小議如何做一名緊跟時代發(fā)展潮流的小學語文教師

張久淑

摘要：社會在不斷發(fā)展，教育也在不斷發(fā)展，因此，教師在教學的過程中要緊跟現(xiàn)代教育發(fā)展的潮流，這樣才能更好地實現(xiàn)教書育人的目的。本文就如何做一名緊跟時代發(fā)展潮流的小學語文教師展開論述。

關(guān)鍵詞：小學語文；語文教師；發(fā)展潮流；有效教學

隨著時代的不斷發(fā)展，教育也應該實現(xiàn)自身的發(fā)展，這樣才能培育出更多適合社會發(fā)展需要的人才。語文作為一門基礎(chǔ)性學科，對學生的人生發(fā)展具有重要意義，同時語文也肩負著文化傳承的重要任務(wù)，因此，教師在教學的過程中更要能夠有效對學生進行指導。小學語文教師一定要緊跟現(xiàn)代教學發(fā)展的潮流，積極用新的教學理念指導課堂教學活動，這樣才能更好地幫助學生進行語文學科學習。本文就如何做一名緊跟時代發(fā)展潮流的小學語文教師展開論述。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，用新的教學理念指導課堂教學活動

小學階段學生剛剛接觸到語文學習，也是學生打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此，教師在教學的過程中采用何種教學理念指導學生的學習活動，直接影響到學生的學習效果。小學語文教師為了跟上現(xiàn)代教學發(fā)展的潮流，應該及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，用新的教學理念指導課堂教學活動，這樣才能更好地指導學生學習。就目前小學語文教師的教學理念來講，一些教學經(jīng)豐富的小學語文教師，深受傳統(tǒng)教學理念的影響；然而一些年輕教師雖然從事教學的時間還不長，但是也在一定程度上受到傳統(tǒng)教學理念的影響，因此，如果不及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，也會影響課堂教學的有效性。那么，在實際的教學中，該如何有效轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學理念，引導教師用新的教學理念展開小學語文課堂教學呢？本人認為可以通過以下兩個途徑。

（一）教師進行自主學習

作為一名小學語文教師，為了更好的開展課堂教學活動，要積極的學習新的教學理念，不斷進行自我充電，這樣才能使個人的教學理念不斷得到更新。當然，教師在學習新的教學理念的過程中，還要積極的與課堂教學結(jié)合起來，在實踐中更好的把握新的教學理念的內(nèi)涵。

（二）學校組織培訓

為了使教師的教學理念能夠及時得到更新，不僅需要教師個人在日常的教學中不斷下工夫，而且要求學校相關(guān)方面能夠為學生提供一些有效的培訓活動。例如：學?？梢岳檬罴倩蛘咧苣┙M織教師學習新的教學理念，也可以舉辦一些專題的講座，使教師能夠及時的了解新的教學理念，為教師教學理念的轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。

二、從學生的實際情況出發(fā)展開教學活動

想要成為一名緊跟現(xiàn)代教學發(fā)展潮流的小學語文教師，教師應該具有的一個優(yōu)良品質(zhì)就是從學生的實際情況出發(fā)展開教學，不同的學生有不同的學習情況，不同的班級有不同的學習情況，因此，教師只有從學生、班級的實際情況出發(fā)展開教學，才能使學生更好的接受知識。當然，想要做到從學生的實際情況出發(fā)展開教學，也并不是一件簡單的事情，需要教師對學生的實際情況有清楚的把握，這樣才能收到好的教學效果。本人在實際的教學中，為了做到從學生的實際情況出發(fā)展開教學活動，積極的采取多種有效途徑去了解學生的實際情況，為做出有效的教學策略奠定基礎(chǔ)。

（一）積極與學生進行溝通與交流

為了有效把握學生的實際學習情況，及了解影響每一個小學生有效進行語文學習的因素，本人積極的與學生進行交流，當然本人以朋友的身份與學生進行交流，這樣學生更能夠接受老師，教師也能夠從學生那里獲取更多有效的信息。

（二）通過課堂教學有效把握學生的學習情況

課堂教學是教師與學生進行有效互動的過程，因此，也為教師有效把握學生的實際學習情況提供了條件。教師應該結(jié)合學生在課堂教學中的表現(xiàn)對學生的學習情況進行有效把握，在教師對學生的實際語文學習情況有正確把握的基礎(chǔ)上，就需要教師結(jié)合學生的實際情況制定不同的教學策略，進而更好的幫助學生進行語文學科學習。

三、掌握多種有效的教學方法

現(xiàn)代教學對課堂教學提出了更高的要求，要求教師在實際的教學中不斷提升課堂教學的有效性，使學生在有限的課堂時間內(nèi)能夠更好的學習知識點，更好的掌握有效的學習方法與技巧。為了達到這樣教學目的，教師在教學的過程中不能再采用單一的教學方法，需要學生掌握多種不同的教學方法，這樣才能更好地提升課堂教學的有效性。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，并不是每一個小學語文教師都掌握了多種多樣的教學方法，也并不是每一個了解多種教學方法的語文教師都能夠更加高效的開展課堂教學活動，將多種教學方法有效運用于課堂教學，也需要教師做出不懈的努力。

一方面，教師要積極的學習多種有效的教學方法與技巧。隨著現(xiàn)代教學的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多新的教學方法與技巧，尤其新課改過程中提出了很多與現(xiàn)代教學十分切合的教學方法，作為小學語文教師要積極學習新課改過程中提出的新的教學方法，并在實際的教學中不斷實踐，將不同的教學方法與實際的教學活動更加有效的結(jié)合起來。

另一方面，教師在教學過程中要對適合班級教學的方法進行歸納與總結(jié)。學習他人有效的教學方法與技巧，并不是小學語文教師掌握多種教學方法的唯一途徑，教師在實際的教學中也結(jié)合班級教學的實際情況，對適合學生的教學方法進行歸納與總結(jié)，進而找出與學生的實際學習情況更加吻合的方法。

總之，在新時期的教學中，教師一定要注重通過多個途徑掌握多種有效的教學方法，在有效教學方法的引導下更好的開展教學活動。

四、善于進行教學反思

有效進行教學反思也是新時期小學語文教師應該具有的一種優(yōu)良品質(zhì)。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，一些教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真對學生進行輔導，然而卻沒有收到良好的教學效果；而有一些教師在教學的過程中，一邊努力開展教學活動，一邊進行教學反思，不僅對學生的學習情況進行反思，而且對自身的教學情況進行反思，及時找出影響課堂教學有效性的因素與影響學生有效進行學科學習的因素，收到了良好的教學效果?？梢?，教師在教學的過程中及時進行教學反思的重要性。這就提醒廣大小學語文教師，在實際的教學中一定要積極的進行教學反思，將教學活動與思考結(jié)合起來，進而更好的幫助小學生進行語文知識點學習。

為了有效跟上現(xiàn)代教學的步驟，需要教師注意的問題還有很多，教師在教學的過程中不僅要努力開展教學活動，還要緊跟現(xiàn)代教學的潮流，為學生提供更加有效的指導，使學生在小學階段就打下良好的語文基礎(chǔ)。