媒體融合背景下廣播電視新聞人才培養(yǎng)探究

陳文豪

摘要：隨著社會經濟的不斷發(fā)展，信息多元化的局面出現，媒體也從傳統(tǒng)單一的發(fā)展模式走向了更加全面的融合模式。隨著社會的發(fā)展，市場對于新型電視新聞專業(yè)人才的需求也逐漸加大。本文從媒體融合環(huán)境出發(fā)，探討當前社會如何更加有效地培養(yǎng)廣播電視新聞專業(yè)人才，希望能為社會、文化及相關領域注入新鮮血液。

關鍵詞：媒體融合；廣播電視；新聞人才培養(yǎng)

隨著我國的科技水平不斷的發(fā)展，數字技術和互聯網技術業(yè)取得了巨大的進步，并且被廣泛的應用在了社會各個領域當中。多媒體融合已經成為了我國媒體的主要發(fā)展方向。在我國的三網融合工程進入實施階段之后，我國的媒體市場和傳媒產業(yè)也隨之發(fā)生了巨大的變化。媒體融合所造成的傳媒界革命，不僅僅是傳媒產業(yè)所面對的機遇和挑戰(zhàn)，同時也對廣播電視新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的時代要求。

一、媒體融合環(huán)境對廣播電視新聞人才的新要求

在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，對于新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)強調的是基礎技能和基本理論知識的學習，高校在相關人才的教學過程中主要關注的是學生基本知識的傳授。隨著社會的發(fā)展以及廣播電視行業(yè)需求的不斷更新，我國高校對于廣播電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的重點內容也作出了一定的調整。廣播電視新聞人才必須具備采編、評論、包裝、營銷等實用技能，但是在媒體融合環(huán)境下，僅僅具有上述的技能是遠遠不夠的。在當前媒體融合的環(huán)境下，新媒體和傳統(tǒng)媒體不斷發(fā)生摩擦，也存在諸多的矛盾。對于媒體融合環(huán)境下廣播電視新聞的發(fā)展，我國也處于模糊的摸索狀態(tài)。因此，當前亟須解決的問題是培養(yǎng)一批專業(yè)的高素質人才對相關的道路進行清晰的探索，并為我國在此行業(yè)中開辟一條嶄新的道路。當前，促進媒體融合，為廣大人民群眾帶來利益的核心辦法就是培養(yǎng)廣播電視新聞專業(yè)人才。早在媒體融合概念出現的時候，相關教育部門就提出過關于此行業(yè)內專業(yè)人才培養(yǎng)的問題。當前的環(huán)境需要的是全面型的高素質人才。全能型的人才不僅要掌握相關的基礎理論知識，還要對行業(yè)的發(fā)展現狀、發(fā)展前景以及發(fā)展過程中需要掌握的運用性技能有全面的把握。從本質上來說，培養(yǎng)全面型的人才就需要轉變教育觀念，使專業(yè)人才的培養(yǎng)和通識人才的培養(yǎng)并重，并且注重素質型人才的培養(yǎng)。

二、媒體融合環(huán)境下廣播電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的有效策略

（一）建立健全新聞工作者管理機制與體系

為了培養(yǎng)符合媒體融合背景要求的廣播電視新聞人才，需要電視臺建立起新聞工作者管理機制。首先，就需要建立競爭機制，設立科學合理的考核制度，目的是為了激勵廣播電視新聞工作者的工作熱情，從而也淘汰掉一些思想素質偏低、專業(yè)技能較差的廣播電視新聞工作者；其次，還需要對全體工作者落實聘用制度，面向全國進行招聘，目的是為電視臺招攬更多優(yōu)秀的新聞工作者；最后，就是要建立激勵機制，通過考核，對表現優(yōu)秀的新聞工作者進行表揚與激勵，從而調動員工工作的積極性，提升新聞工作者的整體工作水平。

（二）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

當前人才培養(yǎng)無法達標的一個極其重要的原因是教師的專業(yè)素質問題，因為教師的技能以及專業(yè)理論知識也是在他們學生時代以及傳統(tǒng)的教學過程中累積經驗得來的。對于當前的媒體融合環(huán)境下的新要求、新技能等的掌握，他們也處于一個探索的階段。要從本質上解決專業(yè)人才的培養(yǎng)問題，首先需要提高教師的專業(yè)素質。當前的解決辦法是，教師可以事先被派遣到相關的組織機構進行具體的學習和進修。在老師掌握了相關的理論知識之后，還要對其需要的實用技能進行培訓。直到老師取得了相關的合格證之后，才能實施對學生的教學工作。在當前的教學環(huán)境下，老師和學生要互相探討、共同進步，以便更好地適應當前社會經濟發(fā)展的需要。

（三）提高人才專業(yè)素質

媒體融合環(huán)境首先對人才的專業(yè)技能提出了更高的要求。當前環(huán)境下，相關專業(yè)人才需掌握采編、評論、包裝和營銷等專業(yè)技能。由于最新興起的自媒體，專業(yè)人才在具備專業(yè)技能的同時，還要有較強的信息整合能力。在實際的操作過程中，專業(yè)人才需要做的不僅是實現從傳統(tǒng)媒體向新媒體的完美轉換，同時還要兼顧兩種媒體之間的傳播活動。這就要求相關的專業(yè)人才掌握編導、頂光技術等新型技能。綜合來講，廣播電視新聞專業(yè)人才不僅需要具有強大的專業(yè)技能，還需要一定的管理能力。另外一點，廣播電視新聞人員的專業(yè)技能體現在其獨特的敏銳性。要實現廣播電視新聞專業(yè)人才的培養(yǎng)，高校需要制定與環(huán)境相匹配的教學任務和計劃。在培養(yǎng)的過程中，適當加入新的課程也是十分必要的。另外，廣播電視新聞專業(yè)的學生需要在學校的安排下多參加培養(yǎng)實戰(zhàn)能力的實習活動或者是知識論壇等，這樣不僅可以提高學生的實際操作能力，還可以在整個過程中培養(yǎng)他們作為新聞工作者獨有的敏銳嗅覺。

（四）歲搭建立體化的實踐平臺

廣播電視新聞專業(yè)是一門實用性較強的專業(yè)，其主要的培養(yǎng)目標是為我國的新聞傳播事業(yè)培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才。因此應該注重對新聞專業(yè)學生實際操作能力的培養(yǎng)，為其構建一個立體化的實踐平臺，使其實際操作能力可以得到提高。我國可以仿照國外有成功經驗的高校院系，加大對新聞媒體實踐教學的重視力度，創(chuàng)造各種條件讓學生獲得新聞實踐經驗。必要的話，借助國家教育行政平臺，創(chuàng)設屬于自己的報紙、廣播電臺、微信公眾平臺等媒體，為學生提供豐富的實踐平臺。

三、結語

媒體融合已經成為當前社會發(fā)展的必然趨勢，也是改變媒體行業(yè)現狀的重要轉變。新媒體的出現雖然對傳統(tǒng)媒體產生了一定的影響，但不得不說新媒體確實為我國傳媒業(yè)發(fā)展帶來了幫助。因此廣播電視新聞人才需要適應當前新媒體背景之下的工作要求，努力改善當前的工作現狀，不斷提升自身業(yè)務能力與思想素養(yǎng)，進而為我國廣播電視行業(yè)發(fā)展做出貢獻與努力。

【參考文獻】

[1]馮乃明.媒介融合背景下廣播電視新聞人才的培養(yǎng)分析[J].新媒體研究，2016（08）：107-108.

[2]滕秀偉.媒體融合環(huán)境下廣播電視新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].新聞研究導刊，2016（17）：334.