別讓孩子承受『雙重驚嚇』

■文/胡運玲

3歲的美美在飄窗上玩耍，她原本是坐在飄窗上看圖畫書，不知何時自己站起來，想透過窗戶看外面的風(fēng)景。后來，她竟然趴到紗窗上往外看，誰料，不小心腳下一滑，跪倒在墊子上，上半身撲倒在紗窗上，紗窗被她往外撐出去一些。幸虧有紗窗護(hù)著，不然美美就有從窗口掉下去的大危險了。

當(dāng)時，美美爸爸正在她身后玩手機，見嚇了一跳趕緊伸手拉住了。隨即爸爸大聲斥責(zé)道：“跟你說過多少遍了，不準(zhǔn)到紗窗這邊玩，只能在里邊玩，這要掉下去就沒命了知道嗎？你知道有多少小朋友從窗子掉下去摔死的嗎？真是不知道危險！我讓你看看有多危險！”聽到爸爸的大聲斥責(zé)，加上剛才摔倒受到的驚嚇，美美顯得更害怕了。她瞪大眼睛，無辜地看著惱怒中的爸爸。

爸爸說著，拉開紗窗，硬把美美抱到窗口，讓她探出頭去往窗下看。十幾層的樓層，就算成人一眼望下去也會暈眩，更何況是孩子。爸爸繼續(xù)教訓(xùn)她：“看到有多高了吧？這要一個東西掉下去，啪一下就摔碎了，別說人了，掉下去就沒命了。以后你還敢不敢爬到窗口這了？”美美嚇得哇哇大哭起來。我趕緊跑過去把美美摟過來，安慰孩子。之后我批評爸爸：“你嚇著孩子了你知道嗎？剛才她無意間在窗邊摔了一下，身體趴在紗窗上處于半懸空的狀態(tài)，已經(jīng)受驚嚇了，你不僅言語上對她進(jìn)行恐嚇，還抱著她探出窗口往外看，你看看孩子眼里的恐懼，這不等于她受到了雙重驚嚇嗎？”

爸爸意識到自己的行為有點過分，忙過來安慰美美：“沒事的美美，別怕，剛才爸爸在保護(hù)著你呢，不過以后可不要來窗口了，很危險，記住了嗎？”美美乖乖點點頭。

對孩子來說，好奇心使然，便什么都想嘗試，什么都想一探究竟，有時難免將自己置身于危險之中還不自知。對于一些家中存在的危險，家長要反復(fù)叮囑孩子別爬窗口、別翻越陽臺護(hù)欄等，并告訴他們哪些地方有危險。如今樓越建越高，幼兒墜落的事件也時有發(fā)生，家長在做好防護(hù)措施，提高看護(hù)意識的同時，也要提前給孩子灌輸這類安全意識。

但在教育過程中，要避免讓孩子受到雙重驚嚇。像美美爸爸那種做法無疑是不妥的，孩子本來就受到了驚嚇，如果第一時間不是安慰孩子，而是用過激的言論繼續(xù)陳述其行為的危險性，這無疑讓孩子的心靈受到第二次驚嚇。當(dāng)然，這并不是說孩子做了危險的事不去教育，而是要等孩子平靜下來后再給孩子講述之前行為的危險性，這樣才不至于讓孩子因為受到二次驚嚇而造成更嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。

因此提醒家長，窗口、陽臺的居家安全一定要防護(hù)到位，一定要將安全意識提前注入孩子的腦中和心中。當(dāng)孩子遇到危險時，先不要急于批評和恐嚇，應(yīng)該先安撫、呵護(hù)孩子受到驚嚇的心靈，切勿讓孩子受到“雙重驚嚇”！