基于大學(xué)生用戶的智能手機(jī)UI界面研究

陳瀟瀟++蔡迎歸

摘要：本文選取在校大學(xué)生作為研究對(duì)象，深入分析大學(xué)生對(duì)智能手機(jī)界面的偏好、感知、操作的差異以及他們的不同需求，探討了如何利用不同的視覺(jué)表現(xiàn)語(yǔ)言進(jìn)行手機(jī)界面的個(gè)性化設(shè)計(jì)，進(jìn)而提出以用戶的生理、心理、年齡階段、審美需求為界面設(shè)計(jì)的方向。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；界面；大學(xué)生 ；個(gè)性化

本文系湖南省哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“新媒體環(huán)境下大學(xué)生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)實(shí)證研究”（項(xiàng)目編號(hào)：14YBA296）成果論文。

TN929.53；TP316

隨著4G時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)界面設(shè)計(jì)在技術(shù)層面已經(jīng)日趨成熟，智能手機(jī)作為大學(xué)生生活中的必需品。大學(xué)生作為年輕的目標(biāo)用戶，考慮智能手機(jī)的功能的重要性，隨之對(duì)于手機(jī)界面設(shè)計(jì)也要求其個(gè)性化。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)手機(jī)界面形式雷同，內(nèi)容乏味、缺乏個(gè)性特點(diǎn)，本文從大學(xué)生常見(jiàn)幾大類型來(lái)分析來(lái)探索手機(jī)界面的個(gè)性化設(shè)計(jì)。

一、針對(duì)大學(xué)生手機(jī)用戶特征分析

（一）心理、行為分析

通過(guò)調(diào)查得出，大學(xué)生的情感方面包含：親情、友情以及愛(ài)情，其中友情和愛(ài)情占較多的比重。處于該階段的年輕人思想和言行都很獨(dú)立性、個(gè)性化、自戀、對(duì)生活充滿熱情，對(duì)于新事物充滿了好奇心，樂(lè)于接受新事物、新技術(shù)、新思想等，具強(qiáng)烈的探索欲，并且對(duì)自己所喜好事物和審美觀極為明確。娛樂(lè)生活和學(xué)習(xí)生活在大學(xué)生的生活中是主導(dǎo)地位，他們樂(lè)觀、積極的態(tài)度，個(gè)性鮮明、勇于展現(xiàn)自我、社交生活豐富。

（二）視覺(jué)喜好分析

通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查分析，得出其視覺(jué)喜好受到性別、所學(xué)專業(yè)、年級(jí)等特征的影響明顯。理科類學(xué)生以男生居多，對(duì)于事物的邏輯性、秩序性較強(qiáng)，圖形喜好簡(jiǎn)潔、科技、現(xiàn)代感，喜好科幻類、寫實(shí)、金屬等元素，顏色向于明快、冷色系；文科類學(xué)生以女生居多，相對(duì)于來(lái)說(shuō)文藝含蓄、浪漫，喜好插畫、傳統(tǒng)、清新等風(fēng)格，顏色喜好柔和、協(xié)調(diào)。視覺(jué)系型大學(xué)生男女相對(duì)于平均，視覺(jué)敏感、樂(lè)于展現(xiàn)、喜歡時(shí)尚、搞怪、科幻等元素。

二、基于大學(xué)生用戶需求的個(gè)性化手機(jī)界面設(shè)計(jì)方案

大學(xué)生對(duì)手機(jī)的界面設(shè)計(jì)要求是時(shí)尚、新穎、個(gè)性，注重手機(jī)屏幕顯示界面的色彩搭配、圖標(biāo)形態(tài)以及版式的美感。通過(guò)以下幾個(gè)方面分析，給不同類型的大學(xué)生用戶設(shè)計(jì)各具特點(diǎn)的界面，從而使用戶得到不一樣心理感受和個(gè)性體現(xiàn)：

（一）視覺(jué)風(fēng)格

手機(jī)界面風(fēng)格體現(xiàn)在諸多視覺(jué)元素中，是設(shè)計(jì)師使其形成的鮮明且獨(dú)有的具有一定審美情趣的表現(xiàn)結(jié)果，并且被用戶所喜好。真正好的界面設(shè)計(jì)是能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，以使得用戶得到情感上的愉悅的同時(shí)，對(duì)整個(gè)體驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生好感和愉悅。 因此，手機(jī)界面的視覺(jué)效果，應(yīng)遵循給用戶以舒適、活力的原則，通過(guò)感官的刺激來(lái)增加用戶的親和力，適應(yīng)不同用戶的不同心理特征。針對(duì)大學(xué)生的性格特征，獨(dú)創(chuàng)性、趣味性是關(guān)鍵。視覺(jué)風(fēng)格以學(xué)霸系、文藝范、視覺(jué)系幾類大學(xué)生群體來(lái)分別進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。

（二）色彩搭配

通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理需求的分析，探索兩類界面色彩搭配方式。第一類為唯一的主色調(diào)：整個(gè)界面采用一種顏色作為主色調(diào)，從標(biāo)題欄到標(biāo)簽頁(yè)，從操作按鈕到提示信息，除了黑白灰之外，全部采用一種顏色設(shè)計(jì)，這種簡(jiǎn)介的的配色風(fēng)格，起到了很好的信息傳達(dá)效果，也具有良好的視覺(jué)表現(xiàn)力，減少冗余信息的干擾，使用戶專注于主要信息的獲取。

第二類是多色彩模式：手機(jī)界面可采用多彩色的設(shè)計(jì)風(fēng)格融入到整個(gè)界面中，不論是切換標(biāo)簽頁(yè)，還是在內(nèi)容組塊中滾動(dòng)，都會(huì)變更不同的主題色。色彩切換的時(shí)候，還會(huì)有淡入淡出的效果，讓切換變得自然而然，不生硬。同時(shí)切換不同的主體顏色，隨著主體顏色的變更，所有的前景文案、圖片也會(huì)變更為該色系。針對(duì)三大特征的大學(xué)生分別搭配三種不同色系可做個(gè)性化選擇。

（三）圖標(biāo)設(shè)計(jì)

大學(xué)生喜歡把自己的個(gè)性體現(xiàn)在圖標(biāo)元素中，體驗(yàn)不一樣視覺(jué)效果，所以圖標(biāo)設(shè)計(jì)分別做了一下三個(gè)主題的體現(xiàn)：

主題“我是學(xué)霸級(jí)”分別以幾個(gè)專業(yè)為主，選擇專業(yè)最具代表性的學(xué)習(xí)用品來(lái)進(jìn)行扁平化極簡(jiǎn)風(fēng)格進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計(jì)，各圖標(biāo)采用扁平化設(shè)計(jì)，讓用戶在長(zhǎng)久使用后毫無(wú)疲勞感，反而越發(fā)舒適。

主題“我是文藝范”以童年生活手繪風(fēng)格為主題插畫，設(shè)計(jì)一系列插畫風(fēng)格為主的圓形圖標(biāo)，避免過(guò)于生硬的輪廓線，采用童年生活中的物品、情景得到靈感，通過(guò)手繪插畫的表現(xiàn)方式為主，給用戶帶來(lái)清新、輕松、童趣的感受。其中主菜單圖標(biāo)設(shè)計(jì)結(jié)合對(duì)二級(jí)菜單圖形元素的隱喻性表達(dá)，以手繪線描勾勒的形式，

主題“我是視覺(jué)系”以科幻、宇宙星系的元素來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，界面中動(dòng)態(tài)圖形的合理運(yùn)用以動(dòng)止靜，在星空的背景圖映射下將圖標(biāo)設(shè)計(jì)得幽靜、夢(mèng)幻，使界面充滿了遐想的空間，體現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)自由的向往。

（四）界面層級(jí)設(shè)計(jì)

基于大學(xué)生的心理需求和喜好、審美、個(gè)性以及使用習(xí)慣，通過(guò)模擬個(gè)人卡通形象以及生活場(chǎng)景來(lái)設(shè)計(jì)各界面層級(jí)菜單，將功能圖標(biāo)巧妙地與卡通人物、大學(xué)場(chǎng)景化菜單融合，用戶可以通過(guò)對(duì)功能圖標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)擊來(lái)實(shí)現(xiàn)界面菜單的層級(jí)切換，這樣的表現(xiàn)方式使得大學(xué)生手機(jī)用戶在操作手機(jī)的過(guò)程中享受到更強(qiáng)的親和力；同時(shí)還使用戶體會(huì)到操作所帶來(lái)的樂(lè)趣。按照此設(shè)計(jì)方式完成手機(jī)待機(jī)頁(yè)面、主菜單以及二級(jí)、三級(jí)菜單的設(shè)計(jì)。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生的多樣化視覺(jué)需求，在手機(jī)界面設(shè)計(jì)時(shí)要具有創(chuàng)新、個(gè)性特征以及時(shí)代特色，為用戶提供更多選擇機(jī)會(huì)，以此提升產(chǎn)品形象和用戶體驗(yàn)。手機(jī)界面設(shè)計(jì)要以特定的用戶群體為中心進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，為用戶提供清晰、明了的界面環(huán)境，讓用戶在操作界面過(guò)程中能更加方便快捷的同時(shí)具備情感的交互和視覺(jué)的享受。