淺議中職院校MAYA三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)

王霞飛

（鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，河南鄭州，450003）

引言

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步，信息化的發(fā)展趨勢(shì)越發(fā)迅速，并且對(duì)經(jīng)濟(jì)具有很大的推動(dòng)力。Maya三維動(dòng)畫(huà)，以其生動(dòng)、活躍的方式將各類(lèi)信息進(jìn)行傳遞，并且得多很多人的接受，所以它在現(xiàn)今的多媒體領(lǐng)域中屬于重點(diǎn)發(fā)展類(lèi)型。由此Maya軟件學(xué)生也就成為了中職院校動(dòng)漫與游戲制作專(zhuān)業(yè)的主修課程。

1 中職三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前中職院校在動(dòng)畫(huà)教學(xué)方面都是側(cè)重于軟件工具的使用，忽略了傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)規(guī)律。而軟件課程也包攬了所有的教學(xué)計(jì)劃，就連學(xué)生在課余時(shí)間都在追逐于軟件的運(yùn)用，造成了動(dòng)畫(huà)原理課程的被動(dòng)。這樣的動(dòng)畫(huà)教育影響作為中職三維動(dòng)畫(huà)的教師是具有一定的認(rèn)知的，但是依然使眾多的學(xué)生成為了“軟件奴隸”，只注重于軟件的功能性，在作品的創(chuàng)作內(nèi)涵上不予表現(xiàn)。在現(xiàn)代化三維動(dòng)畫(huà)制作中，軟件教學(xué)僅僅是一種工具，并不能代表全部，不能將創(chuàng)意取而代之。很多成功的作品，其內(nèi)容比較豐富，故事情節(jié)、角色生動(dòng)、畫(huà)面鮮活等各種方式去博得觀眾的眼球。然而達(dá)到這樣的目的就需要?jiǎng)?chuàng)造人員利用技術(shù)手段來(lái)完成，因此三維動(dòng)畫(huà)叫許要注重培養(yǎng)學(xué)生積極探索的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2 Maya軟件的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

Maya軟件的應(yīng)用性非常的廣泛，其優(yōu)勢(shì)主要包括以下幾個(gè)方面：首先，Maya軟件的功能性較強(qiáng)，應(yīng)用于3D建筑模型、渲染、特效及動(dòng)畫(huà)游戲制作等多個(gè)方面。因此，Maya軟件除了在廣告及平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用性較廣外在三維設(shè)計(jì)領(lǐng)域也具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。其次，Maya軟禁具有功能強(qiáng)大的特點(diǎn)，因此在動(dòng)漫、廣告、影視的制作中起到很重要的作用，同時(shí)也是很多設(shè)計(jì)師必不可少的制作工具。Maya軟件不但擁有其先進(jìn)的數(shù)字及動(dòng)畫(huà)效果Wavefront在軟件當(dāng)中，還可以從視覺(jué)出發(fā)將三維效果發(fā)揮到極致。除了這些功能之外，Maya軟件中還有先進(jìn)的數(shù)字化布料模擬、毛發(fā)渲染等多方面的技術(shù)，如此強(qiáng)大的技術(shù)應(yīng)用成為了諸多設(shè)計(jì)師的青睞。最后，Maya軟件經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的成長(zhǎng)過(guò)程其功能性也日趨完善，相對(duì)其他軟件而言Maya軟件在實(shí)際操作中簡(jiǎn)單方便，制作效果也比較理想，渲染出的真實(shí)性高等優(yōu)勢(shì)。所以Maya軟件的創(chuàng)作空間比較大，創(chuàng)作人員就可以通過(guò)其強(qiáng)大的功能性展示出自己作品。Maya軟件在中職動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用可以提高學(xué)生設(shè)計(jì)方面的綜合能力。學(xué)生可以利用Maya軟件特點(diǎn)以及優(yōu)勢(shì)發(fā)揮自身的創(chuàng)意，將模型建立、骨骼動(dòng)畫(huà)色彩學(xué)、人體工學(xué)及基礎(chǔ)動(dòng)畫(huà)等所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

3 提升MAYA三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

3.1 夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

三維動(dòng)畫(huà)的專(zhuān)業(yè)性是極強(qiáng)的，所以在學(xué)習(xí)之前必須要學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握。三維動(dòng)畫(huà)有三個(gè)基礎(chǔ)的課程，其中素描課程的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)的空間結(jié)構(gòu)理解能力以及想象能力有很大作用，讓學(xué)生在電腦動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)中比較容易理解三維動(dòng)畫(huà)制作的結(jié)構(gòu)方式，此外還有手工制圖、設(shè)計(jì)能力等方面的培養(yǎng)。速寫(xiě)也是基礎(chǔ)課程之一，是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是以培養(yǎng)學(xué)生的快速捕捉及觀察能力為教學(xué)目的的，還可以幫助學(xué)生對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)等基本規(guī)律良好的掌握。三大基礎(chǔ)課程的掌握不僅可以提高學(xué)生的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，還可以在審美、情趣、藝術(shù)鑒賞力及創(chuàng)造力方面有所提升，這也是學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 建立平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍

融洽和諧的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)效率的必要手段。課堂中師生要保持在平等、民主、放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以最大限度使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生從參與興趣，并主動(dòng)參與的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。例如教師在多媒體授課時(shí)，可以讓學(xué)生親自參與操作，比如在搜索三維動(dòng)畫(huà)作品的最新案例分析等。通過(guò)師生共同互動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以?shī)蕵?lè)的方式完成任務(wù)，既解決了學(xué)生枯燥被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)技術(shù)學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從最大程度上激活學(xué)生的主動(dòng)思維能力，將學(xué)生轉(zhuǎn)化為教學(xué)的主體，逐漸挖掘?qū)W生的自身潛力。因此，建立和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍可以最大程度的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂效率。

3.3 示范教學(xué)

三維動(dòng)畫(huà)制作課程相較而言其操作性較強(qiáng)，由此，三維動(dòng)畫(huà)制作最重要、最有效的方法就是示范操作，同時(shí)也教師指導(dǎo)教學(xué)當(dāng)中最重要的環(huán)節(jié)之一。學(xué)生根據(jù)教師的示范性操作可以學(xué)習(xí)具體操作軟件的使用方法及實(shí)例操作的步驟，重點(diǎn)是領(lǐng)悟制作動(dòng)畫(huà)制作的要領(lǐng)。因此，教師在示范操作教學(xué)中需要注意講解要突出精華及操作中的關(guān)鍵步驟和要領(lǐng)，讓學(xué)生直觀地感受到所學(xué)內(nèi)容的具體化、形象化，以便于學(xué)生盡快的接受和記住操作步驟與技術(shù)要領(lǐng)。除此之外，教師要在示范教學(xué)中及時(shí)抓住講解操作難點(diǎn)的時(shí)機(jī)，以提問(wèn)或討論等方式引導(dǎo)學(xué)生掌握制作方法，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的操作技能。

3.4 利用游戲引擎，學(xué)習(xí)三維動(dòng)畫(huà)

三維動(dòng)畫(huà)在游戲引擎這一獨(dú)具特色的實(shí)用工具中得到了廣泛應(yīng)用。游戲引擎具有高度集成化和自動(dòng)化的特點(diǎn)，三維動(dòng)畫(huà)以它為學(xué)習(xí)的主陣地可以說(shuō)是學(xué)生學(xué)習(xí)有效捷徑。游戲引擎中三維動(dòng)畫(huà)的引用是學(xué)習(xí)快步上道的推動(dòng)力，其自動(dòng)化集成動(dòng)作都是以物理法為依據(jù)具有規(guī)定性的，所以劇情場(chǎng)景都必須有引擎數(shù)據(jù)自動(dòng)完成，再要在動(dòng)畫(huà)制作時(shí)調(diào)用相關(guān)函數(shù)即可，這些規(guī)定性只是為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作提供了一個(gè)便利條件，并不影響其發(fā)揮創(chuàng)意。除此之外，渲染動(dòng)畫(huà)的時(shí)間會(huì)隨之變短，工作也能很快高效的完成。雖然渲染的動(dòng)畫(huà)質(zhì)量不如預(yù)渲染的動(dòng)畫(huà)效果好，但是于初級(jí)使用三維動(dòng)畫(huà)的學(xué)生來(lái)講其實(shí)用性很強(qiáng)。游戲引擎除了這些特點(diǎn)外還包括特色化網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)，具有增強(qiáng)流暢性、精準(zhǔn)性、減少內(nèi)存的作用。

3.5 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

新課程改革中明確對(duì)學(xué)生自學(xué)能力是當(dāng)前教育的根本目的。我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)有效的完成教學(xué)的主要目的，不僅是一門(mén)課程的知識(shí)教學(xué)，還要最大程度激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，滿足當(dāng)前社會(huì)中的需求。在Maya軟件課程教學(xué)中，由于此軟件的更新升級(jí)速度之快，導(dǎo)致教師無(wú)法將最新的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新，所以需要學(xué)生自身去主動(dòng)探求，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。這種教學(xué)模式可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立地思考，自主地學(xué)習(xí)，獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中所遇到的困難，進(jìn)而養(yǎng)成了獨(dú)立自主的習(xí)慣，同時(shí)提高了學(xué)生是自學(xué)能力。

3.6 拓展訓(xùn)練

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，根據(jù)所學(xué)的游戲制作方法聯(lián)想其他游戲的設(shè)計(jì)涵義和制作方法，增加學(xué)習(xí)的拓展性。聯(lián)想法教學(xué)在三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)中可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三。3ds max的功能性極強(qiáng)，其強(qiáng)大的編輯手段和技巧是不可估量的，學(xué)生不能用課堂中學(xué)到的技能就可以完全操控3ds max的各項(xiàng)功能的，學(xué)生的技能必經(jīng)有限。所以教學(xué)當(dāng)中除了教材的應(yīng)用，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活、積累素材，總結(jié)其他優(yōu)秀作品的有點(diǎn)，從而進(jìn)一步提高自身的三維動(dòng)畫(huà)制作能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，學(xué)好Maya三維動(dòng)畫(huà)制作課程，需要根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的背景進(jìn)行知識(shí)的講解，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)性及創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、大膽嘗試，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

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