論新課改下高中政治教師的創(chuàng)新能力

張兵

摘要：新課程改革對高中政治教育教學(xué)提出了新要求，需要教師不斷創(chuàng)新，具備一定的創(chuàng)新能力。從新課改背景下的高中政治教學(xué)入手，在對高中政治教師創(chuàng)新能力不足的表現(xiàn)進(jìn)行分析后，指出新課改下高中政治教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。重點(diǎn)對如何培養(yǎng)高中政治教師的創(chuàng)新能力進(jìn)行一番思考和探討，力圖有效培養(yǎng)并提高高中政治教師的創(chuàng)新能力，更好地適應(yīng)新課改對高中政治教育的要求。

關(guān)鍵詞：新課改；高中政治教師；創(chuàng)新能力

如火如茶的新課改下，高中政治教師的創(chuàng)新能力與其教育教學(xué)成效以及學(xué)生的全而發(fā)展都有著緊密聯(lián)系。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)始終以創(chuàng)新為己任，將各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念與政治教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，在創(chuàng)新中實(shí)踐，在實(shí)踐中探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更出色地完成高中政治教育教學(xué)任務(wù)，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

一、高中政治教師創(chuàng)新能力不足的表現(xiàn)

1.創(chuàng)新意識薄弱

創(chuàng)新意識，說的就是個(gè)體在實(shí)踐活動中萌發(fā)出來的創(chuàng)新意向和念頭，具有明顯的自覺性和能動性。可現(xiàn)階段，許多高中政治教師長年累月形成下來的教學(xué)習(xí)慣就是照搬照抄教材，很少有真正的質(zhì)疑反思和批判精神?？梢哉f，高中政治教師的創(chuàng)新意識十分薄弱，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.創(chuàng)新動機(jī)異化

素質(zhì)教育的推行，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教育改革的方向。在高中政治課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了教師創(chuàng)新動機(jī)異化的現(xiàn)象。不少高中政治教師單純地為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，可以說急功近利的取向十分突出。在這種動機(jī)的影響下，并不能帶來真正的實(shí)質(zhì)性效果。

3.創(chuàng)新精神不足

就目前來看，很多高中政治教師的創(chuàng)新精神仍不足。不少高中政治教師受“升學(xué)率”的影響，無法真正履行他們的職責(zé)，無法突破其職業(yè)角色。在這種背景下，高中政治教師為了獲得社會認(rèn)同感，只有被動執(zhí)行規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，從而限制了自身內(nèi)在價(jià)值的外在體現(xiàn)，壓抑了創(chuàng)新精神的發(fā)揮。

4.創(chuàng)新技能欠缺

當(dāng)前，高中政治教師的創(chuàng)新技能也十分欠缺。在教學(xué)過程中仍習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸式方法，毫無新意，并不能適應(yīng)新課程改革的要求。另外，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用已達(dá)到一個(gè)很高的程度了，可有的高中政治教師還只局限于“粉筆+黑板”的模式，有為數(shù)不少的高中政治教師完全不會運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，如不會制作PPT、不會使用powerpoint軟件等。可以說，高中政治教師的創(chuàng)新技能還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

綜合上述，現(xiàn)階段高中政治教師創(chuàng)新能力不足的表現(xiàn)還十分突出，我們應(yīng)加強(qiáng)重視程度，采取有效途徑培養(yǎng)高中政治教師的創(chuàng)新能力，以更好地適應(yīng)新課改下高中政治教學(xué)要求。也只有這樣，高中政治教育才會有個(gè)新天地。下而就對新課改背景下高中政治教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑進(jìn)行全而地探討。

二、新課改下如何培養(yǎng)高中政治教師的創(chuàng)新能力

1.營造良好的外部環(huán)境

要想培養(yǎng)高中政治教師的創(chuàng)新能力，首先就必須認(rèn)真研究高中政治教師職業(yè)的發(fā)展規(guī)律和創(chuàng)新性工作的規(guī)律，營造既符合高中政治教師職業(yè)特點(diǎn)又符合創(chuàng)新性工作規(guī)律的環(huán)境。不僅如此，學(xué)校還要從物質(zhì)、精神等方而鼓勵(lì)教師創(chuàng)新。要為教師創(chuàng)新提供各種機(jī)會，幫助教師解決實(shí)踐中出現(xiàn)的種種問題。高中政治教師在教學(xué)中要教學(xué)民主、師生平等，對學(xué)生寬容，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見?？梢哉f，教師教學(xué)的過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的思想也會給教師的創(chuàng)新帶來靈感。

2.士曾強(qiáng)高中政治教師的創(chuàng)新意識

一名優(yōu)秀的高中政治教師，不僅要有深厚的馬克思主義理論基礎(chǔ)，還要了解有關(guān)邏輯學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)等方而的相關(guān)知識。作為高中政治教師，要想教好政治課，就必須不斷質(zhì)疑反思創(chuàng)新，積極開展科學(xué)研究，置身學(xué)科發(fā)展前沿，掌握學(xué)科發(fā)展最新成果及動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)規(guī)律。掌握了規(guī)律與方法，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，從而不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識，在這個(gè)過程中形成的解決問題的能力，自然也是為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.激發(fā)高中政治教師的創(chuàng)新動機(jī)

這就要求提高高中政治教師對其職業(yè)內(nèi)在價(jià)值的認(rèn)識。一般來說，對高中政治教師的職業(yè)價(jià)值認(rèn)識主要強(qiáng)調(diào)“師”對于“道”的工具價(jià)值，把教師的勞動看做是傳遞性而非創(chuàng)造性的工作，教師的創(chuàng)新精神得不到體現(xiàn)。高中政治教師要把自己所從事的職業(yè)、學(xué)科與社會發(fā)展的未來聯(lián)系起來，把自己的工作與生命價(jià)值聯(lián)系起來，增強(qiáng)對自己工作的事業(yè)心和責(zé)任感。此外，要解放高中政治教師的創(chuàng)新精神，只有這樣才會有創(chuàng)新的原動力。

4.培養(yǎng)高中政治教師的創(chuàng)新技能

高中政治教師要創(chuàng)新，就不能拘泥于教材的規(guī)定性，要賦予教材必要的張力，開拓教材中蘊(yùn)涵的發(fā)展可能性。新課程改革也要求我們高中政治教師必須學(xué)會整合教材內(nèi)容，加強(qiáng)拓展能力，學(xué)會創(chuàng)新。具體來說，在教學(xué)設(shè)備上，要發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，有效整合教材內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，對于一些背景知識可以運(yùn)用PPT課件及相關(guān)視頻等形式講解出來，這樣不僅省時(shí)省力，還會使課堂生動活潑，提高課堂效率。

另外，要確立明確的階段性可操作的創(chuàng)新目標(biāo)。換言之，就是要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)慢慢來，促使教師自覺把教學(xué)工作同自身生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來，才會積極探索，把每一項(xiàng)工作都作為創(chuàng)新的開始。

三、結(jié)束語

總之，高中政治教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它涉及方方而而，需要國家、社會、學(xué)校及教師自身共同努力，形成一個(gè)合力。也只有一個(gè)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的教師才會使學(xué)生感到教師的精湛，才會激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，新課改背景下，高中政治教師除了擁有一定的職業(yè)道德感、責(zé)任感和使命感外，還需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，不斷更新觀念，積極探究，從而為學(xué)生的發(fā)展提供良好的保障，使其更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化要求。

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