淺談小學(xué)音樂教學(xué)中如何做到以人為本

朱海波

摘要：小學(xué)音樂教學(xué)的深入開展，有利于激發(fā)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)音樂專業(yè)人才發(fā)揮了重要作用。然而，在小學(xué)音樂教學(xué)中，要發(fā)揮音樂教學(xué)成效，有必要做到以人為本，能夠使學(xué)生愛上音樂，學(xué)會(huì)欣賞音樂，確保其音樂素養(yǎng)的提升。堅(jiān)持以人為本的小學(xué)音樂教學(xué)要得以實(shí)現(xiàn)，應(yīng)遵循一定的要求。對此，小學(xué)音樂教師在開展小學(xué)音樂教學(xué)中，應(yīng)注重遵循以人為本的原則而采取合理的實(shí)施策略，保證小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)的深入開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué) 以人為本 策略

在小學(xué)音樂教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的思想理念，教師發(fā)揮引導(dǎo)性作用，充分發(fā)揮對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用，有助于使小學(xué)生養(yǎng)成良好的世界觀、方法論等。小學(xué)音樂教學(xué)，要增強(qiáng)教學(xué)成效，不僅注重對小學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，而且應(yīng)積極培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，使音樂教育面向全體學(xué)生，積極開展實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。如此，小學(xué)音樂教學(xué)以人為本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)采取系列合理的措施。

一、小學(xué)音樂教學(xué)中以人為本的具體要求

在小學(xué)音樂教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)以人為本，其具體要求主要表現(xiàn)在：首先，在音樂教學(xué)中，教師注重滿足學(xué)生的需求，如鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，既能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，又有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的需求，對激發(fā)小學(xué)生自主精神發(fā)揮重要作用。其次，教師應(yīng)注重對小學(xué)生能力的培養(yǎng)。音樂教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)能力、興趣愛好等方面。所以，在教學(xué)中，小學(xué)音樂教師有必要針對學(xué)生制定積極合理的教學(xué)方案。例如，學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣較小，則教師在開展教學(xué)活動(dòng)中，注重以激發(fā)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣為主。通常，教師營造良好教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新教學(xué)方式和開展多元化評價(jià)機(jī)制，能夠促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。最后，在遵循以人為本的基礎(chǔ)上，兼顧教學(xué)有效性。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中以人為本的實(shí)施策略

遵循以人為本的原則而開展小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)具有重要意義。在此過程中，小學(xué)音樂教師應(yīng)積極采取系列合理的策略，主要有：營造良好的教學(xué)環(huán)境、對學(xué)生加強(qiáng)激勵(lì)、調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性、明確教學(xué)目標(biāo)、采用多元化教學(xué)方式等。

（一）營造良好的教學(xué)環(huán)境

小學(xué)音樂教學(xué)中，要遵循以人為本，應(yīng)注重對良好教學(xué)環(huán)境的營造。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，教學(xué)環(huán)境氛圍的寬松，更有利于小學(xué)生質(zhì)疑精神的培養(yǎng)，同時(shí)可為小學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)環(huán)境中，應(yīng)注重與學(xué)生加強(qiáng)溝通和交流。首先，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)積極改變傳統(tǒng)嚴(yán)肅的形象，嘗試與學(xué)生加強(qiáng)溝通和交流，成為學(xué)生的良師益友。如此，小學(xué)生更愿意對教師敞開心扉，積極表達(dá)自己對音樂課程教學(xué)的意見或建議等，有利于促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)的積極開展。其次，對于同一教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，并且不能對小學(xué)生觀點(diǎn)給予否定，可增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。最后，鼓勵(lì)小學(xué)生小組合作，完成知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）教師對學(xué)生加強(qiáng)激勵(lì)

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動(dòng)力是激發(fā)小學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵。而學(xué)習(xí)動(dòng)力最好的來源便是：教師對其的激勵(lì)與肯定。在學(xué)習(xí)小學(xué)音樂課程中，由于教學(xué)知識(shí)內(nèi)容相對較為復(fù)雜，導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)難度加大，甚至產(chǎn)生挫敗感，灰心喪氣，阻礙教學(xué)進(jìn)程。此時(shí)，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行言語等方面的激勵(lì)和鼓勵(lì)，及時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的情感變化等，并制定針對性的激勵(lì)策略，可以為小學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先，針對音樂敏感度不高的學(xué)生而言，教師不可忽略學(xué)生感受，提高音樂對其的吸引力。其次，在學(xué)生取得些許進(jìn)步時(shí)，教師必須加強(qiáng)表揚(yáng)，指引學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上勇往直前。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性

在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的過程中，對增強(qiáng)教學(xué)成效發(fā)揮重要作用。小學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，才能吸引學(xué)生注意力，使小學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，提高音樂教學(xué)效果。所以，對于小學(xué)音樂教學(xué)而言，教師可從以下方面著手：首先，小學(xué)生具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，教師可抓住小學(xué)生這一特點(diǎn)，對小學(xué)生給予認(rèn)可和表揚(yáng)，在增強(qiáng)小學(xué)生自信心的基礎(chǔ)上，有利于營造良好的教學(xué)氛圍。其次，在教學(xué)中，充分發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，既能滿足小學(xué)生需求，又能進(jìn)一步加強(qiáng)對音樂知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（四）明確教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)音樂教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)以人為本，必須使小學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)生本身處于懵懂時(shí)期，其生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和外部感知能力相對較弱，尤其在音樂學(xué)習(xí)中，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小學(xué)音樂教學(xué)的活動(dòng)開展產(chǎn)生不良影響。在此過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)。首先，培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)美感，引導(dǎo)小學(xué)生從審美視角感悟音樂教學(xué)目標(biāo)，有助于對音樂教學(xué)活動(dòng)投入熱情。其次，教師對教學(xué)大綱進(jìn)行解讀，并根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，嘗試與小學(xué)生溝通和互動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有效滲透的目的。如此，能夠在遵循以人為本原則的基礎(chǔ)上，推進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)。

（五）采用多元化的教學(xué)方式

在小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)積極關(guān)注小學(xué)生的理解能力、掌握能力等，并采取多元化的教學(xué)方式，融入教學(xué)活動(dòng)中，對增強(qiáng)音樂教學(xué)效果發(fā)揮著重要作用。長期以來，教師的教學(xué)方式過于單一化，導(dǎo)致在教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)造，難以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以，音樂教學(xué)中，教師應(yīng)注重遵循小學(xué)生的差異性，積極開展教學(xué)活動(dòng)，滿足小學(xué)生個(gè)性化需求，開展人性化教育。基于此，教師開展教學(xué)活動(dòng)之前，必須對班級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)有較多了解，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對教學(xué)方案加以合理的調(diào)整，滿足學(xué)生成長需求，確保教學(xué)效果的提升，使小學(xué)生體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的趣味性。

三、結(jié)語

小學(xué)音樂教學(xué)中，有必要堅(jiān)持以人為本的原則，對培養(yǎng)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣和提高小學(xué)生的音樂能力發(fā)揮重要作用。對此，小學(xué)音樂教師應(yīng)注重采取系列有效的措施，包括：一是營造良好的教學(xué)環(huán)境；二是教師對學(xué)生加強(qiáng)激勵(lì)；三是調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性；四是明確教學(xué)目標(biāo)；五是采用多元化的教學(xué)方式。如此，小學(xué)音樂教育能夠吸引小學(xué)生的眼球，并實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)，對推動(dòng)小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)程發(fā)揮重要作用。

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（作者單位：四平市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）