淺談高職院校開展校企合作辦學(xué)面臨的困境與對(duì)策

郭玉華

摘要：隨著我國職業(yè)教育改革的深入，高職院校開展校企合作辦學(xué)進(jìn)入了新的建設(shè)階段，同時(shí)也面臨著諸多困境。目前，有關(guān)高職院校開展校企合作辦學(xué)方面的研究引起了社會(huì)的普遍關(guān)注。校企合作旨在整合教育資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生的共同發(fā)展。因而，校企合作具有十分重要的作用和意義。本文在對(duì)高職院校開展校企合作辦學(xué)面臨困境作出分析和論述的基礎(chǔ)上，就高職院校開展校企合作辦學(xué)的促進(jìn)對(duì)策進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高職院校；校企合作辦學(xué)；困境；促進(jìn)對(duì)策

校企合作辦學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到國家、企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生等多方面的利益。高職院校作為我國教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了積極作用。而企業(yè)本身具有獨(dú)特的社會(huì)屬性，有著非常豐富的教育資源，能夠有效彌補(bǔ)高職院校教育中的不足。校企合作辦學(xué)不僅完成了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還有利于提升學(xué)生的綜合能力，滿足了素質(zhì)教育全面發(fā)展學(xué)生的要求。職業(yè)教育發(fā)展新階段，高職院校開展校企合作辦學(xué)勢(shì)在必行。

一、高職院校開展校企合作辦學(xué)面臨的困境

受諸多因素的影響，高職院校開展校企合作辦學(xué)所收實(shí)效不盡人意，其面臨的困境集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）認(rèn)知偏差

長期以來，職業(yè)教育領(lǐng)域存在這樣一種觀念，即由于高職院校有求于企業(yè)，在校企合作關(guān)系中處于被動(dòng)局面，因此院方應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，并以培養(yǎng)企業(yè)需求的人才為目標(biāo)。這在一定程度上造成高職院校與企業(yè)地位不平等，單純地以企業(yè)意愿作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，不利于校企有效合作。市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的本質(zhì)是追求利益最大化，一旦校企合作無法完成預(yù)期盈利目標(biāo)，很可能導(dǎo)致企業(yè)參與教育積極性銳減。此外，以當(dāng)前我國的人力資源市場實(shí)情來看，其勞動(dòng)力供給相對(duì)充足，尤其對(duì)中小企業(yè)而言，他們即使不采取校企合作依然可以獲得大量勞動(dòng)力。加上部分企業(yè)認(rèn)為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)只能徒增負(fù)擔(dān)，可能給企業(yè)的日常經(jīng)營管理帶來諸多不便，因而其不愿參與校企合作。

（二）文化差異

由于職業(yè)教育觀念的匱乏，使得部分區(qū)域的極少數(shù)高職院校和企業(yè)陷入了“老死不相往來”的尷尬境地，兩者在文化建設(shè)中出現(xiàn)了較大分析，激發(fā)了校企之間的矛盾。對(duì)于高職院校而言，其核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)承擔(dān)著科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)以及文化傳承等多項(xiàng)重任。而企業(yè)的根本目標(biāo)是在最小成本投入下最大限度地獲得利潤。作為高職教育的主體，學(xué)生的主要目標(biāo)是掌握足夠的知識(shí)和技能以滿足就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需求，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值、職業(yè)價(jià)值等。由此可以看出，學(xué)生是校企合作的基點(diǎn)。但是部分區(qū)域地校企合作給出了明確的資金扶持，以至有的學(xué)校認(rèn)為企業(yè)對(duì)于區(qū)域人才的培養(yǎng)有著不可推卸的責(zé)任，所以在合作培養(yǎng)中想讓企業(yè)承擔(dān)更多的學(xué)生培養(yǎng)任務(wù)。但是當(dāng)前我國的制造業(yè)雖然發(fā)達(dá)，但是部分中小企業(yè)的發(fā)展也并不是太順利，甚至可以說舉步維艱。目前，高職院校在開展校企合作途中，不同程度的存在目標(biāo)不明確現(xiàn)象，沒有將學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生三方利益有效整合在一起，相關(guān)工作實(shí)效不高。久而久之，如此勢(shì)必會(huì)影響企業(yè)及學(xué)生的參與積極性，高職院校開展校企合作也將無法繼續(xù)。

（三）保障不力

政府在校企合作中的推動(dòng)作用和引導(dǎo)功能毋庸置疑。近年來，雖然國家給予了校企合作高度重視，并制定了一系列支持政策、制度，但是各級(jí)政府尚未建立專門的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，存在一些職能缺失現(xiàn)象。因?yàn)楦呗氃盒：推髽I(yè)在社會(huì)組織形式方面，是分別從屬于不同性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，二者在管理制度方面有著較大差異，價(jià)值取向也有分歧。此種情況下，組織管理體制的不同也造成對(duì)于人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)方面的不同意見。假如校企合作得不到勞動(dòng)部門、教育部門、監(jiān)管部門等的支持，僅僅依靠信譽(yù)建立與維系雙方的關(guān)系，很容易受內(nèi)外部因素的影響而出現(xiàn)關(guān)系破裂，難以形成長效的合作機(jī)制。目前，我國出臺(tái)的與校企合作相關(guān)法律條文有《關(guān)于加強(qiáng)高職高專人才培養(yǎng)工作的意見》、《職業(yè)教育法》等，對(duì)此項(xiàng)工作的開展提出了明確要求。然而，這些還都局限于宏觀層面上，具體的校企合作實(shí)施細(xì)則尚未制定，也沒有從法律層面上建立完善的保障機(jī)制，因而不能有效約束學(xué)校及企業(yè)的行為。

二、高職院校開展校企合作辦學(xué)的促進(jìn)對(duì)策

近年來社會(huì)區(qū)域?qū)Ω咚刭|(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的需求不斷提高，高職院校開展校企合作辦學(xué)已成為必然之勢(shì)，對(duì)促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展具有積極的作用和意義。作者根據(jù)上文的分析，有針對(duì)性地提出了以下幾種促進(jìn)高職院校開展校企合作辦學(xué)的對(duì)策，以供參考和借鑒。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念

觀念是行為的主導(dǎo)，只有樹立正確的思想觀念，校企合作才有可能持續(xù)開展。根據(jù)國家教育部的相關(guān)文件和教育長期規(guī)劃綱要，高職院校教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)是提高辦學(xué)水平和人才質(zhì)量，在原有辦學(xué)機(jī)制上尋求突破創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才作為社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)力，是企業(yè)參與市場競爭的重要資本。除了高職院校，企業(yè)同樣肩負(fù)著培育人才的重任，這是由其特殊的社會(huì)屬性決定的，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的基石。因此，企業(yè)應(yīng)該樹立高度的社會(huì)責(zé)任感，深刻認(rèn)識(shí)到人才對(duì)發(fā)展的重要作用，并明確高職院校在育人方面不可或缺的地位，從而主動(dòng)、積極參與校企合作。在這種正確思想觀念的指導(dǎo)下，企業(yè)應(yīng)該協(xié)調(diào)好利益與責(zé)任之間的關(guān)系，給予高職院校適當(dāng)?shù)馁Y金、資源支持，為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，保證自身充足的人力資源。

（二）細(xì)化育人目標(biāo)

素質(zhì)教育背景下，高職院校教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高職院校在開展校企合作辦學(xué)的過程中，應(yīng)就這一根本目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，在不影響學(xué)生全面發(fā)展的前提下適當(dāng)維護(hù)企業(yè)利益，制定科學(xué)合理的教學(xué)大綱，實(shí)現(xiàn)人才的定制培養(yǎng)。不同區(qū)域處在不同發(fā)展階段的企業(yè)對(duì)人才需求類型存在差異，包括管理類人才、技術(shù)型人才、科研型人才等。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)不斷完善自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置課程，從多個(gè)層面上夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。在此過程中，高職院校還需進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)等途徑樹立教師正確的校企合作意識(shí)，及時(shí)更新他們的教育理念和知識(shí)架構(gòu)，借助企業(yè)資源豐富其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并督促教師付諸于實(shí)踐。以企業(yè)對(duì)市場的敏銳把握來促進(jìn)教師對(duì)于職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷修正，以最新的知識(shí)和行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的發(fā)展等豐富知識(shí)儲(chǔ)備適應(yīng)市場需求的變化，提高個(gè)人的職業(yè)發(fā)展能力。如此，只有不斷提高自身人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職院校才能得到企業(yè)的認(rèn)可，使校企合作辦學(xué)更加順暢。

（三）校企文化的互融

校企文化的互融，可以用企業(yè)的文化建設(shè)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作熱情，拉近學(xué)生與企業(yè)和社會(huì)之間的距離。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)，通過專業(yè)課程和《就業(yè)指導(dǎo)》等課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于未來的工作崗位職責(zé)要求和技能要求已經(jīng)有所了解，同時(shí)學(xué)校生活雖然也強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，但是對(duì)于細(xì)節(jié)和工作價(jià)值的要求做的還不夠，只有從精神層面對(duì)其引導(dǎo)，深入理解敬業(yè)精神和吃苦精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)業(yè)精神等，同時(shí)強(qiáng)化企業(yè)工作中的績效化管理等，他們才能增加個(gè)人對(duì)于企業(yè)文化的深度理解，并真正接受應(yīng)用于學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中。學(xué)校在項(xiàng)目化教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等過程中，也要盡量貼合企業(yè)的真實(shí)工作場景，在工作規(guī)范方面予以保障，讓學(xué)生提前熟悉企業(yè)文化，從大局出發(fā)，遵守學(xué)校和企業(yè)的管理制度及行為規(guī)范，并通過舉力技能比賽等形式，讓他們找到歸屬感，獲得榮譽(yù)感，激發(fā)更好地投身于校企的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。

（四）加大政府支持

要進(jìn)一步推進(jìn)和深化校企合作，就必須要建立完善的保障機(jī)制。為此，各級(jí)政府相關(guān)部門應(yīng)充分發(fā)揮自身的職能，在國家宏觀政策的指導(dǎo)下制定更加細(xì)致的校企合作引導(dǎo)政策、保障制度等。政府部門需要在兼顧國家、企業(yè)及學(xué)校三方利益的基礎(chǔ)上，明確參與主體的權(quán)利和義務(wù)，積極解決校企合作遇到的困難和問題，幫助校、企建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系。除此之外，各地政府還應(yīng)認(rèn)真落實(shí)黨的政策方針，逐漸加大對(duì)校企合作的資金、政策支持，并由專門機(jī)構(gòu)予以落實(shí)，保證各項(xiàng)資金落實(shí)到位。對(duì)于積極參加校企合作的企業(yè)，提高他們的知名度和社會(huì)聲望，并從稅收等方面給予適度的優(yōu)惠減免及資金獎(jiǎng)勵(lì)。信息化時(shí)代背景下，政府還可聯(lián)合新聞媒體播報(bào)以校企合作為題材的報(bào)道，樹立校企合作典范，吸引更多的優(yōu)秀企業(yè)加入校企合作的隊(duì)伍，加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度，并將政府政策公布出來，從而提高企業(yè)參與高職院校辦學(xué)的積極性。同時(shí)建立校企合作的相關(guān)監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制，以科學(xué)化和制度化的管理來保障雙方在資金、設(shè)備和技術(shù)、人才等方面的投入。

三、結(jié)語

高職教育的校企合作是多方合作共同收益的一種聯(lián)系，只有正視集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的趨同，才能吸引更多的校企合作朝向健康的方向發(fā)展。院校開展校企合作辦學(xué)十分重要和必要，這是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的根本出路。當(dāng)前各級(jí)主管政府部門重新審視高職院校開展校企合作辦學(xué)面臨的困境，并結(jié)合實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出更多有效建議，從而為達(dá)成多方共贏提供了充足理論支持。而高職院校也正在不斷從實(shí)踐的角度，對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行延伸和深化，逐漸形成完善的校企合作辦學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。

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