淺談在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何滲透德育教育

袁靈

摘要：中等職業(yè)學(xué)校主要培養(yǎng)各類社會實(shí)用技術(shù)人才。把德育教育滲透到計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)之中，對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)生正確人生觀的形成以及構(gòu)建和諧校園都具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：德育教育；具體應(yīng)用；示范作用；愛國熱情；行為習(xí)慣；使用道德；創(chuàng)新精神；端正態(tài)度

TP3-4

緒論：21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)也正以它驚人的速度、力度、深度和廣度影響著廣大青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。當(dāng)今的學(xué)生思想比較活躍，興趣廣泛，并且對事物的接受能力也較強(qiáng)，社會上的各種不良現(xiàn)象也必然對他們產(chǎn)生影響。所以學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)，品德教育應(yīng)先行，讓學(xué)生從一開始就樹立信息道德觀念。因而中職計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和計(jì)算機(jī)操作的基本技能，還要加強(qiáng)對他們的道德教育。

一、 當(dāng)前中職學(xué)生的現(xiàn)狀分析

目前的中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，性格中有很多不好的地方，依賴性強(qiáng)，心理承受能力非常脆弱。當(dāng)代中職學(xué)校學(xué)生心理極其不成熟，邏輯思維辨別能力處于發(fā)展階段，所以辨不清楚真?zhèn)魏兔莱?，?jīng)受不住社會壓力和誘耐挫力，以正確的心態(tài)融入社會是德育教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、 將德育教育具體應(yīng)用在教學(xué)過程中

教學(xué)需要理論與實(shí)訓(xùn)相互結(jié)合，在教育實(shí)踐中，應(yīng)滲透德育教育，以提高學(xué)生的德育水平。要在課堂實(shí)訓(xùn)中加強(qiáng)德育教育，不能因片面強(qiáng)調(diào)技能水平而降低德育標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生僅僅具有一技之長而不適應(yīng)企業(yè)的需要，就不能真正立足于社會。德育工作在學(xué)校教育中占據(jù)著重要位置，作為一名計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)遵循計(jì)算機(jī)教學(xué)規(guī)律，把握計(jì)算機(jī)教學(xué)與德育教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，充分利用計(jì)算機(jī)本身的特點(diǎn)去吸引學(xué)生、教育學(xué)生、影響學(xué)生，并運(yùn)用不同的途徑、采用多種方法，努力做好中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育工作。

（一）教師的示范作用

對于學(xué)生來說，教師是知識淵博的智者，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，教師在授課過程中的行為和習(xí)慣都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。信息技術(shù)課作為學(xué)生獲得信息技術(shù)知識和技能的主要渠道，信息技術(shù)教師必須做德育的有心人。這就要求信息技術(shù)教師加強(qiáng)自身的政治學(xué)習(xí)，提高道德水準(zhǔn)，了解有關(guān)信息技術(shù)的法律和道德問題。還要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教學(xué)理念，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動向，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，善于挖掘信

息技術(shù)教學(xué)中的德育內(nèi)容，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行德育。從學(xué)

生角度看教師，教師不僅是知識淵博的人，還應(yīng)是學(xué)習(xí)的楷模。因此，教師在教學(xué)過程中，要以身作則、為人師表。榜樣的力量是無窮的，教師的言傳身教必將有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和德育素養(yǎng)。

（二）激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

在計(jì)算機(jī)課堂中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘教材中的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。在講授計(jì)算機(jī)發(fā)展簡史時(shí)，不僅要使學(xué)生認(rèn)識到我國研制計(jì)算機(jī)的時(shí)間相對較短，更要通過介紹國內(nèi)計(jì)算機(jī)研究歷史，讓學(xué)生知道我國在巨型計(jì)算機(jī)的研制方面已處于世界領(lǐng)先水平，如銀河系列。在計(jì)算機(jī)CPU研制方面，我國已經(jīng)擁有獨(dú)立知識產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，而且“龍芯3號”其低成本、低功耗的技術(shù)使國內(nèi)CPU趕上并居于世界領(lǐng)先水平。通過這些，能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激勵學(xué)生為我國趕上發(fā)達(dá)國家而刻苦學(xué)習(xí)。在講授計(jì)算機(jī)軟件知識的同時(shí)，介紹中國軟件行業(yè)的求伯君、王江民等為中國的軟件發(fā)展所作出的努力和所付出的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

在機(jī)房上課不同于課堂，班級的約束力小了，學(xué)生的自覺性降低了：在微機(jī)室吃東西，并將塑料袋、餐盒、果皮等雜物丟棄在桌面上或隱蔽處；屏幕保護(hù)出現(xiàn)不文明的用語；部分學(xué)生玩游戲不聽課，不按要求開關(guān)機(jī)。為此我采取了以下措施：首先，固定座位并以小組為單位組織教學(xué)，不斷提醒學(xué)生發(fā)揮主人翁及小組的協(xié)同作用，及時(shí)表揚(yáng)做得好的小組和個(gè)人；其次，課后讓學(xué)生及時(shí)檢查，輪流值日，把衛(wèi)生問題、不按程序關(guān)機(jī)等問題提出來交給學(xué)生去討論，教育并引導(dǎo)他們自律自理；第三，注意每節(jié)課上課前要讓學(xué)生看到的是一個(gè)整潔的機(jī)房，看到的是電腦完好，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，可借鑒和利用的東西很多，作為信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在完成作品時(shí)，可參考網(wǎng)上信息，但不可照抄照搬，不能完全沒有自己的想法和思考。比如，在學(xué)習(xí)利用Photoshop進(jìn)行圖像處理時(shí)，可以從網(wǎng)上獲取素材和參看已經(jīng)有的作品，給自己一點(diǎn)啟發(fā)，但切記不要照搬作為自己的東西。再如，有的同學(xué)將其他同學(xué)做的作品更改一下名字占為己有，這些都是不道德的行為。在教學(xué)活動中，每制定一項(xiàng)任務(wù)都可以給學(xué)生一定的主題范圍，學(xué)生可根據(jù)主題內(nèi)容，在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料信息，發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和實(shí)際動手操作能力完成。對于盡量體現(xiàn)原創(chuàng)性的作品給予較高的評價(jià)，而對那些照搬照抄的侵權(quán)行為要進(jìn)行強(qiáng)化教育。一段時(shí)間后，學(xué)生作品提高了原創(chuàng)性，同時(shí)對自己的作品保護(hù)意識也會得到增強(qiáng)。計(jì)算機(jī)影響了我們生活的各個(gè)方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來越廣泛。但是計(jì)算機(jī)使用規(guī)模及范圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德的重要途徑。所以在教學(xué)中，一定要強(qiáng)調(diào)以下幾方面的問題： 1、遵守學(xué)校制定的關(guān)于使用計(jì)算機(jī)的有關(guān)規(guī)定； 2、要培養(yǎng)學(xué)生自覺守法的意思，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)；3、不設(shè)計(jì)、制造和傳播計(jì)算機(jī)病毒； 4、不上不健康的網(wǎng)站；5、正確合理使用計(jì)算機(jī)、使用網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。

總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是一項(xiàng)長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作。探求德育內(nèi)容與計(jì)算機(jī)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學(xué)科教學(xué)為主，以學(xué)到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價(jià)值觀為目的。同時(shí)要遵循計(jì)算機(jī)學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，找到學(xué)生容易接受的點(diǎn)，采取多種形式，抓住時(shí)機(jī)，有機(jī)滲透，使學(xué)生在無形中接受德育，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。

致謝： 在此感謝阿克蘇技師學(xué)院刊編委員會給我們每位教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺， 也感謝各位同事對我的論文的指導(dǎo)與建議，本人結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及老師的指導(dǎo)編寫此文，如有不足之處，望各位專家指正。

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