“神童”廖崴：蛻變翱翔

文/何志勇 胡利娟

“神童”廖崴：蛻變翱翔

文/何志勇 胡利娟

2009年9月，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)爆“火”！年僅13歲、563分的成績(jī)，“天才少年”、“神童”花落其家。剎那間，不僅引起了全社會(huì)的高度關(guān)注，更成為各家媒體的“寵兒”，這，就是廖崴。

隨著時(shí)間的推移，廖崴的大學(xué)景況，卻并不如大多數(shù)人想象中的那么樂(lè)觀。

“成績(jī)進(jìn)入年級(jí)倒數(shù)20”、“‘神童’何以褪色？”僅入學(xué)半年，媒體就又發(fā)出了這樣的疑問(wèn)。

從此，在大家的嘆惋聲中，“神童”似乎再無(wú)消息。

到了2016年歲末，廖崴發(fā)聲，講述了自己這8年的過(guò)往時(shí)光。

天才

2009年9月2日，是13歲的廖崴最難忘的一天。身穿墨綠色短褲、腳著迷彩涼鞋，在父母陪伴下，剛?cè)胫袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)報(bào)到，他就引來(lái)眾多目光關(guān)注，也成了媒體追逐目標(biāo)。

“我的理想是當(dāng)科學(xué)家?！绷吾苏f(shuō)，自己計(jì)劃用兩年修完農(nóng)大學(xué)分，然后考碩士研究生，再用兩年時(shí)間讀博士，三年讀博士后。

那時(shí)的廖崴，喜悅、單純。

出生于1996年、成長(zhǎng)在貴州省大方縣興隆鄉(xiāng)一個(gè)普通鄉(xiāng)村家庭的廖崴，從小就表現(xiàn)出驚人的記憶力。

“唐詩(shī)，讀兩三遍就能記住，3歲時(shí)就能背幾百首了。”5歲時(shí)，父母將他送進(jìn)了村辦小學(xué)。在學(xué)校，廖崴的成績(jī)一直名列前茅。后來(lái)，老師按部就班的教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足他的知識(shí)需求。課堂上，廖崴經(jīng)常出“難題”，讓老師“自愧不如”。由于表現(xiàn)超常，他連連跳級(jí)。六年的小學(xué)課程，僅用兩年半就讀完了。

從小學(xué)到高中，每次考試，廖崴的成績(jī)總是在班里名列前茅。在中學(xué)期間，他除了榮獲全省數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽三等獎(jiǎng)外，還連續(xù)三年獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

“智商高，有天賦”。這是母親對(duì)廖崴的評(píng)語(yǔ)。

因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)情況并不寬裕，來(lái)到中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，第一次在食堂打飯，因不舍得花太多錢(qián)，他只打了一份菜。

“別看他年紀(jì)小，但從小就很懂事?！痹谀赣H的回憶里，廖崴從不向家長(zhǎng)要零花錢(qián)。為此，入學(xué)期間，母親常擔(dān)心他舍不得吃飯，營(yíng)養(yǎng)跟不上。

并且由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，一年6000元的學(xué)費(fèi)，也讓他家直犯愁。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)得知后了解詳情，就按照國(guó)家政策免去了廖崴第一年的所有學(xué)雜費(fèi)。同時(shí)，因?yàn)榱吾四挲g太小的特殊情況，又為其父安排了教學(xué)樓值班工作，便于他邊工作邊照顧孩子。

一切似乎都好了起來(lái)。

折翅

與全校3369名本科新同學(xué)一起，廖崴穿越“老校門(mén)”，走進(jìn)體育館，唱起農(nóng)大校歌，迎來(lái)了自己的大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮。

“在全國(guó)1000多萬(wàn)考生中，你們屬于最優(yōu)秀的1%。”開(kāi)學(xué)典禮上，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)柯炳生寄語(yǔ)每一位新生：“都能有一雙隱形的翅膀。這雙翅膀，就是勤奮和理想?！?/p>

童心未泯的廖崴第一次見(jiàn)到校長(zhǎng)柯炳生，就邊伸手去和他握手，邊說(shuō)：“幸會(huì)，幸會(huì)！”校長(zhǎng)樂(lè)了，一下子把他抱了起來(lái)合影，并問(wèn)道：“為什么報(bào)考農(nóng)大？”廖崴一點(diǎn)也不怯場(chǎng)，大聲回答：“因?yàn)檗r(nóng)大好唄！”

而今天，偌大的體育館里，身高1.41米，體重34公斤的廖崴，單薄的身影淹沒(méi)在人海。

“因?yàn)槟挲g比較小，在生活和情感上和同學(xué)之間的差異還是很多，和他們聊天、說(shuō)話(huà)，都不在一個(gè)層次上。”回想大一的生活，廖崴說(shuō)，別人講的，我不懂；我說(shuō)的，別人又不愿意聽(tīng)。時(shí)間久了，大家在交流上就出現(xiàn)了困難。

英語(yǔ)分班摸底測(cè)試，廖崴的分?jǐn)?shù)是全年級(jí)倒數(shù)第一名。期中考試，《無(wú)機(jī)化學(xué)》只考了33分，為班上倒數(shù)第一名。

“過(guò)去，有老師和家長(zhǎng)管著我，到了大學(xué)突然沒(méi)有人管了”，廖崴感覺(jué)在那段時(shí)間不適應(yīng)的東西太多了。

入學(xué)時(shí)的‘風(fēng)光’與現(xiàn)在的反差，讓廖崴不知所措。極度失落，帶來(lái)了極不自信。慢慢地，他沉溺在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界，一直持續(xù)到大二。轉(zhuǎn)眼間，廖崴已在大學(xué)里度過(guò)了兩年時(shí)光，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈。“掛了十幾二十科，到了勒令退學(xué)的邊緣?！?/p>

“沒(méi)收”筆記本電腦、談話(huà)交心、個(gè)別輔導(dǎo)……，老師、家長(zhǎng)，想盡各種辦法，可收效甚微。2011年6月，“恨鐵不成鋼”的父親留下一封信后，也離開(kāi)校園。

現(xiàn)實(shí)中的不如意，讓廖崴愈加沉浸在游戲之中。

蛻變

而讓廖崴走出困境的是“轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)”。

2011年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生自由轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)新政策正式出臺(tái)。主要內(nèi)容為：不再設(shè)立轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)報(bào)名限制；允許填報(bào)多個(gè)學(xué)院和專(zhuān)業(yè)；允許學(xué)生有多次轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)機(jī)會(huì)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)工作。

“讓學(xué)生學(xué)其所長(zhǎng)，學(xué)其所愛(ài)。而興趣，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的最基本的基礎(chǔ)；每個(gè)學(xué)生最擅長(zhǎng)學(xué)的專(zhuān)業(yè)，就是對(duì)該學(xué)生來(lái)說(shuō)最好的專(zhuān)業(yè)”?？卤缡钦f(shuō)。

大二結(jié)束時(shí)，廖崴幾乎所有科目一路掛紅，已到了退學(xué)的邊緣，而新的轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策則給他打開(kāi)了另一扇夢(mèng)想之門(mén)。

不僅如此，柯炳生也一直在關(guān)注著這個(gè)特殊學(xué)生的成長(zhǎng)，并多次通過(guò)教務(wù)部門(mén)了解廖崴的情況，教務(wù)部門(mén)也多次與廖崴及家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)。

“好多老師不僅找自己談話(huà)，還找父母交流”?；叵肫鹉嵌坞y堪的時(shí)光，廖崴的眉頭稍蹙。

2011年9月18日，對(duì)于廖崴來(lái)講，就像一次蛻變重生。他從理學(xué)院2009級(jí)化學(xué)093班轉(zhuǎn)入信息與電氣工程學(xué)院2011級(jí)信電111班。

新專(zhuān)業(yè)，新開(kāi)始。經(jīng)歷了兩年“混沌”的廖崴，“懂事”，“頓悟”！“再那樣，自己都瞧不起自己了”。

在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)度過(guò)了6個(gè)春秋，2015年6月，廖崴終于順利本科畢業(yè)。

翱翔

“自由轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策和老師對(duì)們的關(guān)心愛(ài)護(hù)拯救了自己，把他的人生軌跡重新拉了回來(lái)！”回想在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)生活學(xué)習(xí)的8年時(shí)光，廖崴如此坦言。

2016年歲末，朝氣蓬勃的廖崴臉上，少了些“稚氣”和“輕狂”，多了幾分成熟。此時(shí)，他已考上中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)研究生，堅(jiān)定的言語(yǔ)中透露著珍惜。

“學(xué)校不僅‘拯救’了我，還教會(huì)了我很多東西。讓我在學(xué)習(xí)上、生活上、情感上，都完成了一次巨大的蛻變！”廖崴說(shuō)：“15歲以后的我，一直到未來(lái)，我對(duì)中國(guó)農(nóng)大都會(huì)懷有感恩的心！”

廖崴的心里，還一直感激著一個(gè)人。

“校長(zhǎng)比以前老了些，8年前的校長(zhǎng)很年輕，很帥氣”，2016年歲末，廖崴與校長(zhǎng)柯炳生又一次交談，這一次他感覺(jué)自己沒(méi)有辜負(fù)校長(zhǎng)的“白發(fā)”和期望，“其實(shí)不只是對(duì)我，同學(xué)們都感覺(jué)到校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)學(xué)生都非常關(guān)心?！?/p>

2016年8月，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)體育館里，又一批新同學(xué)的大學(xué)生活正式開(kāi)始。

校長(zhǎng)柯炳生又一次向大家介紹了“轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)”，他說(shuō)，學(xué)校堅(jiān)信這樣的理念：讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)其所長(zhǎng)、學(xué)其所愛(ài)，是因材施教的要求，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，更是以生為本的基本體現(xiàn)。而這項(xiàng)政策自2011年實(shí)行以來(lái)，每年有10%-15%的學(xué)生轉(zhuǎn)換了專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)到了自己最喜歡學(xué)的或者比較喜歡學(xué)的專(zhuān)業(yè)。自由轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策意味著，在中國(guó)農(nóng)大，每個(gè)同學(xué)，都能夠?qū)W到最好的專(zhuān)業(yè)！

……

時(shí)光仿若回到8年前，廖崴坐在體育館里，校長(zhǎng)正在講，“每一個(gè)同學(xué)都能有一雙隱形的翅膀。這雙隱形的翅膀，將帶著你們?cè)诔砷L(zhǎng)成才的旅程中飛翔，帶著你們飛向成功，飛向幸福，飛向輝煌?！?/p>

廖崴感覺(jué)自己很幸運(yùn)，用了8年時(shí)光，在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，他找到了那雙隱形的翅膀……