《建筑設(shè)備》課程教學(xué)方法的研究

張峻峰+張順?shù)h+汪濤

摘要：建筑設(shè)備課程是我校建筑工程施工、裝飾、水電和造價(jià)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，主要目的是使學(xué)生掌握建筑給水排水工程、空調(diào)工程、電氣工程的基本知識(shí)和基本技能，初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如何在課堂上實(shí)施該課程的有效教學(xué)一直是我們專(zhuān)業(yè)教師研究的重點(diǎn)。作者從事多年《建筑設(shè)備》課程的教學(xué)工作，在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面進(jìn)行了一些探索和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)備；課程教學(xué)；研究探索

TU8-4

眾所周知，隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展和建筑設(shè)備的更新?lián)Q代，建筑設(shè)備為建筑的舒適性、便利性和人性化方面發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。因此，掌握建筑設(shè)備技術(shù)已經(jīng)成為建筑相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員必須的要求。學(xué)習(xí)本課程的目的在于掌握建筑設(shè)備工程技術(shù)的基本知識(shí)，使學(xué)生具有綜合考慮和合理處理各種建筑設(shè)備與建筑主體之間關(guān)系的能力，處理好本專(zhuān)業(yè)與建筑設(shè)備的配合，并掌握一般建筑的給排水、暖通與電氣設(shè)計(jì)的原則和方法。

一、現(xiàn)有《建筑設(shè)備》課程的問(wèn)題

據(jù)調(diào)查，目前建筑類(lèi)用人單位更希望大學(xué)生能掌握更多的與主修專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的其它專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要求學(xué)生能夠兼顧學(xué)習(xí)其它專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，當(dāng)遇到相應(yīng)問(wèn)題的時(shí)，能夠處理得得心應(yīng)手。目前傳統(tǒng)教學(xué)已明顯滯后于建筑業(yè)的發(fā)展，各專(zhuān)業(yè)的《建筑設(shè)備》課程的教學(xué)大綱和教材千篇一律，不能夠做到因材施教；教學(xué)手段單一，教學(xué)效果不理想，學(xué)生對(duì)外傳的內(nèi)容排斥心理較強(qiáng)；教學(xué)內(nèi)容較陳舊、不能與現(xiàn)代建筑設(shè)備的發(fā)展同步。這些問(wèn)題，都需要廣大教育工作者積極探索出一條適應(yīng)發(fā)展的《建筑設(shè)備》課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

二、教學(xué)內(nèi)容的革新

（一）依據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)修改課程教學(xué)大綱

教學(xué)大綱是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件，任課教師必須要按照教學(xué)大綱的進(jìn)度、內(nèi)容授課。而不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)從事的工作內(nèi)容相差較大，這就要求課程大綱做相應(yīng)調(diào)整，因此，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要，制定具有專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)大綱.只有這樣，才能使建筑設(shè)備的知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，做到因材施教、有的放矢。

（二）教學(xué)內(nèi)容服務(wù)專(zhuān)業(yè)要求

目前，國(guó)內(nèi)使用的幾種《建筑設(shè)備》教材都不是按專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)的，與各相關(guān)專(zhuān)業(yè)貼近不強(qiáng)。因此應(yīng)在保持本課程內(nèi)容完整性的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系所教專(zhuān)業(yè)對(duì)本課程的要求。建筑和藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)講解設(shè)備的功能、位置空間的內(nèi)容，刪減設(shè)備、管道的計(jì)算、選型的內(nèi)容。例如，消防水箱是非常重要的設(shè)備，設(shè)備專(zhuān)業(yè)要求消防水箱的高度越高越好，這正與建筑專(zhuān)業(yè)建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)生矛盾。所以，授課時(shí)重點(diǎn)講解消防水箱的作用，工作原理，使建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生理解設(shè)備專(zhuān)業(yè)提出的條件，這樣才能處理好將來(lái)的矛盾。土木專(zhuān)業(yè)增加設(shè)備管道與結(jié)構(gòu)主體交叉的相關(guān)內(nèi)容、而建筑管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生重點(diǎn)掌握水、暖、電施工圖的識(shí)讀，掌握各種設(shè)備的安裝，以及建筑設(shè)備安裝與建筑工程施工之間的配合關(guān)系，以及建筑設(shè)備工程與技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)和建筑設(shè)備系統(tǒng)的物業(yè)設(shè)施管理上。

（三）教學(xué)內(nèi)容要反映現(xiàn)代建筑工程技術(shù)的發(fā)展

我國(guó)在建筑設(shè)備領(lǐng)域，從科學(xué)研究到生產(chǎn)制造，從工程設(shè)計(jì)到安裝施工，都已發(fā)展到了相當(dāng)程度，每年都會(huì)有許多新設(shè)備和新技術(shù)的應(yīng)用。因此，不能因循守舊，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意從幾個(gè)方面講授建筑設(shè)備的新發(fā)展。在供暖部分， 重點(diǎn)向?qū)W生講解地板采暖系統(tǒng)的原理、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)及施工方法以及分戶(hù)計(jì)熱表的工作原理等。在空調(diào)部分，重點(diǎn)介紹多聯(lián)機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)所。在熱水供應(yīng)部分，重點(diǎn)講解太陽(yáng)能熱水器的工作原理及特點(diǎn)，施工及使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

三、教學(xué)方法的改革

（一） 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合

《建筑設(shè)備》課程教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍反映內(nèi)容抽象，枯燥，提不起興趣，學(xué)習(xí)效果差。

原因之一是大多數(shù)設(shè)備學(xué)生平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)缺乏感性認(rèn)識(shí)。而目前的授課只注重理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)的輔助。因此有必要將課堂改為實(shí)驗(yàn)室、改為工程設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)，以提高學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生的動(dòng)手能力。比如參觀(guān)教學(xué)樓的衛(wèi)生間，用實(shí)際的設(shè)備講解給水和排水系統(tǒng)的工作過(guò)程，并讓學(xué)生回答為什么會(huì)出現(xiàn)停水現(xiàn)象。參觀(guān)教學(xué)樓的采暖系統(tǒng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)散熱器、認(rèn)識(shí)管道的連接方式，讓學(xué)生回答為什么會(huì)出現(xiàn)有點(diǎn)房間溫度低，有的房間溫度高。這樣，將有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生技能素質(zhì)。

（二）采用現(xiàn)代教學(xué)手段

《建筑設(shè)備》課程內(nèi)容特點(diǎn)是容量大、材料、設(shè)備種類(lèi)多。學(xué)生一般都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，這就為要求教學(xué)手段必須靈活、多樣，綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，形成多層次、全方位、立體化教學(xué)方法和手段。教學(xué)過(guò)程中要盡量使用多媒體等教學(xué)工具。借助于這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將抽象的理論知識(shí)制成多媒體課件，將設(shè)備安裝施工過(guò)程拍成錄像，通過(guò)文字、數(shù)字、聲音、圖像等信息，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握具體的設(shè)計(jì)、施工方法.這樣不僅可以提高教學(xué)的信息傳輸量，還可更真實(shí)地反映建筑設(shè)備形狀及其與建筑的配套關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生頭腦中的實(shí)物形象，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提高。

（三）實(shí)物教學(xué)

《建筑設(shè)備》課程的授課對(duì)象多為土木和建筑學(xué)等專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生沒(méi)有設(shè)備專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)各種建筑設(shè)備與系統(tǒng)都很生疏。為了突出課堂的生動(dòng)性和實(shí)用性，教師必須設(shè)法縮短教學(xué)與具體工程實(shí)際之間的距離.在教學(xué)中，可采用實(shí)物教學(xué)，即在上課時(shí)多用實(shí)物構(gòu)件作為教具。

（四）案例教學(xué)

《建筑設(shè)備》屬于應(yīng)用性的專(zhuān)業(yè)課程，在課堂教學(xué)中，可給學(xué)生介紹一些建筑設(shè)備系統(tǒng)工程的實(shí)際案例，以拓寬學(xué)生的視野。同學(xué)可以對(duì)照該建筑的實(shí)際工程，參照?qǐng)D紙順著管線(xiàn)和散熱器一步步的看懂圖紙，還能很好地理解如何把圖紙上的內(nèi)容變成工程現(xiàn)實(shí)。也可以在采暖初期，帶領(lǐng)血統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

《建筑設(shè)備》是一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程。涉及給水排水、暖通空調(diào)、安全消防、建筑電氣、建筑節(jié)能、智能建筑等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。如何讓學(xué)生掌握好、理解透、會(huì)應(yīng)用，是擺在每為任課教師面前的共同任務(wù)。以上經(jīng)驗(yàn)和分析可能還比較膚淺，需要進(jìn)一步的總結(jié)和探索。只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的創(chuàng)新型高技能人才。