公安專業(yè)教學(xué)中思想政治教育模式探析

喬順利，牛承義

（中國(guó)刑事警察學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110035）

公安院校作為我國(guó)培養(yǎng)警察的主要陣地，擔(dān)負(fù)著為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)合格人民警察的光榮使命，數(shù)十年來(lái)為各級(jí)各類公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)和輸送了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的合格人民衛(wèi)士。作為一名合格的人民警察，必須忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于祖國(guó)、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于法律。在這一培養(yǎng)過(guò)程中，思想政治教育作為公安院校堅(jiān)持政治建校辦學(xué)方向的重要措施發(fā)揮了重要的作用。

一直以來(lái)，公安院校的思想政治教育工作主要通過(guò)思想政治教育課和學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)①即專職輔導(dǎo)員，因公安院校學(xué)生往往以隊(duì)建制模式管理，因而輔導(dǎo)員被稱為學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)。的日常教育相結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展，而專業(yè)教學(xué)則很少關(guān)注學(xué)生的思想政治教育。長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治教育課和學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)的日常教育在學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮了重要的作用，取得了良好的效果，但是進(jìn)入新的歷史時(shí)期，面對(duì)伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的新一代大學(xué)生，這種傳統(tǒng)的思想政治教育模式顯露出了其局限性。

一、當(dāng)前公安院校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）教育主體單一

公安院校的思想政治教育主要是通過(guò)思想政治教育課和學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)的日常教育相結(jié)合來(lái)完成和實(shí)現(xiàn)的。在整個(gè)思想政治教育過(guò)程中，公安院校多數(shù)是由思想政治教育課教師負(fù)責(zé)通過(guò)政治理論課程教學(xué)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的教育；學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)通過(guò)日常管理和教育來(lái)完成對(duì)學(xué)生的教育。作為培養(yǎng)學(xué)生主要專業(yè)知識(shí)和能力的專業(yè)教師與學(xué)生接觸最多，通過(guò)教學(xué)也比較了解學(xué)生，卻沒(méi)有參與到對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作中來(lái)。這種現(xiàn)象在當(dāng)前公安院校中是普遍存在的，反映出公安院校思想政治教育的主體比較單一，沒(méi)有有效形成思想政治教育的合力。

（二）教育方式簡(jiǎn)單

作為當(dāng)前公安院校思想政治教育的主要力量，思想政治理論課教師往往是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的功能。在這一過(guò)程中，思想政治教育在方法、手段上更多地使用灌輸式教育方法[1]，這種教育方法實(shí)際上是教師單向灌輸模式，容易造成學(xué)生遠(yuǎn)離、漠視思想政治教育。特別是當(dāng)教育內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際有所矛盾的時(shí)候，容易造成學(xué)生排斥、反對(duì)甚至產(chǎn)生被愚弄、欺騙的感覺(jué)。

當(dāng)前，多數(shù)公安院校實(shí)行警務(wù)化管理模式，隊(duì)長(zhǎng)掌握著學(xué)生的日常管理、日常生活以及獎(jiǎng)懲、提干、入黨等事項(xiàng)，學(xué)生往往認(rèn)為隊(duì)長(zhǎng)對(duì)學(xué)生是“重管理、輕教育”。學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)主要是利用對(duì)學(xué)生的管理權(quán)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，很多時(shí)候?qū)W生不是被教育、說(shuō)服了，而是不得不屈服于學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)檫@些隊(duì)長(zhǎng)手里有著學(xué)生日常量化考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、入黨、立功授獎(jiǎng)等多種權(quán)力；即使隊(duì)長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，學(xué)生也由于害怕影響自身發(fā)展而不得不聽(tīng)從，加之當(dāng)前社會(huì)不良風(fēng)氣難免會(huì)影響到學(xué)校，因而會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒。

（三）教育影響因素增多

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，特別是信息化技術(shù)的普及，公安院校也不可能再保持獨(dú)立于世的姿態(tài)，社會(huì)上一些不良風(fēng)氣已經(jīng)滲入到公安高校中了。

第一，日常思想政治教育課容易使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)矛盾，這些會(huì)誘發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治教育課內(nèi)容的質(zhì)疑或否定。

第二，由于受社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的影響，當(dāng)前價(jià)值觀念多元化，公安院校中的一些同志把政治理論學(xué)習(xí)、價(jià)值觀教育與空洞說(shuō)教相提并論，還有一些教育由于涉及自身利益，教育對(duì)象難以馬上接受。如教師所言和其所行相矛盾、臺(tái)上說(shuō)一套、臺(tái)下做一套，言而無(wú)信，言行不一，這使學(xué)生對(duì)其教育不能夠信服，更加不可能聽(tīng)從。

第三，在信息化社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)傳播媒介是當(dāng)前公安院校學(xué)生接觸最多的媒體，互聯(lián)網(wǎng)信息中的反面消息、負(fù)面消息容易激發(fā)大學(xué)生的活躍因素，對(duì)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生影響，進(jìn)而影響思想政治教育工作的開(kāi)展。

二、專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育的可行性

（一）公安教育的培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)傾向具有高度一致性

公安教育，本身就是帶有行業(yè)性質(zhì)的專門(mén)教育。國(guó)家設(shè)置公安院校進(jìn)行專門(mén)的公安專業(yè)教育，主要是針對(duì)人民警察這一職業(yè)而開(kāi)設(shè)的，其培養(yǎng)的目標(biāo)就是公安司法系統(tǒng)（包括檢察系統(tǒng)、法院系統(tǒng)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)、司法系統(tǒng)等）所需要的公安專門(mén)人才，因此其培養(yǎng)目標(biāo)具有明確的指向性。根據(jù)公安院校畢業(yè)生所從事的工作來(lái)看，公安院校所培養(yǎng)的學(xué)員絕大部分是從事公安工作。

“在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，是大學(xué)生在興趣和理想基礎(chǔ)上的自主選擇。這種選擇具有更強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力，在行為過(guò)程中顯示出更強(qiáng)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和意志力，從而使得學(xué)生在參與選修課、課余講座和活動(dòng)時(shí)基本上是按照自己的興趣和專業(yè)來(lái)選擇的?！盵2]而在公安院校中，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的與自己將來(lái)從事的職業(yè)具有高度一致性，學(xué)生有著學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性。因而，如果能夠從學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，或者引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思想政治知識(shí)的基本觀點(diǎn)及原理來(lái)分析解釋當(dāng)前公安實(shí)踐中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣和主動(dòng)性，而且能夠使學(xué)生對(duì)公安實(shí)踐中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象其背后的深層原因進(jìn)行思考、探討，拉近理論與公安實(shí)踐的距離，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)與思想政治教育同步提高、共同提高的雙贏目標(biāo)。

（二）公安專業(yè)教育與思想政治教育具有目標(biāo)一致性

一般情形下，專業(yè)教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一理論知識(shí)的掌握和運(yùn)用，而在公安專業(yè)教育中不僅要培養(yǎng)學(xué)生公安業(yè)務(wù)所需要掌握的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格的人民警察的職責(zé)。由于公安專業(yè)知識(shí)往往與打擊犯罪緊密相連，如果培養(yǎng)的學(xué)生僅僅掌握了公安業(yè)務(wù)知識(shí)而不具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和良好的警察意識(shí)，一旦其專業(yè)知識(shí)濫用，必將會(huì)對(duì)社會(huì)治安帶來(lái)比較大的影響，這就要求公安專業(yè)教育中必須要對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)。這一特殊要求就使得公安專業(yè)教育與思想政治教育具有目標(biāo)的一致性，都是要培養(yǎng)政治立場(chǎng)堅(jiān)定、警察意識(shí)良好的人民警察，一旦其思想政治方面出現(xiàn)問(wèn)題，則專業(yè)能力越強(qiáng)則越危險(xiǎn)。

三、結(jié)合公安專業(yè)教學(xué)進(jìn)行思想政治教育的實(shí)施路徑

（一）對(duì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，挖掘其中關(guān)聯(lián)思想政治教育的內(nèi)容

在以往的專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)課任課教師往往更加側(cè)重于專業(yè)知識(shí)的傳授和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。而要實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育這一目標(biāo)，就需要對(duì)原有專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入剖析，挖掘其中關(guān)聯(lián)的思想政治教育內(nèi)容，并在教學(xué)過(guò)程中予以重視和滲透。

比如：在偵查學(xué)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)前比較主要的一種方式，案例教學(xué)可以提高學(xué)生理論知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)面對(duì)著一些殺人案件時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)發(fā)笑，一般我們只是進(jìn)行制止并直接進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練教學(xué)，而如果我們抓住這一現(xiàn)象，問(wèn)明學(xué)生發(fā)笑的理由，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)中如果出現(xiàn)這一現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，其深層原因是什么，那么學(xué)生就會(huì)理解作為警察必須切實(shí)理解和體會(huì)被害人及其家屬所承受的痛苦，必須讓被害人及其家屬更加相信警察可以為他們查明案件情況，追究犯罪分子刑事責(zé)任，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生警察意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)和提高專業(yè)教師的思想政治教育意識(shí)

要實(shí)現(xiàn)在專業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的思想政治教育，必須加強(qiáng)和提高專業(yè)教師的思想政治教育意識(shí)，只有專業(yè)教師意識(shí)到可以利用專業(yè)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育、應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育，其才可能在自己的教學(xué)工作中進(jìn)行此項(xiàng)工作。目前，高校在招聘教師過(guò)程中，往往側(cè)重的是其專業(yè)能力，而對(duì)其教學(xué)能力很少考核，即使在入職以后所進(jìn)行的高校教師崗前培訓(xùn)和教師資格培訓(xùn)過(guò)程中，也往往由于各方面的原因而沒(méi)有接受比較系統(tǒng)的教育教學(xué)方面的培訓(xùn)。專業(yè)能力對(duì)于教師是必不可少的，但對(duì)于當(dāng)前仍處于教學(xué)型或教學(xué)為主的廣大公安院校而言，首要的任務(wù)是如何將自己已經(jīng)掌握的知識(shí)傳授給學(xué)警，即教學(xué)是當(dāng)前的主要工作，因而有必要對(duì)新錄用的專業(yè)教師進(jìn)行一定的教育教學(xué)理念的培訓(xùn)，使其牢固樹(shù)立“教書(shū)育人”的教學(xué)理念，不僅僅完成“教書(shū)”的任務(wù)，更重要的是要在教學(xué)過(guò)程中完成“育人”的任務(wù)。

（三）拓展課堂外教育形式，組織專業(yè)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行思想政治教育

專業(yè)教學(xué)不僅僅局限于課堂上，而應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，通過(guò)組織各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣、提高專業(yè)知識(shí)的掌握程度。據(jù)我們了解，當(dāng)前公安院校中開(kāi)設(shè)的專業(yè)類的課外活動(dòng)相對(duì)普通院校而言是比較單一的，而且在這些活動(dòng)中學(xué)生僅僅進(jìn)行專業(yè)方面的一些學(xué)習(xí)。同時(shí)，單純的人文類活動(dòng)又與專業(yè)缺少聯(lián)系。因而，要在專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育，則需要打破現(xiàn)有的局限，組織起專業(yè)知識(shí)與思想教育相結(jié)合的活動(dòng)，從而來(lái)完成對(duì)學(xué)警的全面教育。比如：我們可以將單純的辯論賽活動(dòng)改造成與專業(yè)相關(guān)的辯論活動(dòng)，將公安實(shí)踐中存在的一些現(xiàn)象引入到辯論過(guò)程中。辯論不僅使學(xué)生了解公安實(shí)踐，同時(shí)也受到一定的思想教育。

（四）充分利用公安專業(yè)實(shí)踐，提升思想教育水平

公安專業(yè)實(shí)踐，是每一名公安院校學(xué)生在走出校園前必須進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，也是學(xué)警真正意義上接觸公安實(shí)踐的一個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是使學(xué)警對(duì)學(xué)校所學(xué)專業(yè)知識(shí)、所進(jìn)行的思想教育受到實(shí)踐沖擊、使學(xué)警產(chǎn)生質(zhì)疑的時(shí)機(jī)。通過(guò)公安專業(yè)實(shí)踐，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生所學(xué)理論知識(shí)無(wú)用、無(wú)法解決公安實(shí)際問(wèn)題等想法，進(jìn)而放棄所掌握的理論知識(shí)和技能，而單純地向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。因而，在專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教師的帶隊(duì)實(shí)習(xí)工作，面對(duì)學(xué)警在實(shí)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的困惑應(yīng)及時(shí)加以專業(yè)上的引導(dǎo)和思想上的教育。比如：學(xué)校教育學(xué)警要嚴(yán)格依法完成偵查工作，而在公安實(shí)踐中難免會(huì)出現(xiàn)一些不嚴(yán)格依法的情形；學(xué)校學(xué)習(xí)的規(guī)范操作在公安實(shí)踐中很難完全實(shí)現(xiàn)等，這就要求專業(yè)教師及時(shí)加以說(shuō)明和引導(dǎo)，使學(xué)生明白其產(chǎn)生的原因是什么，理論與實(shí)踐脫節(jié)的主要問(wèn)題是什么。通過(guò)這一引導(dǎo)，學(xué)警就會(huì)明白：必須按照學(xué)校里所學(xué)的規(guī)范操作來(lái)進(jìn)行，實(shí)踐中雖然由于一些客觀原因有時(shí)沒(méi)有按照規(guī)范來(lái)操作，但是規(guī)范始終是衡量其工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)也能夠讓學(xué)警堅(jiān)持自己在校學(xué)習(xí)、教育的成果，增強(qiáng)其抵御社會(huì)不利因素干擾的能力。

總體而言，在專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育是當(dāng)前提高公安院校思想政治教育效果的一個(gè)重要途徑，也是全面培養(yǎng)合格人民警察的必然要求。雖然目前的公安教學(xué)并沒(méi)有引起足夠的重視，但是在公安專業(yè)教學(xué)中開(kāi)展思想政治教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求，只有形成思想政治教育的合力，才能夠更好地完成對(duì)學(xué)警的培養(yǎng)，才能夠保證培養(yǎng)的學(xué)警政治合格、業(yè)務(wù)精通，能夠更好地適應(yīng)公安實(shí)踐工作發(fā)展的需求。

[1]余爽.公安院校思想政治教育人本價(jià)值的迷失與重構(gòu)[J].湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào),2013(2):183．

[2]王曉宏.中醫(yī)院校結(jié)合專業(yè)教育進(jìn)行人文社科教學(xué)的實(shí)踐探索[J].衛(wèi)生軟科學(xué),2011(1):29．