以德育人潛移默化

徐艷娟

具有道德是人之為人的根本屬性，美德是立身之本，是為師之本。對于教師而言，道德是作為一名合格教師的根本要求。作為道德文明的使者，人類靈魂的塑造者，教師的職責是神圣的，教師不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，更要教學生如何做人。教師應把教育和培養(yǎng)學生的德行作為要務，以此促進教育的進步、社會的和諧發(fā)展。教師作為學生最為親近的人之一，一言一行無不對學生產生潛移默化的影響。對此，談幾點看法。

一、學高為師，身正為范

“學高為師，身正為范?！笔翘招兄壬囊痪涿?，意即身正才能師為人表，他道出了作為一名合格教師，除了有扎實的專業(yè)知識，較高的文化水準外，更重要的是要求教師應有良好的道德素質，需為人師表。葉圣陶先生在為“教工”雜志的封面題詞時寫到：教育工作的全部工作就是為人師表。“師表，人之模范也”?！凹核挥?，勿施于人”，“正人先正己”，教師總要求學生做到，而自己卻做不到，那么自己的話對學生來說怎么會有“一言九鼎”的效果呢?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師身教勝于言教，正所謂榜樣的力量是無窮的。用眼睛看到后在內心發(fā)生“化學反應”的變化，比諄諄告誡的言教來得深刻。

教師的一舉一動會化為無形的力量，潛移默化的走入學生的內心世界，使對外界不是明辨一切是非的學生們發(fā)生質的改變。教師的示范作用不可小視。

作為教師應“正人先正己”，提高自身的道德修養(yǎng)，做到嚴于律己，言行一致，表里如一，熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學生。有的教師學識不能說不豐富，為人不可謂不幽默，課講的不可謂不精彩，然而由于平時為人談吐隨意，行為不夠莊重，在學生們心中的形象大打折扣。教師的一些小惡習會毀壞教師的形象，學生也容易有樣學樣，不好的形象給學生帶來的不良影響不可低估。不錯，教師也是人，有自己的喜怒哀樂，也會有人的另一面，但應記住，既然選擇了教師這個職業(yè)，就應該以教師的面目示人，演好教師這一角色，演不好不僅是有愧這個職業(yè)，更有虧欣賞你的“觀眾”。

二、寬嚴相濟，顯露真愛

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睆娬{了愛心的作用。沒有愛心就沒有教育。愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準則和道德準則。愛是人的一種基本需要，是學生的心理寄托，是學生一種內心渴望。教師付出真愛，很容易打動學生，這樣可以增進師生情誼，達到“親其師、信其師、樂其師”的境界，從而達到成功的教育目的。教育不能缺少愛，但愛不能無理l生的泛濫，應該愛中有嚴，嚴愛結合，應寬嚴相濟，顯露真愛。寬容與嚴格是矛盾的統(tǒng)一體。寬容是另一種意義上的嚴格，寬容是一種藝術，它的前提是嚴格要求，目的是讓學生接受真理，承認缺點，改正錯誤。

青少年時期正是學生身心迅速成長的階段，他們的思想觀、道德觀處于半明白半糊涂的狀態(tài)，一言一行可塑性非常大。教師對學生應進行正確引導，嚴格教育，要高標準，要高要求。教師對“差生”要“嚴中有愛”，對“優(yōu)生”要“愛中有嚴”。學生是一個愛動鮮活的個體，總會犯這樣那樣的錯誤，教師應有足夠的耐心和愛心幫助他們改正，不能簡單粗暴，應找到可行的辦法。平時多給學生一些微笑、寬容和理解。要學生感受到老師是愛他們的，在愛的前提下，“嚴格”就有了色彩，不再單調，管理就不再是“責難”、“緊箍咒”，學生就容易接受批評教育，該正缺點。對學生的教育應“動之以情，曉之以理”，因為只有通情才能達理?！皣乐杏袗?，愛中有嚴，嚴而有度，愛而有方”就會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育目標。

三、嚴謹務實，腳踏實地

作為教師必須有嚴謹治學，精心育人的工作態(tài)度。嚴謹治學對教師來說，有兩個內容：一是刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識；二是認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦。這是教師必須具備的思想和品德。一個教師治學嚴謹，熱情教學，精心施教，才能培育出優(yōu)秀的學生，反之粗枝大葉，飄忽不定，不學無術，對教育的工作態(tài)度冷漠、敷衍塞責，只會白白的浪費學生的寶貴時間和社會財富，誤人子弟，有損于教育事業(yè)和整個社會的利益，因此一個治學嚴謹?shù)膽B(tài)度和對待教育工作的態(tài)度是一個極為重要的職業(yè)道德問題。

嚴謹務實，腳踏實地的作風對學生的影響是非常大的，這種作風體現(xiàn)在一步一個腳印，扎扎實實的細致工作。要上好每一節(jié)課，講好每句話，寫好每個字。對學生的課堂表現(xiàn)心中有數(shù)，對學生的作業(yè)要及時批改。在處理學生之間的矛盾時要公正無私，不偏袒，不護短，耐心的進行教育，講事實，擺道理，以理服人。

實干就是不斷創(chuàng)新，勇于進取，不斷改進自己的教學教育水平。著名教育家葉圣陶曾說“沒有不好的學生，只有不好的教學方法?！苯虒W是一門藝術?？茖W的教法能有效的引導學生的學習活動，控制課堂氛圍和學生注意力，使教學活動順利完成。優(yōu)秀的教師應注重教法的選擇運用，教法的運用要靈活多變，具有針對性。

教師務實積極進取的精神會使學生在耳濡目染中受到教育，使學生也會養(yǎng)成嚴謹?shù)娜松鷳B(tài)度。教師的積極進取是學生奮發(fā)向上的動力源泉。教師勤奮上進，有強烈的職業(yè)精神并付諸實際行動，這就直接感染著并鼓勵著學生，引導他們形成積極向上的正確人生觀。班級就會呈現(xiàn)出團結一致，蓬勃向上，奮發(fā)進取的精神面貌。這樣的班級集體無論在學習，工作等方面都是無往而不勝的。

學生是家庭的希望，祖國的未來。作為教育者有責任為他們保駕護航，為他們撐起一片理想的天空。用自己的德行無聲感染他們，使他們在潛移默化中向好的方向發(fā)展，讓“頑石”低頭，讓“朽木”生花，讓“枯枝”發(fā)芽，讓“鐵樹”開花。我們教師應始終懷著一種使命感，勇敢擔當起歷史的重任，為國家培養(yǎng)高素質的人才。