旬陽小河初中學(xué)子：“日行一善”到“善行一生”

安康市旬陽縣小河初級(jí)中學(xué) 沈維炎 晏先博

旬陽小河初中學(xué)子：“日行一善”到“善行一生”

安康市旬陽縣小河初級(jí)中學(xué) 沈維炎 晏先博

旬陽縣小河初級(jí)中學(xué)坐落在羊山腳下，乾佑河畔，與鎮(zhèn)安縣、安康市接壤，這里流動(dòng)人口多，人群結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生難管理是遠(yuǎn)近聞名的，學(xué)生打架斗毆、出口臟話，亂丟垃圾、吃飯秩序差等狀況，讓老師和家長很傷腦筋。為了防止學(xué)生晚上外出上網(wǎng)，學(xué)校把圍墻加高了一圈又一圈，但教育效果甚微。

怎么辦？學(xué)校探索踐行“日行一善”這一活動(dòng)載體，改“堵”為“引”，將中華傳統(tǒng)文化中博大精深的“善”融進(jìn)孩子們的日常一言一行，以活動(dòng)引領(lǐng)的形式激勵(lì)孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)行善，在學(xué)校營造以行善為榮的良好氛圍，通過“身邊人”這個(gè)龐大的群體來感染、影響、帶動(dòng)那些品行不端的孩子，從而達(dá)到傳承傳統(tǒng)文化精髓、培育德才兼?zhèn)淙瞬诺哪康?，讓所有的孩子在善的氛圍下健康學(xué)習(xí)成長。一個(gè)孩子影響一個(gè)家庭，無數(shù)個(gè)家庭帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，以小搏大，共建良好道德素養(yǎng)的和諧家園。

善行是什么？旬陽縣小河初中從學(xué)校、家里和社會(huì)三個(gè)方面入手，將善行細(xì)化和具體化，讓學(xué)生有本可依。

學(xué)生在學(xué)校做到：升國旗時(shí)，肅靜、肅立、著裝整齊；尊敬老師，不頂撞老師，見老師主動(dòng)問好；與人友善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于合作，相互關(guān)心，幫助生活、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；舉止文明，不說臟話，不罵人，不高聲喧嘩；講究誠信，不說謊話，不做假事，不拿別人東西，不占他人便宜，拾金不昧；勤儉節(jié)約，生活上不攀比，吃飯不挑食，不浪費(fèi)水電，關(guān)心集體，愛護(hù)公物；講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果皮紙屑；勤奮學(xué)習(xí)，上課聽講，不拖拉作業(yè)；遵守紀(jì)律，有事請假，不遲到，講究餐飲秩序，按時(shí)休息等。

學(xué)生在家里做到：孝敬老人，體貼父母，對大人講話輕言細(xì)語，為父母倒水、洗腳、捶背、揉肩；待人、接物、就餐懂禮儀；幫父母做力所能及的事，學(xué)習(xí)洗衣、做飯、洗碗、收拾房間；關(guān)心弟、妹；注意節(jié)約，不亂花零錢；幫助鄰里老人和有困難的人等。

學(xué)生在社會(huì)上做到：尊重他人，對人有禮貌，言行舉止文雅；關(guān)心弱者，為他人獻(xiàn)愛心，扶老弱病人上下樓梯、過馬路；講究公共衛(wèi)生，保護(hù)公共環(huán)境；拾到東西交還失主；乘公交車給老弱病殘?jiān)凶屪?；?jié)假日幫留守老人做家務(wù)等。

細(xì)化了的善行只是善行的圓心，學(xué)校將以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步延伸為將做好事、做好人定義為善行，將善行擴(kuò)大為沒有直徑具體大小的圓。

明確了善行后，2015年11月份開始，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“日行一善”活動(dòng)，號(hào)召廣大學(xué)生從自己做起、從點(diǎn)滴小事做起，每天堅(jiān)持做一點(diǎn)兒善事。學(xué)校以班級(jí)為單位，確定一名記錄員，專門負(fù)責(zé)在“日行一善登記表”上登記班內(nèi)每一位同學(xué)所做的善事，每天由值周老師進(jìn)行匯總點(diǎn)評(píng)。班主任在周日的班會(huì)上進(jìn)行小結(jié)。每月進(jìn)行一次總結(jié)“亮?xí)瘛?，一學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng)，并對表現(xiàn)特別突出的學(xué)生進(jìn)行張榜公布，即采取“一日一記錄一點(diǎn)評(píng)、一周一統(tǒng)計(jì)一小節(jié)、一月一總結(jié)一亮?xí)?、一期一總評(píng)一張榜”的管理模式，將每個(gè)孩子的善行記錄在案，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要參考依據(jù)。

除了激勵(lì)措施外，學(xué)校同時(shí)制定了不良行為的懲罰措施，引導(dǎo)學(xué)生由“壞”從“善”。一周里，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)分都是100分，每做五件一般善事加1分，典型的好事由班主任審核加1分；但每做一件壞事就扣一分，從而規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生行為。

在“日行一善”活動(dòng)中，教師默默地發(fā)揮著“領(lǐng)頭羊”和“監(jiān)督員”的雙重作用。學(xué)校結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“美德少年”評(píng)選活動(dòng)，校支部8名黨員人均包聯(lián)1-2個(gè)班，指導(dǎo)“日行一善”活動(dòng)的開展，讓52名教師以身作則，帶頭示范。

包聯(lián)八（3）班的是58歲老教師、老黨員羅劍波，兩年前被查出咽喉癌，手術(shù)讓聲帶嚴(yán)重受損，正常交流都成問題，但是他仍然保持著對教育事業(yè)的那份火熱的愛，堅(jiān)持在崗，每天都會(huì)強(qiáng)忍著因發(fā)聲造成聲帶劇烈的疼痛，走進(jìn)八（3）班督促引導(dǎo)孩子們開展“日行一善”活動(dòng)?！拔衣晭牧?，上不了講臺(tái)，但是任何事情都阻擋不了我對學(xué)生和講臺(tái)的那份熱愛，我還有余熱，我也是‘日行一善’活動(dòng)中的一員，還能為學(xué)校做丁點(diǎn)兒小事。”

學(xué)生眼中的羅老師，總是帶著病痛無聲地忙碌著，頂著烈日刷寫標(biāo)語、戴著草帽修剪花草樹木、風(fēng)雨無阻地制作黑板報(bào)……

“日行一善”并不完全是學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的，更為重要的是逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。為此，學(xué)校開展了更為豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)。

在班級(jí)開展文明禮儀“六不六要行動(dòng)”，即不隨意扔棄廢物，要多彎腰撿起一片紙屑；不浪費(fèi)水資源，要多擰緊一個(gè)水龍頭；不浪費(fèi)糧食，要將剩飯倒入泔桶；不踐踏花草，要保護(hù)校園環(huán)境；不講臟話粗話，要文明禮儀用語；不冷漠自私，要多伸援助之手。

道德講堂讓學(xué)生明白了很多：“道德講堂的開展，使我進(jìn)一步明確了家長和老師的苦心，如果不好好學(xué)習(xí)就對不起他們。”

將語文、品德、經(jīng)典詩文誦讀與校本實(shí)踐課相結(jié)合，從傳統(tǒng)美德尋善源，內(nèi)化理解善的意義，引導(dǎo)學(xué)生向善、從善、行善。

抱著“一個(gè)學(xué)校教育一批學(xué)生，一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭”的期待，學(xué)校把“日行一善”活動(dòng)引向家庭：一張張照片記錄著廣大學(xué)生在節(jié)假日中幫爸爸干活，為媽媽做家務(wù)，給鄰居劈柴，攙扶老人行走等善行。一位家長感觸地說：學(xué)校開展“日行一善”活動(dòng)，不僅僅促進(jìn)了孩子的健康成長，對我們家長更是上了一堂別開生面的教育課。

“日行一善”活動(dòng)，用疏導(dǎo)的方法對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，極大地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生感知到了行善的快樂，學(xué)生變得有禮貌、有愛心了，學(xué)風(fēng)濃起來了，班風(fēng)正起來了，校風(fēng)好起來了，教育教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提升，得到了家長和社會(huì)各界的贊譽(yù)。

“小河初中2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期班級(jí)‘日行一善’開展情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表顯示，以班級(jí)為單位，學(xué)生行善的數(shù)量少則一千多件，多則幾千件，雖然在統(tǒng)計(jì)時(shí)候可能存在一些問題，但從一定程度上反映了學(xué)生行善蔚然成風(fēng)。八年級(jí)比七年級(jí)要多很多，這說明了孩子們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年不僅明白了善行，并積極行善。八年級(jí)每個(gè)班第二學(xué)期要比第一學(xué)期做的善事又多出幾百件。這些說明，行善一旦成了習(xí)慣，將可能伴隨孩子們一生，這個(gè)意義是無法估量的?！毙ｉL王良說，“郭祥松放學(xué)回家路上發(fā)現(xiàn)因肚子疼躺在路邊的小學(xué)弟，背行幾公里送到了附近診所；武德富在校門口撿到100元現(xiàn)金，第一時(shí)間交還給值周老師；李明玉，晚上冒著嚴(yán)寒主動(dòng)起床關(guān)掉樓道燈；郭家宏一改過去沉迷手機(jī)游戲、拉幫結(jié)派、以大欺小的劣習(xí)，開始經(jīng)常幫助有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了不少；徐信海過去在家里是衣來伸手，飯來張口，現(xiàn)在在家主動(dòng)幫媽媽干力所能及的活，洗自己的衣服，整理衛(wèi)生；劉道坤過去每周總嫌大人給的零花錢少、挑食，如今不挑食，有了節(jié)約的習(xí)慣等……這樣的變化在很多學(xué)生身上正在發(fā)生著。不得不說，向善、行善已在這些價(jià)值觀正在成熟的孩子的身上打上了深深的烙印，相信會(huì)涵養(yǎng)他們一生?！?/p>