初探高職思想政治教學(xué)有效性提升的策略

丁一

摘要：隨著時(shí)代潮流的變化，高校生的思想政治教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。作為我國(guó)高等教育中不可或缺的高等職業(yè)技術(shù)院校，如何在新環(huán)境下創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)模式，改革思想政治理論的教學(xué)方法，使之適應(yīng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)；如何發(fā)揮思想政治理論教育的作用，將高職生培養(yǎng)成祖國(guó)建設(shè)所需的重要人才，更快地建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的小康社會(huì)，這是目前亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：高職思想政治 教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G711

一、把思想政治課與日常行為相結(jié)合

要解決困擾多年的思政課針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性差的問題，消除“兩張皮”現(xiàn)象，就必須將思政課教學(xué)與學(xué)生的日常行為緊密結(jié)合起來，建立有效的結(jié)合機(jī)制。建立學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)檔案，考核學(xué)生自覺遵守日常行為規(guī)范的情況，并把它與思想政治理論課成績(jī)、學(xué)分掛鉤，讓學(xué)生做到“知行合一”。通過各種活動(dòng)載體，如開展“幾個(gè)一工程”活動(dòng)，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)讀一本好書、做一件好事、參加一次義工活動(dòng)、鍛煉一小時(shí)身體、學(xué)好一門外語(yǔ)、掌握一門技能等，將對(duì)大學(xué)生的道德要求滲透到學(xué)生的日常行為規(guī)范中，訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品德。通過學(xué)院“禮儀之星”“優(yōu)雅女生”“紳士男生”“文明宿舍”等評(píng)選等活動(dòng)，營(yíng)造和諧、積極向上的氛圍，通過表彰先進(jìn)，發(fā)揮學(xué)生榜樣的引領(lǐng)作用。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，突出學(xué)科的實(shí)踐性

思想課的教學(xué)，本身實(shí)踐性很強(qiáng)，氣息濃。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特點(diǎn)，學(xué)生直接理解有一定的困難。只有結(jié)合實(shí)際，讓理論回到它賴以升存的事實(shí)中去，學(xué)生才能通過對(duì)具體、形象、生動(dòng)的感性材料的，正確理解和準(zhǔn)確把握理論所概括的內(nèi)容。因此，恰當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，是提高政治課教學(xué)效果的重要。其主要途徑有：在課堂教學(xué)中，將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)觀察，分析時(shí)事；在課堂教學(xué)外，帶領(lǐng)學(xué)生邁出校門、走上社會(huì)。如鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持收看“新聞聯(lián)播”，瀏覽報(bào)刊雜志，從關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事以及發(fā)生在身邊的大小事情入手，將自己聽到的、看到的、觀察分析到的社會(huì)現(xiàn)象和教材上學(xué)到的知識(shí)結(jié)合起來，進(jìn)行分析討論，真正“學(xué)以致用”；組織國(guó)內(nèi)外重大事件的時(shí)事報(bào)告會(huì)，專題討論會(huì)；平時(shí)組織學(xué)生參加時(shí)事興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)分析時(shí)事，理解黨和國(guó)家的路線、方針和政策；就地取材，組織學(xué)生到附近的工礦、機(jī)關(guān)參觀，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，請(qǐng)企業(yè)家、人大代表、模范人物講課等。學(xué)生親身體驗(yàn)生活，了解社會(huì)，可以感覺到政治學(xué)科的實(shí)用價(jià)值，既深化了課堂知識(shí)的理解，又接受了思想，還培養(yǎng)了學(xué)生的政治敏感能力，使政治學(xué)科的知識(shí)、教育功能得到有機(jī)地結(jié)合。當(dāng)然，聯(lián)系實(shí)際要恰當(dāng)，不能生拉硬扯，機(jī)械對(duì)號(hào)，而且練習(xí)實(shí)際時(shí)，要做好理論方面的分析、論述和歸納。

三、采用參與式教學(xué)

參與式教學(xué)需要教師改變傳統(tǒng)的“滿堂灌、一言堂”的教學(xué)模式為教師主導(dǎo)精講、綜合分析，學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容提問、討論，甚至辯論的形式。之后，教師予以回答，引導(dǎo)和分析，讓學(xué)生加深理解所學(xué)的理論，并學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來觀察、分析和思考現(xiàn)實(shí)問題，做到學(xué)以致用，理論與實(shí)際相結(jié)合。每次研討結(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行理論總結(jié)，使學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)和理論水平上都有提高。例如，在講授《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》中“實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的‘一國(guó)兩制”時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀關(guān)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑、人民是歷史的主人等觀點(diǎn)，分析中華民族的根本利益、“一國(guó)兩制”的政治策略和“武力解決”的手段三者之間的辯證關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)政府統(tǒng)一祖國(guó)信念的堅(jiān)定性和政策的科學(xué)性，進(jìn)而批駁“臺(tái)獨(dú)論”“不統(tǒng)不獨(dú)論”等分裂主義理論的荒謬性和險(xiǎn)惡性。在參與式教學(xué)方式中，教師可以及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想實(shí)際，使以后的課堂教學(xué)更有針對(duì)性；面對(duì)學(xué)生的提問、質(zhì)詢、爭(zhēng)辯，教師也有了充分展示自己理論修養(yǎng)、論辯水平和知識(shí)背景的機(jī)會(huì)，使思想政治課教師的威信和馬克思主義理論的威信大大提高；另外，課堂中由于學(xué)生有了充分發(fā)表見解的機(jī)會(huì)，也就消除了對(duì)該課程的逆反心理，并極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，較好地訓(xùn)練了他們分析、解決問題和系統(tǒng)準(zhǔn)確表述自己觀點(diǎn)的能力；當(dāng)然，這種教學(xué)形式對(duì)教師提出了更高的要求，反過來也有力地促進(jìn)了教師自身業(yè)務(wù)水平的提高。

四、從閉關(guān)保守到開放包容的創(chuàng)新

面對(duì)后現(xiàn)代主義思潮的來襲，高職院校思政教育工作應(yīng)把握時(shí)代脈搏，批判地吸收西方文化，做好東西方文化思想的轉(zhuǎn)換，將東西方文化的碰撞向融合轉(zhuǎn)化，將閉關(guān)保守的思維向文化生態(tài)良性發(fā)展轉(zhuǎn)變。

首先，面對(duì)東西方文化的碰撞，高職院校思政教育者應(yīng)采取開放積極的態(tài)度，一方面對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值加以重新審視和挖掘，一方面從西方文化中吸收其合理成分為我所用，將融會(huì)貫通的科學(xué)思想政治理論傳授給高職學(xué)生，使東西方文化碰撞轉(zhuǎn)化為科學(xué)的融合。高校思想政治教育工作要有開放包容性，不僅做到古今結(jié)合，也要做好中西結(jié)合，洋為中用，讓高職學(xué)生能夠接受并樂于接受和自覺接受。其次，高職院校思政教育系統(tǒng)需要與世界文化接軌，在保證自身系統(tǒng)的獨(dú)立性同時(shí)，也要注重與世界文化思想系統(tǒng)的生態(tài)互動(dòng)。五千年的文化積淀一直是我們中華民族的驕傲，悠久的傳統(tǒng)文化有其自身內(nèi)在的系統(tǒng)性，這種系統(tǒng)性也是世界文化的一部分，需要與世界文化交流，交換新鮮的養(yǎng)分，這樣才能保持文化生態(tài)系統(tǒng)良性發(fā)展。只有這樣，高職學(xué)生思想政治教育工作才會(huì)符合當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展要求，不斷引導(dǎo)和修正學(xué)生主體的社會(huì)認(rèn)知取向，提升高職學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也是學(xué)校自身發(fā)展的需要，是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、民心工程、希望工程和社會(huì)工程。學(xué)校要把思想政治教育工作始終擺在育人的首要位置，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作與推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展緊密地結(jié)合起來，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，進(jìn)一步開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面。

參考文獻(xiàn)：

【1】蒙運(yùn)芳.高職高專院校思想政治理論課教學(xué)面臨的困境與對(duì)策[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2008（11）.