論管理會(huì)計(jì)在企業(yè)應(yīng)用中的建設(shè)

(濟(jì)南大學(xué) 山東 濟(jì)南 250000)

論管理會(huì)計(jì)在企業(yè)應(yīng)用中的建設(shè)

孫明佳

(濟(jì)南大學(xué)山東濟(jì)南250000)

管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用問(wèn)題，一直是學(xué)者研究關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。本文針對(duì)當(dāng)前管理人才的缺乏與實(shí)踐能力不足、企業(yè)管理層對(duì)管理會(huì)計(jì)的不重視等問(wèn)題提出當(dāng)今管理會(huì)計(jì)在企業(yè)發(fā)展中的建設(shè)，希望可以對(duì)解決管理會(huì)計(jì)在企業(yè)應(yīng)用中存在的問(wèn)題起到一定的積極作用。

管理會(huì)計(jì)；企業(yè)應(yīng)用；解決對(duì)策

一、在企業(yè)中設(shè)立獨(dú)立的管理會(huì)計(jì)部門

國(guó)內(nèi)企業(yè)的部門設(shè)置一般很少有單獨(dú)設(shè)立管理會(huì)計(jì)部門的，只是設(shè)立了財(cái)務(wù)部門統(tǒng)管企業(yè)財(cái)務(wù)，順便執(zhí)行管理會(huì)計(jì)職能，或者會(huì)將管理會(huì)計(jì)的職能通過(guò)行政部門來(lái)執(zhí)行，會(huì)導(dǎo)致行政部門與管理會(huì)計(jì)部門職能的混淆。

管理會(huì)計(jì)的職能核心是預(yù)測(cè)和決策，具體分為計(jì)劃、評(píng)價(jià)、控制、確保資源的有效利用、報(bào)告，所以企業(yè)應(yīng)在現(xiàn)有的財(cái)務(wù)部門和行政部門之外單獨(dú)設(shè)立管理會(huì)計(jì)部門，將管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和行政管理區(qū)分開來(lái)，使其能獨(dú)立的對(duì)企業(yè)發(fā)展進(jìn)行計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)管和控制。

對(duì)管理會(huì)計(jì)部門的設(shè)立，應(yīng)結(jié)合管理會(huì)計(jì)的職能，針對(duì)計(jì)劃、評(píng)價(jià)、控制、確保資源的有效利用、報(bào)告職能，設(shè)立不同的部門，能使得不同職能不混淆，部門間能相互牽制，相互依賴，相互補(bǔ)充，各部門人員能各司其職，更好的服務(wù)于企業(yè)管理層。

二、在高校內(nèi)設(shè)立獨(dú)立的管理會(huì)計(jì)專業(yè)

高校的授習(xí)是培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才的重要途徑，然而現(xiàn)在很多高校的專業(yè)設(shè)置并不包含管理會(huì)計(jì)專業(yè)，這就導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)沒(méi)有專門的人才培養(yǎng)途徑，就少了一大批管理會(huì)計(jì)人才。

高校應(yīng)該設(shè)立專門的管理會(huì)計(jì)專業(yè)，在高等教育的基礎(chǔ)階段就將管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)區(qū)分開來(lái)，可以有一下幾個(gè)好處：第一，可以減少學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的混淆，培養(yǎng)專業(yè)的管理會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，儲(chǔ)備專業(yè)的管理會(huì)計(jì)社會(huì)人才，獲得一大批能夠深入學(xué)習(xí)和研究管理會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)的人才，為管理會(huì)計(jì)理論體系的健全提供人才儲(chǔ)備。第二，可以明確管理會(huì)計(jì)職業(yè)導(dǎo)向，從高等教育的基礎(chǔ)階段開始做引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的工作，增加學(xué)生選擇從業(yè)管理會(huì)計(jì)行業(yè)的可能性，擴(kuò)大隱形的管理會(huì)計(jì)從業(yè)人員的隊(duì)伍。第三，可以開辟一個(gè)專門的渠道，供管理會(huì)計(jì)相關(guān)理論知識(shí)快速發(fā)展。知識(shí)的發(fā)展是在各種信息匯集的中心開始的，各種關(guān)于管理會(huì)計(jì)的信息都在管理會(huì)計(jì)專業(yè)這個(gè)渠道內(nèi)匯集，加之學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探討精神，更可能使得不同的思想進(jìn)行碰撞，從而研究出新的管理會(huì)計(jì)思想，從而促進(jìn)管理會(huì)計(jì)知識(shí)體系的發(fā)展。

另外，教育并不局限于正統(tǒng)高校的教育，還應(yīng)該包括社會(huì)自發(fā)的教育機(jī)構(gòu)的教育。對(duì)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，也應(yīng)該設(shè)立管理會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科，獨(dú)立于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之外，可以從社會(huì)層面對(duì)使得人們更容易接觸到區(qū)別于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的管理會(huì)計(jì)，使更多的人有更多的可能在以后的職業(yè)選擇時(shí)選擇從事管理會(huì)計(jì)工作，從而可以擴(kuò)大管理會(huì)計(jì)隱形的社會(huì)儲(chǔ)備人才。不過(guò)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)主要是負(fù)責(zé)不能參加高校教育但又想學(xué)習(xí)相關(guān)職業(yè)教育的人的教育工作，因此，其管理會(huì)計(jì)教育工作應(yīng)該服從于正統(tǒng)高校對(duì)管理會(huì)計(jì)的教育，理論體系或教育時(shí)用到的相關(guān)資料應(yīng)該統(tǒng)一于高校在管理會(huì)計(jì)授課時(shí)用到的資料，以便統(tǒng)一對(duì)管理會(huì)計(jì)的教育，減少管理會(huì)計(jì)從業(yè)人員受教育的參差不齊。

三、健全管理會(huì)計(jì)理論體系

一門學(xué)科是否有完整、系統(tǒng)的理論體系是該學(xué)科能否在應(yīng)用中得到推廣的關(guān)鍵。管理會(huì)計(jì)的研究學(xué)者應(yīng)不僅將眼光專注于國(guó)外的管理會(huì)計(jì)理論體系，而更應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)的管理會(huì)計(jì)體系的發(fā)展，不僅關(guān)注國(guó)外的管理會(huì)計(jì)實(shí)例并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)的管理會(huì)計(jì)實(shí)例，總結(jié)國(guó)內(nèi)企業(yè)在管理會(huì)計(jì)實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，總結(jié)出更符合國(guó)內(nèi)實(shí)情的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，整理出理論性的東西，填充國(guó)內(nèi)管理會(huì)計(jì)體系中的空白。

管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)均屬于會(huì)計(jì)的重要分支，在很多地方會(huì)有相似，例如管理會(huì)計(jì)中有對(duì)管理層和利益相關(guān)者的報(bào)告和解釋，而財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中也有對(duì)管理層和利益相關(guān)者的信息披露。鑒于管理會(huì)計(jì)科財(cái)務(wù)管理在一些方面的相似之處，對(duì)管理會(huì)計(jì)理論體系的健全可以參考財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論體系，可以在一定程度上減少摸索探討管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐，更快更好的健全管理會(huì)計(jì)體系。

四、完善管理會(huì)計(jì)考核制度

管理會(huì)計(jì)理論在國(guó)內(nèi)發(fā)展的并不很成熟，在一定程度上影響了管理會(huì)計(jì)考核制度的發(fā)展。在國(guó)內(nèi)并沒(méi)有一個(gè)正規(guī)的管理會(huì)計(jì)從業(yè)資格考核，因此使得大量工作者涌入管理會(huì)計(jì)行業(yè)。在這些工作者中，有一些是有過(guò)管理會(huì)計(jì)相關(guān)受教育經(jīng)歷的，例如在其他會(huì)計(jì)課程或管理類課程中學(xué)習(xí)過(guò)管理會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，而有一些工作者是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)管理會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)，甚至沒(méi)有接觸過(guò)管理或者會(huì)計(jì)工作，這樣參差不齊的從業(yè)人員素質(zhì)嚴(yán)重影響了管理會(huì)計(jì)行業(yè)的有序性，因此有必要從管理會(huì)計(jì)行業(yè)的進(jìn)入開始設(shè)立嚴(yán)格的考核制度，模仿財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的入行考核設(shè)立從業(yè)資格考試，并對(duì)已在行業(yè)內(nèi)的管理會(huì)計(jì)人員進(jìn)行等級(jí)測(cè)試，更高的可以設(shè)立國(guó)內(nèi)的注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師，以便更好的管理高級(jí)的管理會(huì)計(jì)人才。

五、管理會(huì)計(jì)理論的應(yīng)用應(yīng)與實(shí)際相結(jié)合

管理會(huì)計(jì)理論在國(guó)內(nèi)的發(fā)展并不成熟，字啊影響考核制度的發(fā)展的同時(shí)，也影響了已從事管理會(huì)計(jì)工作的人員的實(shí)踐應(yīng)用?！吨笇?dǎo)意見》中的一項(xiàng)基本原則就是要堅(jiān)持因地制宜，分類指導(dǎo)。充分考慮不同單位不同的行業(yè)性質(zhì)、發(fā)展規(guī)模等實(shí)際情況，分情況推進(jìn)管理會(huì)計(jì)工作。

一方面，管理會(huì)計(jì)理論的不健全，使得管理人員在遇到一些問(wèn)題時(shí)，不知道該如何處置才是更合標(biāo)準(zhǔn)的，更妥帖的。因此會(huì)使得在面對(duì)相同問(wèn)題時(shí)，各管理人員會(huì)做出不同的決策，有一定可能性會(huì)使得做出的決策與已形成的管理會(huì)計(jì)理論沖突，這就是管理會(huì)計(jì)理論不成熟導(dǎo)致的管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)際的脫節(jié)。

另一方面，由于企業(yè)管理層管理會(huì)計(jì)的不重視，使得很多企業(yè)內(nèi)并不單獨(dú)設(shè)立管理會(huì)計(jì)部門，相應(yīng)的管理會(huì)計(jì)工作由行政部門或者財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門代理。這些代理部門內(nèi)的人員并不是專業(yè)的管理會(huì)計(jì)從業(yè)人員，對(duì)管理會(huì)計(jì)并沒(méi)有很深的認(rèn)識(shí)，對(duì)一些基本理論并不熟悉，在面對(duì)一些管理會(huì)計(jì)方面的基本問(wèn)題時(shí)，一些工作人員會(huì)分不清到底是應(yīng)該是行政部門的職能還是財(cái)務(wù)部門的職能，更或是管理會(huì)計(jì)部門的職能，不能明確的劃分工作的屬性，就不能更好的完成工作。而另一些工作人員在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，由于對(duì)管理會(huì)計(jì)理論的不熟悉，對(duì)工作屬性的認(rèn)識(shí)不夠，加之之前可能有關(guān)于管理會(huì)計(jì)的培訓(xùn)，但學(xué)習(xí)并不深入，就會(huì)僵硬的運(yùn)用管理會(huì)計(jì)理論，并不能靈活的運(yùn)用。

因此，在管理會(huì)計(jì)理論并不成熟的現(xiàn)階段，管理人員應(yīng)更多的解讀和加深理解管理會(huì)計(jì)理論，針對(duì)管理會(huì)計(jì)比較明顯的不成熟、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑⒅卦趯?shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用，不能只是僵硬的運(yùn)用理論，而不結(jié)合實(shí)際，造成理論指導(dǎo)的實(shí)踐錯(cuò)誤。

[1]馮興登.淺議如何加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí),2017,(05):120.

[2]楊軍.淺談管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的“綱舉目張”[J].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì),2015,(14):12-13.

[3]徐增娟.管理會(huì)計(jì)在企業(yè)應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].金融經(jīng)濟(jì),2013,(10):220-221.

孫明佳(1995-)，女，漢族，山東泰安人，濟(jì)南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生。