淺談新課程背景下游戲教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

段文麗

游戲教學(xué)是把游戲活動(dòng)適當(dāng)?shù)卮┎宓饺粘＝虒W(xué)活動(dòng)中的一種教學(xué)活動(dòng)形式。通過(guò)對(duì)新課程改革要求的分析，結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，引入了游戲教學(xué)的功能和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)將游戲教學(xué)應(yīng)用到初中化學(xué)課堂進(jìn)行了探討和描述。

初中化學(xué)課程改革游戲教學(xué)游戲通常是可以吸引人注意并讓人記憶猶新的趣味活動(dòng)。游戲教學(xué)是通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)到游戲的環(huán)節(jié)當(dāng)中，在教師的指導(dǎo)下，采用游戲的方式進(jìn)行講解或深化，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，以此讓學(xué)生熱愛上化學(xué)學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。游戲教學(xué)的應(yīng)用不僅能活躍化學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，還能讓學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)課程改革中“以學(xué)生為本”的改革理念，“讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)”的理念。

在《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中強(qiáng)調(diào)，要充分挖掘培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)興趣”的相關(guān)方式與方法。通過(guò)實(shí)際課堂中的應(yīng)用證明，游戲教學(xué)可以把對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)演變成對(duì)游戲環(huán)節(jié)的掌握，讓每個(gè)學(xué)生都能互動(dòng)起來(lái)，增添了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，取得好的教學(xué)效果。

一、初中化學(xué)教學(xué)在新課程背景下的特點(diǎn)

新課程需要將把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力作為最重要的任務(wù)，從過(guò)程與方法、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀3個(gè)方面提出了要求。新課程改革要求教育方式必須要以為學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要以及適應(yīng)社會(huì)需求為基本，突出與實(shí)際生活的聯(lián)系，內(nèi)容以服務(wù)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要為依據(jù)，突出與社會(huì)生活實(shí)踐的聯(lián)系。新課程改革要求打破傳統(tǒng)填鴨式的教育方式，要突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生被動(dòng)接受先主動(dòng)探究進(jìn)行轉(zhuǎn)變。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，在學(xué)生所參與的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察、記錄和分析，讓學(xué)生的合作意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、自主探究的精神等方面得到全面的評(píng)價(jià)，拋除傳統(tǒng)只根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判定和評(píng)價(jià)學(xué)生的思想，對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

二、游戲教學(xué)的作用

游戲本身的趣味性吸引著學(xué)生的興趣點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容貫穿到游戲當(dāng)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)和安排可以有效的讓學(xué)生融入其中，自主的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的掌握和學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變傳授方式，通過(guò)活動(dòng)來(lái)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的主線，而不是通過(guò)強(qiáng)壓的死記硬背，這也是游戲教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，也是游戲教學(xué)的作用所在。學(xué)生可以控制手中的材料，通過(guò)對(duì)知識(shí)的掌握進(jìn)行游戲參與，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化，同時(shí)還能體現(xiàn)學(xué)生自身的能力，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。一部分學(xué)生在課堂嚴(yán)肅的氣氛中可能并不被認(rèn)可，但在游戲中少了嚴(yán)肅氣氛的束縛，很多同學(xué)的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力就能夠凸顯出來(lái)。學(xué)生便會(huì)感到放松并且作為課堂的參與者，而不是一個(gè)聽眾。游戲教學(xué)中教師的角色和任務(wù)就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理的編排到游戲環(huán)節(jié)中，注重以調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造能力、掌握能力為基本，并做好過(guò)程引導(dǎo)，防止太過(guò)隨意，一旦游戲有序地進(jìn)行，教師只是起到輔助作用，同時(shí)是一個(gè)觀察者和評(píng)論者，游戲教學(xué)更確切地來(lái)說(shuō)是注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而教師注重教學(xué)后的知識(shí)掌握的結(jié)果。

游戲教學(xué)需要對(duì)游戲規(guī)則的理解，需要老師和學(xué)生配合，需要學(xué)生之間的相互合作，將游戲與生活實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)每名學(xué)生還可以充分的發(fā)揮其創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神都能得到很大的提高。學(xué)生還可以在游戲中尋找自身的不足和他人的長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自我的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。教師也可以對(duì)學(xué)生有更為客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，而且也可以在教學(xué)進(jìn)行中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)新的方式，讓游戲變得更有趣更生動(dòng)，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)也更高效。

三、游戲教學(xué)初中化學(xué)中的應(yīng)用

在教學(xué)開始時(shí)，學(xué)生還對(duì)未知充滿好奇時(shí)將游戲教學(xué)引入課堂，讓學(xué)生的興奮度可以保持，從而讓學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度保持在最佳狀態(tài)。游戲?qū)氲臅r(shí)間保持在5分鐘前后即可，否則會(huì)將授課的中心環(huán)節(jié)沖淡，讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺最好，讓學(xué)生一直保持著新鮮感，同時(shí)不會(huì)讓授課的重心偏離。游戲的安排要適當(dāng)，即可強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，還可以活躍課堂氣氛，讓知識(shí)的講解不再靜態(tài)化。使表面的認(rèn)知知識(shí)變成思維的深入，最好能實(shí)現(xiàn)深入淺出的結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)復(fù)雜的內(nèi)容能夠輕松的了解。游戲過(guò)后教師對(duì)游戲過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)分?jǐn)?shù)和表現(xiàn)的對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)各自的有點(diǎn)和不足，并提出適當(dāng)?shù)囊庖姾徒ㄗh，幫助學(xué)生得到正確和清晰的認(rèn)識(shí)，并要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成完整系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)構(gòu)架。但總結(jié)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免學(xué)生產(chǎn)生拖沓的感覺，最好保持在5分鐘之內(nèi)，讓知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的簡(jiǎn)潔干脆清晰。

經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)統(tǒng)計(jì)，下課前的5分鐘時(shí)間里是學(xué)生最為疲勞和期待下課的時(shí)期。因此，也可以將游戲環(huán)節(jié)設(shè)置在課程結(jié)尾，讓學(xué)生游戲過(guò)后能進(jìn)行思考，而且還能克服對(duì)課程的疲勞感，將結(jié)尾推向新的高潮，讓學(xué)生對(duì)下次課有所期待。

四、游戲教學(xué)在初中化學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

教師設(shè)計(jì)的游戲要以教學(xué)內(nèi)容和說(shuō)想達(dá)到的效果為基礎(chǔ)，同時(shí)選擇的游戲內(nèi)容要盡可能的貼近學(xué)生的生活，而且不要太過(guò)復(fù)雜，所需的道具和場(chǎng)地不要太復(fù)雜，教師可以通過(guò)演示指導(dǎo)的方式對(duì)游戲進(jìn)行示范或講解。首先需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)和選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?，盡量選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，游戲設(shè)計(jì)要難易適中；然后準(zhǔn)備游戲所需的材料，包括游戲道具和場(chǎng)地等，需要檢查材料是否符合要求。教師要自己對(duì)游戲流程進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)，然后考慮每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，然后對(duì)不合理的地方進(jìn)行調(diào)整，然后才能進(jìn)行課堂教學(xué)，然后再進(jìn)行不斷的總結(jié)和完善。

1.明確游戲的規(guī)則

游戲規(guī)則的清晰和完善程度是游戲教學(xué)能否得到理想效果的關(guān)鍵因素。教師要在制定游戲規(guī)則時(shí)要圍繞課堂內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行，同時(shí)要保證規(guī)則清晰、簡(jiǎn)潔、有效。如果必要時(shí)可以先親身示范也可通過(guò)多媒體進(jìn)行放映并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行配合。游戲可分組進(jìn)行，對(duì)參與者和觀察者都要提出要求，以免影響游戲的效果和對(duì)同學(xué)的判斷，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

2.讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)

游戲教學(xué)要調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生進(jìn)行參與，有一些性格內(nèi)向靦腆的學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下融入集體活動(dòng)中，培養(yǎng)其動(dòng)手、表現(xiàn)及合作能力。同時(shí)老師要對(duì)該類學(xué)生進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)和耐心的指導(dǎo)，促進(jìn)他們的團(tuán)體協(xié)助精神。對(duì)于能力較差的學(xué)生要選擇較好的學(xué)生進(jìn)行搭配進(jìn)行，同時(shí)要在過(guò)程中相互幫助共通進(jìn)步。而學(xué)習(xí)成績(jī)好能力強(qiáng)的學(xué)生要在幫助同學(xué)的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)他們的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，達(dá)到班級(jí)作為一個(gè)整體共同進(jìn)步。

五、結(jié)論

游戲教學(xué)就是利用學(xué)生的好奇心，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)改變了原來(lái)單調(diào)死板的課堂氣氛，讓學(xué)生都能夠充分調(diào)動(dòng)其積極性，并結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，讓課堂處于活躍和高漲的互動(dòng)學(xué)習(xí)的氣氛當(dāng)中，真正地做到“以學(xué)生為本”，寓教于樂(lè)。

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