淺析小學(xué)生日記教學(xué)的重要性及方法策略

任長紅

【摘 要】從本質(zhì)上來說，作為小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的一個重要組成部分，日記教學(xué)不僅具有不可忽視的“載道”作用，同時也是推行語文素質(zhì)教育的一種良好形式?？隙ㄈ沼浗虒W(xué)在素質(zhì)教育中的地位，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，是新時期大語文教育的必然要求。下面，本文就針對小學(xué)生日記教學(xué)的重要性及方法策略進行簡單分析，以供日后參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；日記教學(xué)；重要性；方法

【中圖分類號】G623.2

簡單來說，日記教學(xué)指的就是在教師的指導(dǎo)下，通過讓學(xué)生以“天天寫作”的模式，來進行寫作練習(xí)的教學(xué)方式，是促進學(xué)生寫作發(fā)展的一種手段。在日記教學(xué)當(dāng)中，主要包括以下兩個對話對象，即：學(xué)生和教師?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的總目標(biāo)是“能具體明確、文從字順地表述自己的意思；能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作?！?/p>

一、小學(xué)生日記教學(xué)的重要性

（一）利于養(yǎng)成學(xué)生的觀察習(xí)慣

從本質(zhì)上來說，觀察指的就是一種有計劃、有目的，且持久性較高的知覺活動。作為一種知覺活動，觀察是以視覺為主，融其它感覺為一體的綜合感知。觀察是人們認(rèn)識世界、獲取知識的一個重要途徑，也是科學(xué)研究的一種重要方法。在一些科技發(fā)達的國家，對中小學(xué)生十分強調(diào)觀察和實驗。學(xué)生日記是學(xué)生生活的真實反映。日記應(yīng)該說是一個人最親密的伙伴之一。因此，在日記教學(xué)中首先應(yīng)強調(diào)日記不是作業(yè)，日記要用自己的語言來表達自己的生活和感受[1]?！皩憱|西，要觀察”，這是老舍先生的經(jīng)驗之談。學(xué)生寫日記必須對所寫的事物進行客觀的觀察，只有耐心細(xì)致地去觀察生活、體驗生活，才能寫好日記。

（二）利于塑造學(xué)生的優(yōu)秀人格

在進行日記寫作的過程中，學(xué)生必須要有自己的認(rèn)識與感知，而這也就在很大程度上決定了寫日記的過程是記錄自己心路歷程、反思自己所作所為的過程是情感陶冶的過程和認(rèn)識深化的過程，是養(yǎng)成獨立自主，不斷向上的人格的過程。要建立健康高尚的人格，首先要有正確地認(rèn)識事物、認(rèn)識自身的能力。在日記寫作中，學(xué)生能夠主動關(guān)注現(xiàn)實生活，深入分析事物，及早地形成自己獨立看法，這正是人格形成的重要因素。學(xué)生能夠在認(rèn)識顯示的種種矛盾，提高批判能力的同時，主體地確立自身特有的生存方式，形成面向未來、自主生活的力量。從這種意義上說，培養(yǎng)批判能力是兒童教育的重要目標(biāo)[2]。

（三）利于提高學(xué)生的思想教育

通常情況下，就對于小學(xué)生的日記而言，其內(nèi)容大多是真實的，并且其在日記當(dāng)中所流露出來的情感，也是具有較高可信性的。因此，教師可以通過日記來了解學(xué)生心里想法。有些話學(xué)生當(dāng)著別人（包括教師）的面不敢表達，而在日記中則往往直言不諱，毫無保留。日記除了有勸人求真向善愛美的功能外，還有利于身心健康，有利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)。讀學(xué)生的日記（在學(xué)生愿意的前提下），就像是學(xué)生在向你傾訴衷腸。認(rèn)真閱讀學(xué)生的日記，可以了解到許多在平時根本無法了解到的情況，以便針對實際情況，進行有效的思想教育，師生關(guān)系也會更加的民主和諧。

二、小學(xué)生日記教學(xué)的方法策略

（一）倡導(dǎo)讀寫結(jié)合的寫作方式

新課標(biāo)指出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”葉圣陶先生也說過“閱讀是怎么回事？是吸收，好像每天吃飯吸收營養(yǎng)料一樣，閱讀就是吸收精神上的營養(yǎng)料。寫作是什么？是表達，把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說或者用筆寫。”這說明了閱讀各類書籍是學(xué)生課外學(xué)習(xí)中非常重要的一項內(nèi)容，教師要引導(dǎo)小學(xué)生多閱讀。一方面，小學(xué)生可以將平時閱讀的精彩段落摘錄下來，日積月累，將是一筆不菲的素材資產(chǎn)，另一方面，讀后的感受也可以作為日記寫作的內(nèi)容，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生放開手腳無所顧忌地寫日記，不強調(diào)表達生動，不強調(diào)篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，只要求真實、真情，強調(diào)“我要寫”而不是“要我寫”，這樣一來，既可以加深學(xué)生對閱讀內(nèi)容的理解，還可以鍛煉提高其寫作能力。

（二）提高日記教學(xué)的科學(xué)性

從本質(zhì)上來說，日記教學(xué)要求科學(xué)性與教育性相結(jié)合，其中，科學(xué)性是教育性的基礎(chǔ)，沒有科學(xué)性，把錯誤的知識傳授給學(xué)生，就根本談不上教育性。教師由于自身不了解日記教學(xué)的策略，更不能科學(xué)地指導(dǎo)小學(xué)生日記寫作了。教師要引導(dǎo)小學(xué)生跳出個人日常生活的小圈子，將眼光放到生活的各個方面[3]。生活是個大百科全書，小學(xué)生走進生活就會擴大寫作取材的范圍，充實的生活積累是學(xué)生寫好日記的前提。教師要鼓勵學(xué)生多參加社會實踐，在實踐中小學(xué)生的視野就會越來越開闊，寫日記時就會得心應(yīng)手。教師可以引導(dǎo)小學(xué)生跳出語文課本狹窄的圈子，要進行學(xué)科教學(xué)的整合，也可以鼓勵小學(xué)生將一些對目前熱點間題的態(tài)度評價等納人到日記中。教師可以從豐富小學(xué)生寫日記的源頭，提倡讀寫結(jié)合，創(chuàng)新日記形式三方面來增強日記教學(xué)的科學(xué)性。

（三）創(chuàng)新優(yōu)化日記的寫作形式

教師可以根據(jù)小學(xué)生不同年齡及其心理特點，創(chuàng)新日記形式，鼓勵學(xué)生寫不同專題的特色日記，讓學(xué)生體驗寫日記的樂趣和成功感，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，這樣就避免了日記內(nèi)容的單調(diào)及形式的單一?？砷_展以下不同類型的特色日記：首先，是插圖日記。這是圖文并茂、很有情趣的一種寫日記的方法。試想，一篇生動流暢的日記，配上各色各樣的圖案，這些都能激起學(xué)生極大的熱情和興趣。然后是摘抄日記。一般每星期的日記都要布置學(xué)生摘抄輯錄他們自己感興趣的資料等。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣，而且使日記成為以后寫作取之不盡的資源寶庫，從而享受到日記給他們帶來的好處。最后是想象日記。日記的內(nèi)容并不局限于生活的事實和個人經(jīng)歷，想象甚至幻想也是日記的重要內(nèi)容。小學(xué)生的想象十分豐富和奇特，往往是海闊天空，亙古綿延，神奇多變，物我兩忘。想象日記的思路也極為開闊，它的引人為日記的內(nèi)容開啟了鮮活的、永不枯竭的源泉。

三、結(jié)語

總而言之，日記教學(xué)有著非常重要的作用，它能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，塑造學(xué)生的人格，對學(xué)生進行必要的思想教育。因此，教師要樹立民主的教學(xué)思想，以與學(xué)生平等的身份參與日記實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松活躍的日記氛圍。這樣不僅提高了學(xué)生，而且也鍛煉了自己。

【參考文獻】

[1]劉曉夢. 農(nóng)村小學(xué)日記教學(xué)有效策略的探究與實踐[D].聊城大學(xué)，2014.

[2]李婧偉. 小學(xué)日記教學(xué)的指導(dǎo)策略[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)，2013，06：150-151.

[3]郝欣歌. 談小學(xué)日記教學(xué)[J]. 學(xué)周刊，2012，10：159.