綻放教育之花

何積環(huán)

剛開(kāi)學(xué)第一周，我遇到最大的難題就是孩子鋼筆字的書(shū)寫(xiě)。三年級(jí)是鋼筆字練習(xí)的起步階段。剛剛學(xué)會(huì)用鉛筆的孩子們拿著鋼筆無(wú)所適從。作業(yè)本涂得五花八門(mén)，小臉一個(gè)個(gè)成了小花貓，作業(yè)速度也慢了很多。如何寫(xiě)好鋼筆字的第一步成了比上好一節(jié)語(yǔ)文課更重要的事了。我認(rèn)為，教師一定要重視對(duì)寫(xiě)字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字。

一、樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的信心

字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。先讓學(xué)生欣賞高年級(jí)哥哥姐姐們的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要去學(xué)習(xí)，自己也能寫(xiě)好鋼筆字。教師在引導(dǎo)過(guò)程中，也可以搜集古今書(shū)法大師少年時(shí)代練字的故事，深入淺出地講給他們聽(tīng)，還可以通過(guò)多媒體讓學(xué)生欣賞到一些書(shū)法作品，借以激發(fā)他們熱愛(ài)寫(xiě)字的情感。只有學(xué)生重視了，才能積極主動(dòng)地去把字寫(xiě)好。

二、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法

在教學(xué)生寫(xiě)字之前，我首先向?qū)W生介紹握鋼筆的方法和寫(xiě)字的姿勢(shì)，之后詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要對(duì)照書(shū)本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……筆筆指導(dǎo)到位。

我利用墻上寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的掛圖時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：和這個(gè)同學(xué)比一比，看誰(shuí)做得和她一樣棒。用寫(xiě)字兒歌規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。當(dāng)然教師的范寫(xiě)很重要。升入三年級(jí)，我班的黑板上已經(jīng)沒(méi)有田字格了，但我每次上寫(xiě)字課之前也會(huì)在黑板上打出田字格，把較難的生字放在田字格中示范，向?qū)W生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。并且邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第—筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆筆畫(huà)的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，寫(xiě)完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫(xiě)得是否勻稱，整體感覺(jué)如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有—個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

但是，對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，俗話說(shuō)：“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)安排好?！薄包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提”六種基本筆畫(huà)便構(gòu)成了龐大的漢字體系，我想這也正是中華漢字的獨(dú)特、神奇之處。漢字的形體最突出的特點(diǎn)是方塊字。結(jié)構(gòu)上獨(dú)體字較少，合體字可分左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)等幾種類型。寫(xiě)?yīng)汅w字，把主筆寫(xiě)好了，字就見(jiàn)端正。寫(xiě)合體字，把幾個(gè)部分的位置和關(guān)系處理正確了，字也就不難看了?？傊?，不管寫(xiě)什么結(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)方塊形這一特點(diǎn)。但由于三年級(jí)學(xué)生還小，觀察能力的限制，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)并不能一步到位。此時(shí)，就得教會(huì)學(xué)生觀察漢字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

三、學(xué)會(huì)觀察、分析、臨摹

讀書(shū)有三到：所謂“眼到、口到、心到。”寫(xiě)字也要講“三到”只不過(guò)側(cè)重點(diǎn)稍有不同而已?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)時(shí)，我總是按這樣的步驟進(jìn)行：看、想、描、仿，看就是仔細(xì)觀察，想就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫(huà)的疏密該如何擺放。描讓學(xué)生一邊說(shuō)字的筆順一邊寫(xiě)，可進(jìn)一步加身對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)安排的領(lǐng)悟。最后是仿寫(xiě)，對(duì)照田字格里的字，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)后對(duì)比修改。反復(fù)練習(xí)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力會(huì)逐步提高。在寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生少用或不用修正液，告訴孩子們干凈的紙面就像我們漂亮的小臉，不能亂寫(xiě)。盡力做到一氣呵成、不涂改。

四、強(qiáng)調(diào)按筆順寫(xiě)字

筆順不可忽視。我班有幾個(gè)孩子基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。寫(xiě)字有時(shí)會(huì)變成“畫(huà)字”。一是影響書(shū)寫(xiě)的工整美觀，二是影響寫(xiě)字的速度。漢字的構(gòu)成是有規(guī)律的，如果違背了這個(gè)規(guī)律，當(dāng)然書(shū)寫(xiě)就受影響。我在教學(xué)中要重點(diǎn)提醒，時(shí)時(shí)糾正。提醒先上后下、先左后右、攔腰在后、最后封口。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有了很大改善，但今后還要在教學(xué)中，加大具體指導(dǎo)的力度。不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能，課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。