大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的分析與研究

邢佰 立娜

(1.山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院 山東 濟(jì)南 250355；2.山東中醫(yī)藥大學(xué)理工學(xué)院 山東 濟(jì)南 250355)

大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的分析與研究

張由芹1王穎1邢佰穎1朱明珠1王立娜1武京君2

(1.山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院 山東 濟(jì)南 250355；2.山東中醫(yī)藥大學(xué)理工學(xué)院 山東 濟(jì)南 250355)

大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可以把青年學(xué)生成才報(bào)國(guó)的理想同國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)，還能夠讓我們?cè)诜?wù)農(nóng)村實(shí)踐中,認(rèn)識(shí)國(guó)情,了解社會(huì),增長(zhǎng)才干,增進(jìn)與人民群眾的感情。為響應(yīng)習(xí)近平總書記第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)”的號(hào)召，根據(jù)學(xué)院及系團(tuán)總支的文件精神，特成立山東中醫(yī)藥大學(xué)“夢(mèng)之翼，藥飛揚(yáng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)。

暑期“三下鄉(xiāng)”；留守兒童；愛(ài)心支教

一、活動(dòng)背景

根據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了6100萬(wàn)人(相當(dāng)于英國(guó)人口的總和)！孩子們與父母聚少離多，他們孤獨(dú)寂寞地成長(zhǎng)，享受不到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和親情。同時(shí)，生活貧窮的現(xiàn)實(shí)殘酷地烙印在留守兒童身上。近幾年，更是有4名留守兒童因生活所迫自殺的慘劇發(fā)生。性格缺陷、心理障礙、人生觀的轉(zhuǎn)變及價(jià)值觀的偏移等都是留守兒童可能有的心理問(wèn)題，留守兒童的心靈急需我們的關(guān)愛(ài)。

二、活動(dòng)目的

1、本次活動(dòng)主要對(duì)山東省沂水縣高莊鎮(zhèn)留守兒童開(kāi)展愛(ài)心支教素質(zhì)拓展等活動(dòng)，讓留守兒童感受到社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，讓他們和其他孩子一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。了解留守兒童生活、思想、學(xué)習(xí)、身心等各方面情況，了解政府、社會(huì)對(duì)留守兒童有關(guān)政策制定和落實(shí)情況，呼吁社會(huì)各界關(guān)注留守兒童，認(rèn)識(shí)共建和諧社會(huì)。

2、拓展留守兒童的課外知識(shí)，注重發(fā)掘其興趣愛(ài)好，通過(guò)一些戶外拓展活動(dòng)幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、激發(fā)興趣、開(kāi)闊視野。

3、讓當(dāng)代大學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)狀，關(guān)注留守兒童，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增進(jìn)社會(huì)認(rèn)知、健全人格品質(zhì)，積累社會(huì)閱歷、磨礪道德品質(zhì)，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、記錄并交流留守兒童們的夢(mèng)想，正確指引他們的未來(lái)道路，給他們講講現(xiàn)行中國(guó)的形勢(shì)與政策，期盼未來(lái)祖國(guó)花朵們的能夠讓夢(mèng)想展翅高飛。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)地考察，深入了解該村實(shí)際情況。對(duì)該村留守兒童的數(shù)目和年齡進(jìn)行初步了解。

2、做好在該村暑期愛(ài)心支教工作，與當(dāng)?shù)卮迕袢〉昧己媒佑|。

3、解決生活及在當(dāng)?shù)氐氖乘迒?wèn)題。

4、隊(duì)員合理分工，對(duì)各種素材的搜集和準(zhǔn)備。

四、活動(dòng)流程

1.活動(dòng)總流程

首先到達(dá)目的地，接下來(lái)走訪調(diào)查：聯(lián)系當(dāng)?shù)卮逦私饬羰貎和嚓P(guān)情況；

走訪搜集詳細(xì)資料，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷；和留守兒童溝通交流。最后講授課程:傳授知識(shí)(以培養(yǎng)興趣為主)、輔導(dǎo)作業(yè)、做手工等活動(dòng);進(jìn)行心理溝通交流;傳授安全教育知識(shí)。

2.活動(dòng)主要內(nèi)容

2.1課程學(xué)習(xí)

2.1.1中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)：

急救知識(shí)：心肺復(fù)蘇、溺水救治、燒傷救治、中暑急救。

養(yǎng)生小藥方：按功效來(lái)分，諸如清熱解毒類，防暑降溫類，清心瀉火類。

2.1.2語(yǔ)文：

誦讀類:讀論語(yǔ)等國(guó)學(xué)經(jīng)典。

科普類：普及歷史小故事如《史記》中的小故事等、普及基本科學(xué)知識(shí)。

普通話：進(jìn)行基本普通話教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行語(yǔ)音，字詞，斷句等基本普通話訓(xùn)練。

2.1.3數(shù)學(xué)：

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：趣味數(shù)學(xué)游戲，諸如數(shù)獨(dú)，數(shù)學(xué)小競(jìng)賽等不同形式。

開(kāi)發(fā)智力：進(jìn)行小課時(shí)奧數(shù)簡(jiǎn)短教學(xué)，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。

2.1.4英語(yǔ)：

培養(yǎng)興趣：英文簡(jiǎn)短小話劇、英語(yǔ)歌。

學(xué)習(xí)方法：講授英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧。

2.2進(jìn)行心理輔導(dǎo)

2.2.1與留守學(xué)生面對(duì)面”談心，了解其心理需求，形成書面文件幫助其解決。

2.2.2讓孩子們說(shuō)出自己美好的愿望和對(duì)遠(yuǎn)方父母的祝福與思念，記錄拍攝下這個(gè)過(guò)程，然后再通過(guò)短信或信件的方式，把對(duì)孩子們內(nèi)心孤獨(dú)世界的理解和孩子們美好的祝愿?jìng)鬟f到家長(zhǎng)的心中！

2.3傳授安全教育知識(shí)

2.3.1自然安全防護(hù)：地震、水災(zāi)、火災(zāi)等。

2.3.2自身安全保護(hù)：溺水、意外襲擊，摩擦沖突等。

五、活動(dòng)意義

1.促進(jìn)學(xué)生自我教育，提高自身素質(zhì)和能力

能夠促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生良好的溝通協(xié)調(diào)能力，使大學(xué)生在實(shí)踐中受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)[1]。

2.推動(dòng)教育和宣傳[2]

宣傳山東中醫(yī)藥大學(xué)的文化，傳播厚德博學(xué)精神，在孩子們心中播下中醫(yī)的種子。激發(fā)孩子們的興趣，發(fā)掘他們的潛能，有利于他們未來(lái)道路的發(fā)展，做思想上的引領(lǐng)。

3.鍛煉學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[1]

在學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還可以鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。

4.具有重要的發(fā)展意義

對(duì)于我們自己，其一，可以盡一份當(dāng)代大學(xué)生對(duì)祖國(guó)和社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任。其二，可以把書本的知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐中去。其三，可以在實(shí)踐中，感受到人生的意義，使自己更加珍惜現(xiàn)在的生活。其四，為自己的家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。

5.引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)參與管理[3]

在高校學(xué)生管理中，要充分重視學(xué)生的想法，引導(dǎo)他們參與學(xué)校的決策和管理，給學(xué)生發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，賦予學(xué)生更大的自主權(quán)和參與權(quán)，允許學(xué)生對(duì)管理和決策提出批評(píng)建議，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)?、相稱的決策權(quán)，提高學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

[1]任江林. 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”的問(wèn)題與對(duì)策研究[D].西南大學(xué),2008.

[2]劉有升. 組織行為學(xué)視角下的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐研究——以福州地區(qū)五所高校為例[J]. 思想教育研究,2011,(08):82-85.[2017-08-31].

[3]湯程榮. 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的困境與對(duì)策[J]. 成功(教育),2008,(11):207-208.[2017-08-31].

武京君

張由芹，女，漢族，本科在讀，研究方向制藥工程；武京君，男，漢族，副教授，研究方向運(yùn)籌學(xué)。