好想好想變成一只小鳥(niǎo)

星期天，我寫(xiě)完作業(yè)，想上一會(huì)兒網(wǎng)。

“爸，鼠標(biāo)和鍵盤(pán)呢？”我小心翼翼地問(wèn)。

“你找那些東西干什么？”爸爸沖我一瞪眼，“我收起來(lái)了，中考不結(jié)束不準(zhǔn)上網(wǎng)！”

“我只是想……”我還想堅(jiān)持。

“想啥也沒(méi)用！”爸爸轉(zhuǎn)身離開(kāi)，“就這么定了！”

網(wǎng)不能上，那就繼續(xù)看書(shū)吧。 拿起數(shù)學(xué)書(shū)，看了一眼就放下了；拿起英語(yǔ)書(shū)，翻了幾頁(yè)又放下了……心不在焉啊！

抬頭看向窗外，離窗口不遠(yuǎn)有一棵大樹(shù)，雖然稱(chēng)不上枝繁葉茂，但畢竟有些年頭了。 透過(guò)枝葉空隙，我看見(jiàn)有幾只小鳥(niǎo)正在歡快地交談著，盡管聽(tīng)不清也聽(tīng)不懂它們的談話內(nèi)容，但看得出，它們一定是在談?wù)撘患?dòng)“鳥(niǎo)”心的事情，或是在傳遞一個(gè)好消息。

“你們可真自由自在??！”我在心里感嘆著。 日出而飛，日落而息，累了找個(gè)枝頭站站，閑了呼朋引伴暢談一番，大自然可以提供給它們充足的食物和水……我開(kāi)始有些“羨慕嫉妒恨”那些鳥(niǎo)了。

“干啥呢？盯著那棵樹(shù)看什么？”爸爸不知道什么時(shí)候站在我身后。

“沒(méi)，沒(méi)干啥。 我在看，不，我在默記單詞呢?！?/p>

“給，冰鎮(zhèn)汽水，還有荔枝、提子?！卑职址畔聳|西，又在我書(shū)桌上掃視了一遍，“別忘了吃?！?/p>

待爸爸走出房門(mén)，我又看向窗外，這時(shí)，一大群鳥(niǎo)從遠(yuǎn)處飛來(lái)，它們時(shí)而落下，時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而騰挪，時(shí)而沖撞，爭(zhēng)吵聲更是清晰可辨，那方天地似乎已是它們的天下了。

忽然，不知從何處傳來(lái)“咚”的一聲巨響，鳥(niǎo)群先是無(wú)聲，繼而伸頸，探頭，東瞅瞅，西看看，一只帶頭，其他跟隨，“呼啦”一下便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

我悵然若失。 大人們都說(shuō)我們這一代孩子是“生在福堆里，長(zhǎng)在蜜罐里”，每個(gè)孩子至少有三個(gè)家庭、六個(gè)大人的關(guān)心和照顧，按說(shuō)我們不該再有什么“非分之想”了，然而，我們有自己的煩惱，我們有不一樣的想法。

好想好想變成一只小鳥(niǎo)！

整體評(píng)價(jià)：

文章的特點(diǎn)有三。一是選材角度新穎，通過(guò)鳥(niǎo)和自己的對(duì)比，表達(dá)對(duì)自由的向往；二是立意深刻、耐人尋味，追求的不是簡(jiǎn)單的自由，而是“有不一樣的想法”，渴望能為自己的生活做主；三是描寫(xiě)細(xì)膩，能準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫(huà)出人物形象，對(duì)群鳥(niǎo)狀態(tài)的描摹也十分細(xì)致生動(dòng)，幾處心理描寫(xiě)暗含自己的看法與見(jiàn)解，有一定新意。