班級管理的幾點見解

何梅

摘要：班集體管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班主任是班集體管理的組織者、指揮者和協(xié)調(diào)者，管理成績的優(yōu)劣，很大程度上取決于班主任管理水平的高低和事業(yè)心的強弱。隨著現(xiàn)代化交通、通訊技術(shù)的高度發(fā)展和經(jīng)濟、科技、文化、教育等交流的擴大，中學(xué)生接觸生活的面越來越廣，活動范圍越來越寬，思想相對復(fù)雜，班集體管理的難度隨之增加，給班主任管理工作提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：班級管理 方案要求

【中圖分類號】G635.1

目前，一些中學(xué)的部分班主任提到班集體管理就搖頭訴苦，甚至有的教師畏懼當(dāng)班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在班主任的任命上很是傷腦筋。面對班集體管理難的現(xiàn)狀，如何優(yōu)化班主任管理方法，提高管理質(zhì)量，是每一個教育工作者應(yīng)該思考的課題。

我在二十年的教育實踐中，對班主任管理進行了新的探索，悟出了幾點見解：

一、形象育人，感化學(xué)生心靈

班主任管理是一門藝術(shù)，班主任要藝術(shù)地管理班集體，一定要取得學(xué)生的信任和配合。班主任除了具備淵博的專業(yè)知識、精深的業(yè)務(wù)知識和相關(guān)的教育輔助知識外，還要具備高尚的行為品質(zhì)。一個能帶出成功班集體的班主任，往往是扎實的知識基礎(chǔ)與高尚的行為品質(zhì)的集合體，展示在學(xué)生面前的形象為：學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精良、工作扎實、作風(fēng)正派、舉止文明、談吐大方、為人和善、謙遜誠實、衣著整潔、儀表端莊等，學(xué)生見其人則親近，見其品則欽佩，無疑會產(chǎn)生良好的影響?！皦|腳摘月”的人，人們會笑他無知；“嗜酒如命”的人，人們會稱他“酒鬼”；“玩牌”成性的人，人們會叫他“賭二”。很難設(shè)想：南郭先生能統(tǒng)率優(yōu)秀的音樂人才，上、下扭扣經(jīng)常錯位的人能造就“帥哥”形象。“近朱者赤，近墨者黑”這個道理在現(xiàn)實班主任管理中也具有重要的意義。

班主任對學(xué)生的影響，并不亞于學(xué)生家長對學(xué)生的影響。班主任的一舉一動，一言一行，在學(xué)生的心靈中起著潛移默化的作用，直接影響到學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，班主任一定要樹立良好的自身形象來管理班集體，力求使自己的言行、舉止得到學(xué)生的認(rèn)可，取得學(xué)生的信任。

二、植根于愛，培養(yǎng)學(xué)生自信心理

班主任與學(xué)生在日常生活中最容易產(chǎn)生共鳴的焦點就是情感。情感是班主任和學(xué)生心靈的橋梁，而這種橋梁，只有用愛來架設(shè)。班主任既要有父親的嚴(yán)格，更要有母親的慈愛。三個月左右的嬰兒，你笑著逗他，他會跟著你笑；你愁著逗他，他會躲著你哭，這個再普通不過的例子人人都會知道。中學(xué)生的情感內(nèi)容更豐富、層次更高檔，自尊心理也很強。班主任露出一絲微笑，學(xué)生就會滿載一簍甜蜜；嘆上一口長氣，學(xué)生就會結(jié)出一串“疙瘩”；跺上一腳地板，學(xué)生就會傷心不止、淚流滿面。班主任要把握分寸，努力爭取學(xué)生的積極情感和保護學(xué)生的自尊心理。多一份笑容，少一份黑臉；多一份表揚，少一份批評；多一份溫情，少一份冷眼；多一份鼓勵，少一份挖苦……對生活上有困難的學(xué)生關(guān)懷體貼，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生熱心幫助，對紀(jì)律上有差距的學(xué)生留意付出，營造一個寬松、和諧的班集體生活氛圍，讓學(xué)生感覺到班集體生活的充實和快樂，認(rèn)識到自己在班集體生活中的重要價值。這樣，以愛的奉獻來深化學(xué)生的情感層次，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路，樹立自信心理。

三、提供平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主精神

“人人有才，人無全才；揚長避短，人人成才?！边@一創(chuàng)新式的育人觀念，要求班主任從“包辦”式的育人模式中解放出來，為學(xué)生提供一切展示自己才華和能力的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，讓學(xué)生在大集體的熔爐中鍛煉成才。

（一）班主任當(dāng)好參謀，讓學(xué)生從班情實際出發(fā)，制定切實可行而又樂意去實施的班集體工作目標(biāo)。

（二）讓學(xué)生民主推選班干部，當(dāng)選者任期10個周，期滿改選，經(jīng)民主評議，工作出色者可連選連任；班干部明確分工，輪流值周，值周期間負(fù)責(zé)處理班上的日常事務(wù)；周末由班長組織召開班委議事會；周一由班長組織召開班會，在班會上由上周值周班干部匯報上周工作，本周值周班干部安排本周工作。

（三）根據(jù)學(xué)生的特長和愛好，將學(xué)生分成8個小組，分別負(fù)責(zé)紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)探討、文化建設(shè)、公物保護、清潔衛(wèi)生、安全保衛(wèi)、藝體活動、信息采集八個條塊的工作，做到人人有事做、事事有人做，讓每一個學(xué)生都得到鍛煉的機會，自覺地做班集體管理的主人，充分發(fā)揮自主作用。

培養(yǎng)學(xué)生自主精神，班主任思想要靈活，方法要新穎，尺度要適當(dāng)，既能讓“風(fēng)箏”飛得高遠(yuǎn)，又能準(zhǔn)時收回手中的線。

四、以生為本，培養(yǎng)學(xué)生自育能力

中學(xué)時期是中學(xué)生長身體、長知識、長才干的黃金時期，也是中學(xué)生易于越軌的危險時期。從心理學(xué)的角度看，中學(xué)生心理潛伏著種種矛盾，如：自我意識增強與依賴生活的矛盾；戀欲萌發(fā)與道德法制觀念的矛盾；活動能量與認(rèn)識水平的矛盾；物質(zhì)需求與經(jīng)濟地位的矛盾等等。這些矛盾的存在，使中學(xué)生渴望走出困境但又不明確方向。班主任要切實把握這個時機，樹立“以生為本”的教育觀念，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實生活中的矛盾，有效地創(chuàng)設(shè)情境教育，增強學(xué)生辨別是非、真?zhèn)巍⑸茞旱哪芰?，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鼓勵學(xué)生對美好未來的憧憬。通過開展主題鮮明化的德育教學(xué)、科學(xué)民主化的學(xué)科教學(xué)、豐富多彩化的活動課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自育能力、創(chuàng)新能力、綜合實踐能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識、懂得道理、增長才干，進而將個體發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展內(nèi)化為一種奮斗目標(biāo)，外化為一種自育行為，達(dá)到自己教育自己、自己管理自己、促進自身素質(zhì)全方位提高的目的。

班主任工作事無大小，事事皆育人。班主任要志存高遠(yuǎn)，與時俱進，不斷加強自身建設(shè)，努力提高管理水平，做到心中有班集體，心中有學(xué)生，工作才會百尺竿頭、更進一步。應(yīng)該堅信：只有落后的管理，沒有落伍的學(xué)生。