fā)，分析、探究并提出相應(yīng)的解決辦法，以解決碩士研究生就業(yè)問題以及為做好就業(yè)教育工作提供借鑒。

3.1 提高碩士研究生自身的就業(yè)競爭實(shí)力

畢業(yè)生擁有較強(qiáng)的就業(yè)綜合實(shí)力是高校就業(yè)教育順利進(jìn)行的有效保障。近年來，由于社會(huì)快速發(fā)展，高層次、高學(xué)歷的人才競爭越來越激烈，碩士研究生自身綜合競爭實(shí)力的高低是其順利就業(yè)的關(guān)鍵。由此可見，碩士研究生一定要理性認(rèn)清自身的情況，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求來不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和儲(chǔ)備，根據(jù)個(gè)人的興趣愛好，不斷充實(shí)就業(yè)儲(chǔ)備，不斷提升自己的就業(yè)綜合能力，確保自己能夠順利完成就業(yè)工作。

3.2 推進(jìn)就業(yè)教育培養(yǎng)機(jī)制的改革

首先，創(chuàng)新研究生就業(yè)教育培養(yǎng)工作制度，采用導(dǎo)師教育、引導(dǎo)小組培訓(xùn)的機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師在研究生就業(yè)工作中的推動(dòng)作用，全面提升就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，使畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)得以不斷增加；其次，規(guī)范碩士研究生的就業(yè)培養(yǎng)過程，保證碩士研究生的教育質(zhì)量。保證研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素是規(guī)范培養(yǎng)過程，這就要求教育單位要優(yōu)化培養(yǎng)方案，根據(jù)社會(huì)實(shí)際情況調(diào)整、更新課程及課程內(nèi)容，改進(jìn)就業(yè)教育的考核方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，嚴(yán)格把關(guān)碩士研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文的研究撰寫，保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量；最后，高校就業(yè)教育單位要轉(zhuǎn)變思想觀念，以市場為導(dǎo)向，加強(qiáng)高校與企業(yè)的聯(lián)合，確立“產(chǎn)—學(xué)—研”相結(jié)合的教學(xué)方式。

3.3 優(yōu)化社會(huì)外圍就業(yè)環(huán)境

良好的就業(yè)教育外圍環(huán)境是高校進(jìn)行就業(yè)教育的重要保障。所以，全社會(huì)各個(gè)因素都應(yīng)通力協(xié)作，為廣大碩士研究生建立一個(gè)全方位職業(yè)發(fā)展的交流空間和支持平臺(tái)，例如成立類似“職業(yè)生涯論壇”“職業(yè)生涯指導(dǎo)協(xié)會(huì)”“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”等社團(tuán)來輔佐就業(yè)教育培養(yǎng)單位的具體工作。

碩士研究生是國家培養(yǎng)的高級(jí)專門性人才，是國家設(shè)立創(chuàng)新教育體系和未來奪取世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)的重要人才資源，他們能否順利就業(yè)，不僅關(guān)系到一個(gè)家庭的未來發(fā)展，更關(guān)系到國家和社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，在一定意義上說，碩士研究生畢業(yè)生的就業(yè)問題直接關(guān)系到廣大人民群眾和整個(gè)社會(huì)的利益。

主要參考文獻(xiàn)

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