淺談初中英語作文仿寫訓(xùn)練的方法

林海霞

摘要：采取仿寫能有效提高寫作能力。本文主要結(jié)合教學(xué)實踐，闡述仿寫教學(xué)應(yīng)注意先易后難、循序漸進，從基本句型、對話，再到短文范文，可創(chuàng)設(shè)輕松貼切的生活場景，經(jīng)由讀、品再模仿寫作、小組互助，使學(xué)生語言思維活躍，進而生活化地加以運用與探索。其中，應(yīng)始終注重調(diào)動、保護和激發(fā)學(xué)生的信心與興趣，以賞識式的正向評價為主導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：英語寫作；仿寫；策略；激勵

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）08-0113

提高農(nóng)村中學(xué)生的英語寫作能力，一直是農(nóng)村英語教學(xué)的難點問題。很多農(nóng)村中學(xué)生非?？鄲?，不知如何去寫作，即使勉強寫出來的文章也問題重重。主要表現(xiàn)為：詞匯貧乏，句式單一，語法錯誤，特別是受母語漢語的影響，語序混亂，結(jié)構(gòu)松散等。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，筆者在仿寫寫作教學(xué)方面略有心得，以為仿寫寫作是初中英語教學(xué)行之有效的方法。下面結(jié)合案例簡述仿寫寫作教學(xué)的做法。

一、注重基本句型和對話的仿寫訓(xùn)練

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币胱寣W(xué)生寫出好的文章，就要在寫作初期做好引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。在這一年里，筆者充分利用教材內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽去想、去仿寫，哪怕是一兩句話的仿寫。

根據(jù)循序漸進原則，先從模仿基本句型和對話的形式開始，使學(xué)生充分體會漢語與英語在表達方式、句型結(jié)構(gòu)及語序上的差別，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語語言意識和英語思維習(xí)慣，最終達到靈活運用英語的目的。如學(xué)習(xí)了新目標(biāo)教材七下Module 2 Unit 1 I can play the piano的句子后，教師引導(dǎo)學(xué)生仿寫以下句子：I can play basketball. She can sing. They can speak English. We can ride a bike. I cant cook. 等。

有了這些基礎(chǔ)句型的積累和應(yīng)用，再過渡到第三部分Listen and read這個對話，學(xué)生掌握起來就容易多了。為了使教材內(nèi)容能為學(xué)生所用，筆者又設(shè)計了讓學(xué)生4人小組進行模仿對話。有一平時表現(xiàn)不是很優(yōu)秀的小組這樣說：A：Hey， look！ The new clubs for this term are on the board. Id like to join the Swimming Club because I cant swim. What about you， B？

B： Id like to join the Music Club because I can sing well.

C： Id like to choose Music Club， too. Thats my favorite. How about you， D？

D： En， I can play table tennis， so I choose the Table Tennis Club.

當(dāng)時這一小組的同學(xué)表現(xiàn)特別好，仿佛自己真的正在選俱樂部似的，贏得了全班熱烈的掌聲，那一刻筆者也為之感動了，從此以后該小組的學(xué)習(xí)熱情高漲了很多。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)起來輕松，又鞏固了所學(xué)知識，提高了表達能力，為以后的寫作打下了堅實的基礎(chǔ)，何樂而不為？

二、注重范文的仿寫訓(xùn)練

俗話說，模仿是最好的老師。范文模仿法是一種行之有效的寫作教學(xué)法，它能直接提高學(xué)生謀篇布局和銜接上下文的能力，是提高寫作的一個捷徑。在日常教學(xué)中，筆者常采取“一讀二品三模仿四修改五評價”五步曲來進行范文的仿寫訓(xùn)練。如：筆者在教授新標(biāo)準(zhǔn)教材中九年級Module 6 Problem 這模塊的寫作時，結(jié)合筆者所在學(xué)校學(xué)生水平給他們展示了這樣一篇范文：

Dear Eric，

Thank you for sharing your problems with me. Here is my advice for you. I hope it will help you out.

I know your parents dont allow you to paint. The reason for that is that they dont think you spend so much time on your schoolwork. If you do that， you will fail exams. As a result， your parents will get angry with you.

In my point ， Youd better do something to change. First of all， its necessary to tell them your idea. You should let them know the truth， painting is your hobby. Then I think its a good idea to get the habit of doing your homework after coming home instead of painting too much. Whats more， if you consider how to manage your time. You will make progress in both your painting and study.

I really hope you can solve your problems soon.

Best wishes！

Diana

1. 讀

首先讓學(xué)生帶著以下問題（1.Whats the problem of Eric？ 2. Whats Dianas advice？） 閱讀這篇范文，了解范文主旨。

2. 品

學(xué)生在解決了這些問題后，對全文已經(jīng)有了初步的了解。緊接著教師引導(dǎo)學(xué)生去品范文中的好詞好句，并板書總結(jié)句型結(jié)構(gòu)。如：The reason for that is...， If you...， you will...，Its necessary to ...， Its a good idea to ...，You had better...， You should...為了更好地鞏固和掌握這些好詞好句，就要讓學(xué)生在課堂中實踐鍛煉，讓他們運用這些句型結(jié)構(gòu)談?wù)勛约旱膒roblems，其他同學(xué)根據(jù)他的problems給出恰當(dāng)?shù)腶dvice.學(xué)生在有例可循的基礎(chǔ)上大都能說出一二。如：有一位學(xué)生這樣說：I like playing computer games very much， but my parents dont allow me to do it. I am very sad. 其他同學(xué)們則給她以下建議：Its necessary to change yourself. Its a good idea to talk with your parents.

You should manage your time. Its necessary/a good idea to get the habit of doing your homework after coming home instead of playing computer games too much.

在品析完句子之后，教師及時引導(dǎo)學(xué)生去品析文章的文體結(jié)構(gòu)。這是一封E-mail，教師引導(dǎo)學(xué)生注意它的格式和基本結(jié)構(gòu)框架，然后呈現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)框架beginning、 body、 ending。再引導(dǎo)學(xué)生品析這篇范文是如何書寫這三部分的，用橫線畫出相應(yīng)句子。特別是Body部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從reason and advice兩方面去寫，并用圓圈圈出里面的連詞。如：first of all， then， whats more讓學(xué)生感受連詞魅力。適時地運用這些連詞能使文章更加通順連貫，調(diào)理更清晰。

3. 模仿

學(xué)生通過讀、品這兩環(huán)節(jié)，積累了句法、詞匯等知識和素材，從范文中得到一些啟發(fā)。這時，再進行模仿訓(xùn)練，熟練運用所學(xué)的各方面的技巧，便能高質(zhì)高效地完成寫作任務(wù)。

4. 注重作文的修改

仿寫并不是抄寫，盡管它在很大程度上幫助學(xué)生避免出現(xiàn)中文式句子等各方面的錯誤。但它也是學(xué)生的再創(chuàng)作過程，在寫作中學(xué)生難免還會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。如：句中的標(biāo)點符號、字母大小寫、時態(tài)、銜接語等方面問題。做好作文的修改就尤為重要。況且，我們的教師經(jīng)常會抱怨自己改作成效低，自己改得累，學(xué)生吸收去的東西又少，甚至部分學(xué)生根本就無視教師的作文批改。所以，本學(xué)期筆者采用4人小組討論改錯的方式讓學(xué)生自己修改。4人英語水平都不等，A是水平最高的，擔(dān)任組長，B和C是水平中等的，D則是較落后的。在每次仿寫完作文之后，先讓小組內(nèi)成員進行互換批改和評價，然后再找出一篇典型錯誤多的文章，把它打印出來，分發(fā)給每一個小組，讓他們一起在規(guī)定的時間內(nèi)進行修改并評價短文的篇章結(jié)構(gòu)。最后，請1個同學(xué)到講臺上，利用投影儀投影出修改后的短文及評價，如其他同學(xué)有不同意見可以隨時補充。（改正正確和評價合理各得一分，一個月為單位，得分最多的小組有獎勵）最后教師再進行歸納總結(jié)。這種小組討論改錯的形式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生意識到在今后的寫作中要更加仔細認(rèn)真，爭取寫作錯誤率越來越低，直到?jīng)]有錯誤。這樣，長期下來學(xué)生的英語語言思維能力便能在其中逐漸形成、發(fā)展，自然寫作能力也就得到了提升。

5. 注重對仿寫作文的評價

用賞識的眼光看學(xué)生的作文。盡管是仿寫，但教師在作文評改中要盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中閃光點，多表揚，多鼓勵，把寫得好的，表達貼切的句子指出，在旁邊加批注。如整篇都寫得很好的則把他們打印出來，分發(fā)給班級每個同學(xué)，作為范文讓學(xué)生去欣賞和背誦，并且在臨近學(xué)期末時把班內(nèi)所有的美文都收集在一起，裝訂成一本優(yōu)秀作文集并展示給全校同學(xué)，每班分發(fā)一本。讓學(xué)生更有信心去寫，最大限度地激發(fā)創(chuàng)作欲望。

總而言之，英語書面表達能力的提高并非是一蹴而成的，必須經(jīng)過量變到質(zhì)變的過程，它必須由淺入深、由簡到繁、循序漸進、一環(huán)緊扣一環(huán)地進行訓(xùn)練。教師要重視英語寫作教學(xué)，有計劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生勤于練筆，方能取得優(yōu)異的成績。

（作者單位：浙江省泰順縣第四中學(xué) 325508）