淺談低年級phonics教學(xué)與繪本故事閱讀的有效結(jié)合

鐘群譽(yù)

（廣東省廣州市番禺區(qū)大石禮村小學(xué)，廣州510000）

【摘 要】Phonics教學(xué)法，也稱為英語自然拼讀教學(xué)法，來源于英國等以英語為母語的國家，是適宜兒童的學(xué)習(xí)方法。在掌握了phonics技巧后，孩子的認(rèn)詞能力會大大提高，能夠進(jìn)行自由閱讀。英語閱讀在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中起到很重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語后“學(xué)以致用”的表現(xiàn)。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劦湍昙塸honics與繪本故事有效結(jié)合的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】低年級；phonics教學(xué)；繪本故事閱讀；教學(xué)策略

“Phonics”又稱自然拼讀法， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。phonics簡單易學(xué)，直接學(xué)習(xí)26個字母在單詞中的發(fā)音和多個字母組合的發(fā)音以及規(guī)律等。學(xué)習(xí)了phonics，學(xué)生做到見詞能讀，聽音能寫，為早期英語閱讀打下牢固的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)語感，為繪本故事閱讀作鋪墊

語言的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)感覺，而感覺要靠磨耳朵積累來培養(yǎng)。當(dāng)“聽”達(dá)到一定量，“語感”就產(chǎn)生了。所以學(xué)生從一年級開始就要養(yǎng)成多聽錄音的好習(xí)慣。磨耳朵的關(guān)鍵不在于聽懂，而在熟悉英語的韻律節(jié)奏，達(dá)到培養(yǎng)語感的效果。

（一）聽字母讀音和發(fā)音歌

要培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣，首先讓他們多聽26個字母發(fā)音歌，聽到當(dāng)學(xué)生對發(fā)音歌已經(jīng)朗朗上口時，便開始教學(xué)生唱字母發(fā)音歌，學(xué)生一下子就能準(zhǔn)確地把26個字母讀音和發(fā)音都學(xué)會了。學(xué)生對字母讀音和發(fā)音理解之后，就開始逐個字母去認(rèn)讀，最后讓學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)讀出每個字母。為了增加這個環(huán)節(jié)的趣味性，可以利用游戲教學(xué)法。例如：字母讀音接龍法，快速看字母讀音等等。最后學(xué)習(xí)字母手指操加深印象。

（二）聽英文歌，給動畫片錄音

英文歌明快的旋律容易讓學(xué)生對英語產(chǎn)生巨大的興趣。而且配上動作，學(xué)生們一邊跳，一邊唱，日積月累，英語語感也就慢慢增強(qiáng)，達(dá)到“水滴石穿”的效果。在課堂上，筆者播放簡單易懂的動畫片給學(xué)生們看，然后把看過的動畫片轉(zhuǎn)換成音頻，每天布置學(xué)生們在家時利用起床后和睡覺前的時間聽音頻，加大輸入量。學(xué)生在不知不覺中提高了英語語感，學(xué)習(xí)英語的興趣也會越來越濃。

二、學(xué)習(xí)phonics，進(jìn)行簡單的繪本故事閱讀

英語單詞由“音”組成并拼讀出來。之前的磨耳朵和學(xué)習(xí)26個字母已經(jīng)為學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。學(xué)會了自然拼讀，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語單詞時能達(dá)到見詞能讀，聽詞能寫的效果。

（一）學(xué)習(xí)26個字母的字母音

在磨耳朵階段孩子已經(jīng)反復(fù)聽了26個字母發(fā)音歌，所以孩子這階段的學(xué)習(xí)能很快地掌握26個字母的讀音和發(fā)音。

（二）學(xué)習(xí)5個元音字母的短音長音

元音或者元音組合在單詞拼讀里占據(jù)了重要地位，只要能正確地知道元音和元音組合的發(fā)音，學(xué)生就能快速地拼讀出單詞，也能無障礙地進(jìn)行繪本閱讀。元音字母有“a，e，i，o，u”五個字母。元音的短音發(fā)音組成的模式基本就是“輔音+元音+輔音”結(jié)構(gòu)，例如“fat，meg，lip，fog，pud”等等；元音的長音發(fā)音組成的模式基本就是“輔音+元音+輔音+e”結(jié)構(gòu)，例如“fame，nice，nose，muse”等等。學(xué)生掌握了元音字母短音和長音的拼讀規(guī)律之后，就可以迅速獲得見詞能讀、聽詞能寫的能力，也為接下來的繪本閱讀打下牢固的基礎(chǔ)。

（三）進(jìn)行英文繪本閱讀，感受英語閱讀的樂趣

英語閱讀能力的高低，往往決定著吸收有用信息的數(shù)量和質(zhì)量。新課標(biāo)指出：“要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就要有足夠的語言輸入量。”成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐。

1. 選定有效的繪本故事書

低年段的學(xué)生初步嘗試英文繪本閱讀時，閱讀材料的挑選很重要。所以筆者特意挑選一套適合其年齡的閱讀教材——《我的第一套自然拼讀故事書》。這一套故事書的特點(diǎn)是簡單，由淺入深。如“a cat，a fat cat，a tan fat cat，a tan fat cat is mad”等等。每句逐一增加一個詞，簡單有趣。

2. 進(jìn)行繪本故事教學(xué)

繪本故事教學(xué)要從最簡單入手，按照從5個元音字母的短音發(fā)音到元音長音發(fā)音這樣的順序來學(xué)習(xí)，學(xué)完了短音a的繪本故事之后才能學(xué)習(xí)短音e的繪本故事，如此類推?，F(xiàn)用短音a來舉例子說明。

（1）復(fù)習(xí)字母發(fā)音

復(fù)習(xí)短音a的發(fā)音字母歌，然后玩一些游戲如“sharp eyes”來鞏固短音a的單詞發(fā)音練習(xí)。加入游戲能更好地激發(fā)孩子的興趣。

（2）學(xué)習(xí)簡單的視覺詞

視覺詞在繪本閱讀中的地位舉足輕重，學(xué)生不需要會寫這些詞或者知道這些詞的意思，但必須看到就會讀出來，為繪本閱讀的速度訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

（3）閱讀故事

首先是聽故事：讓學(xué)生看著圖，播放故事原汁原味的音頻，讓學(xué)生在邊聽邊看的過程中了解故事情節(jié)。這個階段主要引導(dǎo)學(xué)生享受閱讀的樂趣。第二步是跟讀故事：再次播放音頻，讓學(xué)生跟讀，建議學(xué)生跟上音頻的速度與語音語調(diào)，讓學(xué)生沉浸在故事的情境中。第三步是朗讀：朗讀分個人讀和集體讀，首先個人讀，讀五分鐘后，集體朗讀一次。以上的閱讀步驟，給學(xué)生明確了閱讀策略，讓學(xué)生能快速地喜歡上英語閱讀。

三、結(jié)語

Phonics教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中占有非常重要的地位，phonics能夠幫助小學(xué)生認(rèn)讀單詞、拼寫單詞、提高閱讀能力以及幫助小學(xué)生掌握正確發(fā)音。而閱讀對小學(xué)生來說能擴(kuò)大視野，獲取知識，不斷鞏固和提高已學(xué)的語言知識及其運(yùn)用能力。教師在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)將phonics的教學(xué)與繪本故事閱讀有效地結(jié)合起來，提高學(xué)生英語閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的技能，讓孩子做到“l(fā)earn to read，read to learn”。

參考文獻(xiàn)

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