新時期高校黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作探析

宋海瓊+黃昕玉

中圖分類號：D613 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672—4496（2017）01—027—04

[內(nèi)容提要]高校黨外青年教師是高校知識分子中的重要組成部分，他們兼具知識優(yōu)勢和專業(yè)特長是一個獨(dú)特群體。如何最大限度地團(tuán)結(jié)高校黨外青年教師，充分調(diào)動其積極性，使其自覺投身中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是新形勢下統(tǒng)戰(zhàn)工作的職責(zé)所在。

[關(guān) 鍵 詞]高校；黨外青年教師；統(tǒng)戰(zhàn)工作

高校是我國高知人才匯聚基地，高校黨外青年教師是其中的獨(dú)特群體。他們身份特殊，責(zé)任重大。既是傳道授業(yè)解惑的人師，又是國家發(fā)展的智庫。近年來，高校黨外青年教師數(shù)量攀升，且高層次人才比重加大。如何有效協(xié)調(diào)黨外青年教師利益關(guān)系，“用其所長、避其所短”，使他們發(fā)揮出獨(dú)特優(yōu)勢，助力中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，成為新形勢下高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要課題。

一、當(dāng)前高校黨外青年教師的特點(diǎn)

（一）人數(shù)眾多，學(xué)歷層次高。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校統(tǒng)戰(zhàn)對象中，35歲以下黨外青年教師約占整個高校中青年教師總數(shù)的70%以上[1]。他們大多具有碩士以上學(xué)歷，且有部分“海歸人才”。他們既擔(dān)負(fù)著繁重的一線教學(xué)任務(wù)，又是科研工作的中堅(jiān)力量和領(lǐng)軍人物，不僅是所在院系的骨干，更是各高校發(fā)展的生力軍。

（二）思想活躍，趨利性較強(qiáng)。當(dāng)今社會思想、文化多元，作為青年群體中的高知精英分子，高校黨外青年教師普遍思想活躍，洞察力敏銳，易于接受新物、新知，慣于獨(dú)立思考，富于創(chuàng)造性，不迷信權(quán)威，不隨波逐流，少數(shù)人還表現(xiàn)出特立獨(dú)行的特點(diǎn)，注重個人發(fā)展，看重利益得失，工作、生活中趨利性較強(qiáng)。

（三）職稱偏低，薪資待遇較差。通過對遼寧部分高校黨外青年教師的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們的職稱不高，絕大部分的職稱是助教、講師等初級崗位，級別稍好一點(diǎn)是副高職。教師工資待遇與職稱直接掛鉤，因而他們的薪資待遇在高校群體中亦相對較低。因此，黨外青年教師抱怨評職稱難、薪資待遇差的大有人在。

二、當(dāng)前黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作現(xiàn)狀

高校統(tǒng)戰(zhàn)工作是全黨統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要組成部分，高校黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作又是高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的重要一環(huán)。因此，各高校都對此進(jìn)行了積極的嘗試和有益的探索。

（一）黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作取得的成績

1.統(tǒng)戰(zhàn)宣傳載體不斷創(chuàng)新。以往高校統(tǒng)戰(zhàn)工作宣傳載體比較單一、刻板，通常是開會、做報告、辦培訓(xùn)班等，難以達(dá)到預(yù)期的工作效果。隨著新科技、新媒體技術(shù)的發(fā)展，各高校紛紛創(chuàng)新宣傳載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、微信、博客、廣播、期刊、報紙等載體，全方位、多角度地進(jìn)行統(tǒng)戰(zhàn)宣傳。采取“抓典型樹榜樣”的做法，宣傳身邊人、身邊事，尤其突出黨外優(yōu)秀青年教師在教學(xué)、科研方面做出的突出貢獻(xiàn)，以此來激勵帶動其他青年教師，收到顯著成效。

2.高校黨外青年教師福利待遇不斷提高。各高校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門高度重視黨外青年教師關(guān)注的職稱、薪資待遇等熱點(diǎn)問題，給予及時關(guān)懷，拿出相應(yīng)的對策措施加以解決。一是為黨外青年教師搭建施展才華的平臺，在重大教學(xué)科研任務(wù)中壓擔(dān)子、給機(jī)會，使其在工作盡快成長成熟起來。二是在個人家庭生活上排憂解難，如住房、子女入學(xué)、配偶工作調(diào)動等方面，想方設(shè)法為他們加以妥善解決。三是在政策制定上向黨外青年教師傾斜，努力營造拴心留人的工作環(huán)境、貼心暖心的人文環(huán)境、周到服務(wù)的生活環(huán)境，切實(shí)把黨外青年教師緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。

3.統(tǒng)戰(zhàn)理論研究不斷深化。加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)理論研究是做好統(tǒng)戰(zhàn)工作的基礎(chǔ)。近年來，中央統(tǒng)戰(zhàn)部已經(jīng)陸續(xù)在各地高校設(shè)立了統(tǒng)戰(zhàn)理論研究機(jī)構(gòu)，高校統(tǒng)戰(zhàn)部通過各種形式積極加強(qiáng)同黨外青年教師的聯(lián)系。同時，各統(tǒng)戰(zhàn)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮高校理論研究的優(yōu)勢，積極設(shè)立各層級的統(tǒng)戰(zhàn)研究課題，廣泛吸引和鼓勵高校教師積極申請立項(xiàng)，其中就包括黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作的大量課題，例如如何發(fā)揮其在高校教學(xué)工作中的獨(dú)特作用問題、黨外青年教師在高校教師隊(duì)伍中的地位問題，等等。隨著課題的陸續(xù)結(jié)項(xiàng)，必定形成了一批富有建設(shè)性的理論研究成果，推動黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

（二）高校黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作中面臨的挑戰(zhàn)及原因

雖然高校統(tǒng)戰(zhàn)工作取得了一些成績，但受各種主客觀因素的制約，黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作仍面臨一些新的問題和挑戰(zhàn)，亟待解決。

1.高校黨外青年教師價值取向多元化。高校是一個各種思想、價值觀傳播相對自由開放的地方。高校黨外青年教師身處黨組織之外，更容易受到非主流思想和價值觀的影響和滲透。當(dāng)代中國正處于大變革的社會轉(zhuǎn)型期，西方價值觀、多元文化和新式宗教對中國的持續(xù)滲透，其內(nèi)容多為詆毀和批判中國的民族文化和社會主義文化。并且，改革開放以來，我國受到市場經(jīng)濟(jì)的競爭觀念、逐利思想的深刻影響。高校黨外青年教師群體難免在思想和價值信仰由一元為主向多元并存轉(zhuǎn)移，價值是非標(biāo)準(zhǔn)由精神向功利轉(zhuǎn)移，個人和集體、道義和功利、公平和效益等諸多矛盾凸顯。同時，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體所帶來的海量信息和大數(shù)據(jù)，使青年教師更易受到網(wǎng)上媒體不良思想內(nèi)容的影響。面對教學(xué)、科研的雙重壓力，個人理想抱負(fù)和社會現(xiàn)實(shí)的碰撞等諸多方面的影響，使得高校黨外青年教師的思想價值取向呈現(xiàn)出多元化。而這一群體的思想狀況對于其他教師及學(xué)生都會帶來不容忽視的影響，為高校統(tǒng)戰(zhàn)工作平添了更大的難度。

2.黨外青年教師生存狀態(tài)不佳。造成這一突出問題的主要原因是高校資源分配不均，主要體現(xiàn)在：一是政治資源方面。近年來，高校入黨名額減少，只有少數(shù)較優(yōu)秀的高校黨外青年教師能夠加入黨組織。而民主黨派由于自身規(guī)模所限，吸納黨員的門檻相對較高，只有極少一部分佼佼者才能加入，這就造成大部分青年教師只能游離于黨際之外[2]；同等條件下高校黨外青年教師得不到單位和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視?！包h外”這個身份在高校青年教師發(fā)展中成為一個“減分項(xiàng)”，在進(jìn)修深造、職稱晉升、申請科研課題等方面，黨外青年教師缺乏競爭力。二是在工資待遇等物質(zhì)資源分配方面。相對于高校黨內(nèi)青年教師，黨外青年教師的職稱競升機(jī)會渺茫，工資偏低，與家庭生活密切相關(guān)的住房、子女教育等問題，都讓他們應(yīng)接不暇。高校黨外青年教師群體的生活狀況令人擔(dān)憂，普遍承受較大壓力，生存狀態(tài)欠佳。

3.高校黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。完善的工作機(jī)制是確保高校統(tǒng)戰(zhàn)工作落實(shí)的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)前，在一些高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的實(shí)施過程中，由于具體工作人員的水平和工作能力不盡相同，對于工作的實(shí)施程度也缺乏科學(xué)明確的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。使得統(tǒng)戰(zhàn)工作究竟落實(shí)到何種程度，有沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，各級組織與領(lǐng)導(dǎo)能否真正保持與黨外青年教師的交流溝通，應(yīng)該屬于高校黨外青年教師群體的福利到底有沒有落實(shí)到位，都缺少嚴(yán)格有效的監(jiān)管。凡此種種，都影響到統(tǒng)一戰(zhàn)線工作在高校的有效開展，需要進(jìn)一步完善高校黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作體制機(jī)制。

三、加強(qiáng)高校黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作的路徑

習(xí)近平總書記指出：“在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，我們黨始終要把統(tǒng)一戰(zhàn)線和統(tǒng)戰(zhàn)工作擺在全黨工作的重要位置”[3]高校黨外青年教師是高校建設(shè)發(fā)展的重要力量，針對新形勢下高校黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作中存在的問題，我們應(yīng)注重從四個方面加以解決。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化黨委對黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)?！敖y(tǒng)戰(zhàn)工作搞得好不好，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)重視不重視。領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)戰(zhàn)部門就有地位，統(tǒng)戰(zhàn)工作就會擺上應(yīng)有的位置，統(tǒng)戰(zhàn)工作就會搞得有聲有色?！盵4]適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，高校各級黨組織及所屬統(tǒng)戰(zhàn)部門必須強(qiáng)化統(tǒng)戰(zhàn)工作意識，提升統(tǒng)戰(zhàn)工作地位，改變以往不深入的認(rèn)識，從戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識黨外青年教師對黨和國家發(fā)展，對民族教育事業(yè)的重要性，自覺把黨外青年教師的統(tǒng)戰(zhàn)工作擺上位置列入議程。

（二）加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)宣傳，深化對黨外青年教師的思想政治教育。思想是行動的先導(dǎo)。新形勢下廣大黨外青年教師群體思想價值多元化取向明顯，因此對廣大黨外青年教師進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀刻不容緩。通過各種途徑和渠道加強(qiáng)對他們培養(yǎng)、選拔和使用，定期舉辦黨外中青年骨干培訓(xùn)班等，增強(qiáng)其業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。加強(qiáng)統(tǒng)一戰(zhàn)線的宣傳工作。及時開展黨的最新理論、路線方針政策的宣傳教育，推選優(yōu)秀黨外青年人物、典型事跡，樹立正確的價值導(dǎo)向，讓更多的黨外青年群體認(rèn)識到自己的使命和自身價值所在，自覺投身于高校建設(shè)發(fā)展?？傊?，對黨外青年教師要堅(jiān)持政治上引導(dǎo)、思想上關(guān)心、生活上關(guān)照、業(yè)務(wù)上支持的總原則，引導(dǎo)他們自覺加強(qiáng)思想修養(yǎng)，向黨組織靠攏。

（三）堅(jiān)持統(tǒng)戰(zhàn)原則，切實(shí)解決黨外青年教師的實(shí)際問題。劉延?xùn)|同志曾經(jīng)指出：“要把統(tǒng)戰(zhàn)部門建成團(tuán)結(jié)之家、民主之家、交友之家、建言之家、溫暖之家，使統(tǒng)一戰(zhàn)線各界人士更好地凝聚在黨的周圍，同心同德、群策群力，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力奮斗?！盵5]因此，統(tǒng)戰(zhàn)工作者在教學(xué)、科研、管理工作中，要盡可能給黨外青年群體創(chuàng)造寬松良好的工作環(huán)境，使他們能夠全身心致力于教書育人，潛心研究學(xué)術(shù)，不為瑣事所擾。在生活上要堅(jiān)持以人為本，關(guān)注黨外青年教師的實(shí)際困難把思想政治工作與解決他們的實(shí)際問題結(jié)合起來。在高校教學(xué)、科研、人事、分配、后勤等各項(xiàng)事宜，涉及黨外青年教師與高校其他工作者的利益分配時，統(tǒng)戰(zhàn)工作者應(yīng)該本著公平公正的原則，最大程度的保障黨外青年教師不受委屈，利益不流失，著力解決矛盾，維護(hù)高校穩(wěn)定。

（四）健全工作機(jī)制，提高統(tǒng)戰(zhàn)工作效益。首先，建立健全高校各級統(tǒng)戰(zhàn)管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)，形成統(tǒng)一的統(tǒng)戰(zhàn)工作問題反饋及監(jiān)督體系。改進(jìn)工作方法，做到有問題及時解決，有責(zé)任必須追究。統(tǒng)戰(zhàn)工作者們要積極主動地深入基層一線，了解黨外青年教師的思想和生活、工作狀況，關(guān)心他們的各項(xiàng)利益落實(shí)情況，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難。其次，在人、財、物上有保障，使得對黨外青年教師的統(tǒng)戰(zhàn)工作有專人負(fù)責(zé)管理，有專項(xiàng)資金保障，有必要的物質(zhì)技術(shù)條件。再次，形成常態(tài)化的調(diào)研工作機(jī)制，經(jīng)常性開展對高校黨外青年教師的調(diào)研工作，及時了解他們的工作、生活情況及思想動態(tài)，為有針對性地開展統(tǒng)戰(zhàn)工作提供基本依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

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[3]習(xí)近平.中央統(tǒng)戰(zhàn)工作會議講話[N].人民日報，2015-5-21

[4]張孝國、曾永和.淺議加強(qiáng)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作[J].湘潭大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），1998（2）

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基金項(xiàng)目：本文系遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度高校統(tǒng)戰(zhàn)理論研究專項(xiàng)重點(diǎn)課題：高校黨外青年教師統(tǒng)戰(zhàn)工作創(chuàng)新研究（課題編號JG16ZXTZA009）的階段性成果。

責(zé)任編輯/趙洪波