將環(huán)保教育種子扎根在孩子心中

李靜

近幾年來(lái)，隨著環(huán)境問(wèn)題的不斷出現(xiàn)，人們逐漸開(kāi)始意識(shí)到應(yīng)為我們的生存環(huán)境做些什么。世界環(huán)境保護(hù)委員會(huì)提出“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起”。越來(lái)越多的人加入到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍。而作為幼兒教育的重要陣地的幼兒園，更要義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境，給幼兒心里埋下一顆愛(ài)的種子，讓他們愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境，這對(duì)大自然和人類(lèi)有著十分深遠(yuǎn)的意義。

一、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是開(kāi)展環(huán)保教育的重要資源

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，環(huán)境就是他們學(xué)習(xí)的有效資源。首先，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、整潔的綠色環(huán)境，讓幼兒觀察、了解、感受不同的生態(tài)環(huán)境。如：在自然角設(shè)置種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒親自種植各種植物飼養(yǎng)小動(dòng)物，觀察它們的成長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒知道良好的環(huán)境對(duì)我們生命的重要，從而教育幼兒保持環(huán)境整潔，不亂扔垃圾。

其次，讓幼兒參與“綠色環(huán)境”的宣傳，組織幼兒制作環(huán)保標(biāo)志牌，有針對(duì)性地掛在教室的各個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻給幼兒以暗示、警示和啟發(fā)。如“腳步輕輕”“不亂丟紙屑”“隨手關(guān)燈”等內(nèi)容的字畫(huà)，不但美化了環(huán)境，而且加強(qiáng)了環(huán)保宣傳，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

再次，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒搜集廢舊物品，我還在教室里布置了“廢品分類(lèi)區(qū)”，幼兒將廢品按塑料、玻璃、鐵、紙類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)投放，同時(shí)知道了有些廢品可以回收再利用的環(huán)保知識(shí)。這樣不僅可以減少垃圾，而且可以保護(hù)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)一起利用廢品進(jìn)行“再生”，將廢品通過(guò)裁剪、粘貼、拼接等各種裝飾方法，制作加工成一件件美觀、實(shí)用富有創(chuàng)意的作品，利用它們布置教室環(huán)境，讓幼兒感受到廢品再利用的價(jià)值，既可以節(jié)省材料，又可以減少污染，是一種生動(dòng)有趣的環(huán)境教育。并在我班的展區(qū)進(jìn)行展覽，得到了很好的教育效果。

二、將環(huán)保教育滲透在幼兒園生活與教育的各個(gè)環(huán)節(jié)是開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)的重要途徑

（一）將環(huán)保教育與幼兒一日生活習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合

在一日生活各環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，是我園幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方式之一。我們充分利用日常生活中的每個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)展環(huán)保教育，使幼兒養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。如：在洗手環(huán)節(jié)中，通過(guò)有趣直觀的節(jié)約用水圖片提醒孩子節(jié)約用水；在區(qū)域活動(dòng)中將用過(guò)的紙杯、紙盒、廢紙放在可回收袋里進(jìn)行紙的再次利用；在有電源的開(kāi)關(guān)旁邊粘貼節(jié)約用電的標(biāo)志，時(shí)時(shí)刻刻提醒人們離開(kāi)室內(nèi)要隨手關(guān)燈，關(guān)掉總電源。在平常的日常生活里我注意觀察了孩子，洗手的時(shí)候浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，每次活動(dòng)結(jié)束后孩子們都能主動(dòng)的將廢紙扔到可回收袋里，外出活動(dòng)時(shí)孩子們能隨手關(guān)燈。

（二）將環(huán)保教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合

我們的環(huán)保教育滲透在五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)中我們開(kāi)展了《愛(ài)護(hù)動(dòng)物》《關(guān)愛(ài)植物》《節(jié)約用水》《節(jié)約用電》《節(jié)約用紙》等主題活動(dòng)，讓幼兒在大量的觀察、比較、動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)、游戲中獲得關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科學(xué)知識(shí)。孩子們?cè)诿總€(gè)主題活動(dòng)中增強(qiáng)了孩子的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為。

在《節(jié)約用紙》主題活動(dòng)中，《你會(huì)用紙嗎》通過(guò)看視頻，孩子們知道了紙張?jiān)瓉?lái)是用樹(shù)木制成的，我們用的紙?jiān)蕉啵と耸迨蹇撤?shù)木的就越多。以此讓幼兒知道節(jié)約用紙的重要性，做到節(jié)約用紙。并和孩子討論制定節(jié)約用紙公約共同來(lái)遵守公約。在活動(dòng)中讓小朋友明白樹(shù)木越來(lái)越少對(duì)人類(lèi)的危害，樹(shù)木跟人類(lèi)的關(guān)系是至關(guān)重要的，它關(guān)系到環(huán)境污染、水土流失等問(wèn)題。《圖書(shū)笑了》通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們掌握了觀看圖書(shū)的正確方法和姿勢(shì)。掌握了愛(ài)惜圖書(shū)的方法不能撕圖書(shū)、不能卷圖書(shū)、不能搶圖書(shū)、要輕拿輕放，我們看過(guò)的圖書(shū)要留給小弟弟和小妹妹看。要節(jié)約每一張紙，保護(hù)樹(shù)木、保衛(wèi)我們的家園。

三、教師環(huán)保素質(zhì)是開(kāi)展環(huán)保教育的有效保障

教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和豐富的環(huán)保知識(shí)，才能影響并帶動(dòng)幼兒開(kāi)展各種環(huán)?；顒?dòng)。所以教師一方面要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識(shí)，關(guān)心周?chē)沫h(huán)保狀況，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)；另一方面還要注意自己的行為，教師的榜樣作用是無(wú)窮的。因此，在日常的工作中我很注意自己的行為，我也有意識(shí)地將自己所獲得的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到日常行為中。從一點(diǎn)一滴做起，用自己美的言行去影響、教育幼兒。如：注意自己的著裝整潔、手臉干凈，物品擺放有序；看見(jiàn)垃圾主動(dòng)撿、看見(jiàn)破壞環(huán)境的行為主動(dòng)管。這樣，幼兒在耳濡目染之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。在與幼兒的交往中，自身的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境知識(shí)以及對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法等，會(huì)潛移默化地傳遞給幼兒，這就需要我們教師不斷豐富自身的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，充實(shí)新的環(huán)境信息，關(guān)心周?chē)沫h(huán)保狀況，了解國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，圍繞環(huán)保紀(jì)念日開(kāi)展寓教于樂(lè)的活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。這樣才能影響并帶動(dòng)幼兒開(kāi)展各種環(huán)?；顒?dòng)。

四、幼兒園與家庭密切聯(lián)系是開(kāi)展環(huán)保教育的有力保障

對(duì)于父母而言，最大的快樂(lè)就是陪著他成長(zhǎng)，感受著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一顰、一笑、一點(diǎn)、一滴，在對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)，應(yīng)注意發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用。提升家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)讓家長(zhǎng)為孩子做出榜樣，通過(guò)自律，言傳身教，共同養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。如：幼兒園開(kāi)展環(huán)保講座《小手拉大手低碳生活綠色出行》；發(fā)放環(huán)保調(diào)查表；宣傳環(huán)保知識(shí)。增強(qiáng)家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同制作以廢舊材料為主的手工作品，通過(guò)他們和孩子們的巧手，一件件利用廢舊材料制成的既美觀又實(shí)用作品展示出來(lái)了，如：利用孩子不穿的小衣服制作成環(huán)保袋，進(jìn)行環(huán)保袋的展示、利用廢舊盒子組裝成一件件不同的作品的進(jìn)行展示，這不僅美化了我們的環(huán)境，而且豐富了孩子們的活動(dòng)區(qū)；結(jié)合植樹(shù)節(jié)、地球日等節(jié)日組織幼兒和家長(zhǎng)一起植樹(shù)種草，感受大自然的美好。帶幼兒到公園游玩時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意環(huán)境。通過(guò)“小手拉大手”的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)有了低碳生活的理念?，F(xiàn)在我班的家長(zhǎng)們都能紛紛從我做起、從小事做起，為保護(hù)我們的環(huán)境和家園共同努力。

環(huán)境保護(hù)教育是一個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的工作，功在當(dāng)代，利在千秋。它是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，環(huán)境保護(hù)教育要從幼兒抓起。我將繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)喚起更多幼兒的幼小心靈，讓每一位幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭，以一個(gè)家庭影響整個(gè)社會(huì)，并以此，帶動(dòng)所有的人都愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。為明天的地球營(yíng)造一份美麗。