小學(xué)班主任德育教育淺談

劉啟立

有愛才能與學(xué)生溝通，有愛才能走進(jìn)學(xué)生的心田里。我的十幾年班主任工作，由于走進(jìn)了孩子們的心靈世界，我的心很快樂。我對(duì)孩子們愛的種子業(yè)已播種于他們的心田，它必將生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

一、愛是教育發(fā)展的基礎(chǔ)

班主任工作是育人的工作，需要對(duì)學(xué)生的思想、言行進(jìn)行正向的引導(dǎo)，使學(xué)生能自覺抵制不良習(xí)氣的侵?jǐn)_，始終保持一顆純潔的心，沿著正確道路前行。而要達(dá)到這個(gè)目的，就必須要用教師的愛心來(lái)呵護(hù)童心。感人心者莫先乎情，所以，我首先讓學(xué)生在老師的身上感覺到父母的慈愛。童心是一顆由父母愛的乳汁釀制而成的純凈透明體，對(duì)愛撫情感的渴求是每一名學(xué)生的心理需要。威廉·詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過：人類深刻的愿望是渴望被賞識(shí)。教師一個(gè)鼓勵(lì)的目光，一次親切的愛撫，一句贊美的話語(yǔ)，都可能成為他們克服困難的動(dòng)力。我在班級(jí)管理中，始終把自己的愛心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，用愛心滋潤(rùn)童心，一切為學(xué)生著想，用一顆真誠(chéng)的愛心去感化每一名學(xué)生。

（1）用尊重表達(dá)師愛。自尊是人的天性，素質(zhì)教育的最高境界是讓學(xué)生在心情愉快的氣氛中受到教育，所以，我時(shí)刻尊重學(xué)生的自尊心和人格。我們班有名男同學(xué)小冬性格內(nèi)向，發(fā)言聲音小，上課不愛發(fā)言?；卮饐栴}時(shí)，他總是帶著膽『去的眼神看著我，其他同學(xué)急得喊叫。而此時(shí)，我并沒有讓他坐下，而是對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們先把手放下，好嗎？我們給小冬點(diǎn)時(shí)間，他能回答這個(gè)問題”這時(shí)其他同學(xué)保持安靜，靜靜地等待他回答問題。我沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著信任的目光，鼓勵(lì)他說(shuō)：“你能行。”就這樣，我和其他同學(xué)們總是等他把話說(shuō)完，把問題解決了。平時(shí)，我還溝通其他課任老師，共同來(lái)關(guān)注他，幫助他在課堂上樹立自信心。由于我對(duì)他的尊重和信任，喚起了他主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的信心，在課堂上也變得愛發(fā)言了。愛默生曾說(shuō)過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。因此，我用鼓勵(lì)的目光、贊揚(yáng)的話語(yǔ)使小冬克服了困難。反之，如果我不這樣做，就可能引起他的自暴自棄，時(shí)間久了，他根本就不想發(fā)言了。所以，我們每個(gè)教育工作者都要樹立正確的學(xué)生觀，要讓每一個(gè)學(xué)生在人格上得到最大的尊重，在發(fā)展上得到最大的可能。

（2）用寬容表達(dá)師愛。俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人是不可能不犯錯(cuò)誤的，有時(shí)可能會(huì)犯很大的錯(cuò)誤，尤其是孩子們，自制能力和辨別是非的能力差，犯錯(cuò)誤是難免的。每當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤，我總能平靜地對(duì)待他們，了解事情的原委，嚴(yán)肅而又和氣地對(duì)他們說(shuō)服教育，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們心服口服，知錯(cuò)能改，知錯(cuò)立改，不重蹈覆轍。我想：用寬容包容犯錯(cuò)誤的孩子，就是給犯錯(cuò)的孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，就是給他們繼續(xù)發(fā)展的空間。十幾年來(lái)，我就是這樣想這樣做的。

（3）用耐心表達(dá)師愛。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，需要教師的細(xì)心和耐心。要具有這種品格，教師只有做到有愛心、有耐心，在持之以恒中體現(xiàn)師愛的真誠(chéng)與永恒。而這種品格一旦成為學(xué)生的精神動(dòng)力，就能達(dá)到教育的最大成果。小冬就是我們班級(jí)的其中之一，自從他變得比較愛發(fā)言以來(lái)，我對(duì)他的鼓勵(lì)和耐心教育一直也沒有松懈過，雖然在他的成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)過幾次波折，但我始終不放棄，也正是由于我的堅(jiān)持，他一天天成長(zhǎng)起來(lái)，不僅能積極主動(dòng)地發(fā)言，還能夠主動(dòng)地跟老師和同學(xué)交流，性格變得開朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯地提高了。幾年來(lái)，由于我對(duì)班級(jí)每一名學(xué)生的耐心教育和堅(jiān)持不懈地努力，班級(jí)越來(lái)越像樣了，同學(xué)們團(tuán)結(jié)活潑、積極向上，正氣日益足起來(lái)。

二、平等是教育發(fā)展的保證

古語(yǔ)云：親其師，信其道。做學(xué)生的朋友，用平等心對(duì)待學(xué)生，用愛來(lái)教育孩子，這是班主任順利開展一切工作的保證。要想讓班級(jí)工作有序地落實(shí)開展，就要盡心營(yíng)造朋友般的平等和諧關(guān)系。有平等才有信任，有信任才有發(fā)展。

我曾經(jīng)接過一個(gè)后進(jìn)生較多的班級(jí)，和別的班級(jí)相比總是在各個(gè)方面落后一些，入學(xué)幾年來(lái)一直缺乏凝聚力和自信心。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，我決定首先從體育競(jìng)賽人手，帶領(lǐng)班里的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行晨練。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一個(gè)月的練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大家刻苦拼搏，奪得了年組比賽第一名，第一次獲得成功，使班級(jí)的名聲大震，這極大地鼓舞了班級(jí)的同學(xué)們。于是，越來(lái)越多的同學(xué)更加努力，積極發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)。在去年的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我們班級(jí)表演的舞蹈《小荷風(fēng)采》和上演的《明媚的春天》兩個(gè)節(jié)目，得到了全校師生的一致稱贊。平等待人和對(duì)每一名學(xué)生的關(guān)愛、信任，使班級(jí)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力大大增強(qiáng)了。

三、創(chuàng)新是教育發(fā)展的靈魂

做學(xué)生們的良師，班主任的威信是一種無(wú)聲的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個(gè)重要條件。而創(chuàng)新則是教育發(fā)展的靈魂，是教育發(fā)展不竭的力量源泉。因此，我想盡一切辦法，在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中把握教育契機(jī)，尋求創(chuàng)新的途徑。運(yùn)用習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生能力，熏陶學(xué)生情感，這是我?guī)啄陙?lái)采取的一種“創(chuàng)新之作”。

我是這樣做的：首先我向同學(xué)們講寫作的重要性，以此來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。然后要求學(xué)生每周至少寫一篇小作文，寫自己最感興趣的或是感受最深的人、事、物，把自己的所想所感盡情地寫下來(lái)。屆時(shí)，我定期檢查，及時(shí)表?yè)P(yáng)完成好的同學(xué)。此外，每周還開設(shè)了“作文欣賞課”，選出習(xí)作中有代表陛的好作品，當(dāng)眾朗讀，修改，供同學(xué)們借鑒。學(xué)生們都以能讀自己的作文為榮，也就是從那時(shí)起，許多同學(xué)開始做起了自己的作家夢(mèng)。班里許多同學(xué)由寫作之初的迷惘，到誕生作品的欣喜，再到后來(lái)的自信與成熟，雖然經(jīng)歷了較為漫長(zhǎng)的時(shí)間，但同學(xué)們通過練筆，不但提高了寫作水平，而且提高了思想認(rèn)識(shí)水平和辨別是非的能力。從此，學(xué)生們體會(huì)到了“作文其實(shí)并不難，它來(lái)自于我們的生活，來(lái)自于我們的心靈，只要我們用心，就一定能把作文寫好”。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，便于學(xué)生們交流學(xué)習(xí)，我選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品，精心修改編輯，向所有學(xué)生發(fā)放，這不僅幫助同學(xué)們記錄下了美好的童年，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極陛，給學(xué)生巨大的成就感。我用習(xí)作營(yíng)造了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，樹立了積極向上的班級(jí)正氣，班級(jí)的凝聚力大大地增強(qiáng)了。

總之，教育之路任重而道遠(yuǎn)，探索之路也不可能一帆風(fēng)順，但我相信：每名學(xué)生都是一顆明珠，我會(huì)用我真誠(chéng)的心去呵護(hù)她，勤奮探索，勇于創(chuàng)新。我堅(jiān)信那愛的力量會(huì)滋潤(rùn)每一顆純真的童心，保持每一顆明珠不蒙灰塵，時(shí)刻讓他們放出奪目的光彩。