淺析影響普通高校體育課程教學改革的若干因素

白騰飛

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 隨著新課程改革的深入發(fā)展，提倡學生德智體美全面發(fā)展。而體育課程的教學內(nèi)容與體系改革一直都是教學改革的重難點，普通高校中體育課程教學改革的影響因素主要是由學校的體育師資力量，體育教學設備，與學校的行政管理。體育教學改革需要學校各部門之間協(xié)調(diào)與和配合，本文就普通高校體育課程教學改革的影響因素做出了明確的分析，并對現(xiàn)在的體育課程教學現(xiàn)狀進行闡述。

關鍵詞 高校體育課程 教學改革 影響因素

由于近年來學生的身體素質(zhì)越來越差， 身體免疫力降低，因此進行體育課程教學改革，提高學生的身體素質(zhì)，在培養(yǎng)國家人才的同時，也加強身體素質(zhì)建設，但在體育課程教學改革中仍然存在一些制約因素，使體育教學改革不能順利進行。影響體育教學改革的因素是多方面的，即是體育教學活動本身存在的制約因素，如學校體育教師的師資力量與體育教學設備，其次還有高校本身的管理制約因素，使學校的體育課程不能有效開展和改革，降低了體育課程教學改革的效率和質(zhì)量。本文對當前社會普通高校中體育課程教學的現(xiàn)狀做出分析，就影響體育課程教學改革的因素進行探討。

一、我國普通高校體育課程教學現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)落后的教學觀念影響，固守陳舊

傳統(tǒng)的教學觀念是應試教育，主要是針對學生文化課程的學習成績十分重視，忽略了體育課程在教學中對學生的重要影響。高校學生大部分時間在學校僅是在教室里學習文化課知識，體育課終包含的體育活動對學生來說體育強度大，因此許多學生產(chǎn)生逃避體育學習的想法，不利于體育課程教學改革[1]。而有的體育教師教學觀念陳舊，教學方法古板，與學生之間不能進行很好的交流和溝通，從而不利于體育課程教學改革。而我國傳統(tǒng)的教學體系觀念是培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)與文化修養(yǎng)，故學生在對自己的未來發(fā)展前景上并沒有考慮建設體育事業(yè)，限制了學生的發(fā)展，不利于學生培養(yǎng)體育精神和競技精神。

（二）體育教學流于形式化

主要是由于學校將期末考試的體育成績作為標準來測試學生的體育水平，學生被動參與體育活動，學習體育知識，并讓學生產(chǎn)生一種只是為了考試成績學習體育，沒有認識到體育課程的重要性，部分體育教師自身素質(zhì)不高，只要學生達到期末考試評測標準即可，在平時的體育教學中自由散漫，甚至對體育活動的開展隨意。受應試教育影響，在體育競技活動中附上成績標準，不利于學生競技精神和體育精神的培養(yǎng)，最終，體育課程的教學活動流于形式化教學，對學生的身體素質(zhì)不利于提高，體育課程教學改革也存在著制約。

二、普通高校體育課程教學改革的影響因素

（一）師資力量建設落后

普通高校的體育課程教學改革活動受學校師資力量隊伍建設的影響，教師的體育素質(zhì)與體育改革的要求相差甚遠，缺乏體育教學理論知識的支持。經(jīng)調(diào)查顯示，普通高校中體育教師對于教育的重視程度不嚴謹，直接影響了體育教師素質(zhì)和體育技能，以及體育專業(yè)的發(fā)展。在體育課程教學改革中，教師處于教學的主體地位，學生處于被動學習體育的位置，不能提高學生學習體育的興趣，新課程改革否定了傳統(tǒng)的教育觀念和教學方法，讓學生處于學習中的主體地位，因此教師在體育課程教學改革下會發(fā)生角色轉換，由主導者成為指導者。

（二）學校體育設施建設

體育教學需要一定的場地和體育器材的支持才能有效開展，雖然各高校在近年來都對教學的硬件設施進行改革，但遠遠不滿足學生的需求，也沒有達到新課改的規(guī)定。常見的體育活動有乒乓球，羽毛球，網(wǎng)球，游泳，健美等，這些體育活動需要一定的場地空間做支持，但高校中空間場地有限，相關體育活動并不能有效開展，一些相關的教學器材也不能得到保障，限制了學生體育技能的發(fā)展。目前在國際全球化的影響下，部分學校也引進了國外先進的體育活動，比如攀巖，輪滑等，這些體育活動符合學生特立獨行的性格與想要表現(xiàn)自己的心理愿望，具有一定的冒險精神，但由于新型體育活動需要一定的場地和器材支持，高校中教學資源的缺乏對學生體育活動的開展產(chǎn)生限制性影響。

（三）學校行政管理體制

學校的行政管理體制對體育活動的開展和體育課程教學的改革有非常重要的影響，當前的學校行政管理體制在體育教學上存在諸多不合理的管理體制，使體育課程改革存在一定的難度。體育課程教學改革需要學校各部門之間的協(xié)調(diào)與配合，并對體育教學改革積極提出建設性的指導意見，對校園體育資源建設做出合理的調(diào)整，在體育教學改革中，學校行政管理體制可以加強體育教師的激勵機制，促進體育教學改革順利進行。根據(jù)學校行政管理體制，針對體育部門的教學改革體制提出改革方案，對于體育教學改革實施過程中存在的問題進行不斷的修訂與創(chuàng)新，提高體育改革管理效率與質(zhì)量，并提高體育課程在教學中的重要地位。

三、結語

綜上所述，影響體育課程教學改革的因素有很多，但是為了提高體育教學改革的力度與進度，必須針對這些因素進行改進，提高高校師資力量建設，體育設施資源建設，加強學校行政管理體制，讓體育課程教學改革順利進行，從而提高學生學習體育的興趣，調(diào)動學生積極性與創(chuàng)造性，提高學生的身體素質(zhì)，從根本上提高我國的國民身體素質(zhì)。

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