淺談中職學校合唱訓練

魏波

摘 要：學校合唱是音樂教育中不可缺少的重要科目，合唱活動的開展是學校藝術教育成果的重要體現，同時對于學生的身心健康和全面發(fā)展也起著重要作用。中職生作為未來建設的大軍，在校期間不僅要掌握一定的技能知識，還必須具備一定的藝術修養(yǎng)，為成為高素質人才打下扎實基礎。合唱活動具有強大的教育功能，它能潛移默化地培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識，提高演唱能力，培養(yǎng)學生的音樂感知力和對聲樂藝術的鑒賞力。那么，如何在校園中組建和訓練一支合唱隊呢？筆者從事中職音樂教育多年，在校園合唱組建和訓練方面有一定的經驗和成績，現將這方面的經驗與體會和大家一起分享。

關鍵詞：音樂教育；合唱；中職學校

1 合唱隊員的選擇

合唱隊成員必須熱愛歌唱藝術，有興趣才能有動力，才能堅持下來。如今的中職生熱情、活潑、接觸面廣……不乏具有藝術天賦的孩子，所以在選擇合唱成員之前要做好宣傳工作，營造出良好的合唱氛圍。其次，發(fā)音準、節(jié)奏感強、聽覺能力強、配合感強、聲音圓潤明亮、有一定的音樂表現力，這才是學校合唱隊員的最佳人選，它決定著整個合唱隊的演唱水準。選拔程序為：首先在學校各班進行選拔，符合以上條件的學生進行面試。比如在音準方面，要求學生清唱一首歌，給一個音高看他最后結束的是否在主音上，觀察其演唱的完整性；跟著鋼琴進行單音的分辨與旋律的模唱，音質要干凈、和諧統(tǒng)一；在琴上同時按一個雙音，讓學生模唱出低音或高音。選擇合唱隊員，重要的是聲音要有共性與融合度，這是與獨唱隊員最大的區(qū)別。在節(jié)奏選拔上，教師可出幾條簡單的節(jié)奏練習，讓學生用手打出節(jié)奏，跟著鋼琴進行節(jié)奏模仿，看看學生能否打出節(jié)奏和分辨出節(jié)奏的細小變化。畢竟校園選拔不是專業(yè)選拔，學生都是業(yè)余的，只要基本的要求能做到，就能成為一名合唱隊員。

2 合唱教學中的訓練方法

合唱是一種集體的表演藝術，它不同于個別的聲樂教學活動。在合唱中，只有“我們”，放棄“我”聲音要求才能達到和諧統(tǒng)一。在合唱教學中，訓練是為了提高，提高是為了表現，但訓練要有方法，提高要有手段。所以，在合唱的訓練時間上，基于在校生的特點，并且學生有一定的學習任務，建議一周訓練1～2次，每次的訓練時間不宜過長，建議1小時左右。畢竟學生合唱隊是業(yè)余團體，聲音訓練不要過于繁雜，必須遵守循序漸進的原則，如“哼鳴”練習。逐漸由“哼鳴”轉為元音練習，高位置練習，聲帶閉合練習，連音、長音、斷音、跳音練習，強弱變化練習等。最好用一條練習曲就能做到各種練習，讓學生知道每條練習曲的作用所在，做到通俗易懂，簡單有效。

2.1 歌唱的姿勢

歌唱姿勢是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉。唱歌訓練一定要有正確的歌唱姿勢，沒有經過專業(yè)訓練的人往往不夠重視歌唱姿勢。姿勢的正確與否直接影響著各個器官的配合，只有姿勢正確了才能使發(fā)聲部位更好地運轉。

正確的歌唱姿勢：身體自然直立，保持自然放松、精神飽滿的狀態(tài)。兩腳一前一后稍分開，著力在前腳，身體自然平穩(wěn)；眼睛保持平視，眉、眼、嘴要呈現積極狀態(tài)，演唱中眼睛應稍微睜大，不要瞇著唱歌；胸部自然挺起，小腹收縮，兩臂自然垂落。正確的感覺應該是仿佛由小腹到兩眉之間形成一條直線，脖子和后背、腰部連成一線，這樣可使氣息暢通無阻。演唱時可根據歌曲的內在情感增加動作，但動作要簡練大方，切忌畫蛇添足。

2.2 歌唱的呼吸

歌唱時的呼吸與日常生活中說話的呼吸是不一樣的。唱歌是為了抒發(fā)情感，是唱給別人聽的，所以要求聲音要有一定的音量，又要有一定的力度變化，還要有長時間歌唱的能力。所以，在做呼吸練習時，要求學生站立，每人將手放在腰圍的位置上做一個深呼吸的動作（注意口和鼻一起進氣），讓全體學生一起吸氣，把氣息吸到橫膈膜以下，停留瞬間，在輕柔的“嘶”聲中有控制地慢慢呼出。呼氣時要輕柔、平靜、均勻、舒展，并且不斷對學生進行糾正和反復認真的練習，引導學生掌握強、弱、快、慢、休止符等各種氣息的練習和運用，使學生養(yǎng)成正確的呼吸方法。

學生掌握了呼吸方法，唱歌就有了基礎，當我們歌唱發(fā)聲時，便會感覺到聲音仿佛落在我們所控制的氣息上，也就是說聲音是由呼吸來支持的。這對氣息的支持點練習很有效，要求他們堅持練習，不僅彌補了氣息弱的缺點，還改變了咬字、吐字的不足。這樣就會使音色明亮、和諧、統(tǒng)一，避免了平時唱歌臉紅脖子粗、青筋直暴、歌聲僵直、高音上不去、低音下不來等不良現象。以《葡萄園夜曲》為例，這是一首非常抒情、優(yōu)美的女聲合唱曲，對演唱者氣息控制的要求非常高，聲音“輕”而不“虛”。做到這點有一定難度，合唱隊要經過長期的磨合和訓練，使呼氣和換氣必須在一個點上，用氣帶動聲音推出來，并且聲音要保持在一個（高）位置。隨著音樂的流動，劇情的展開，到了中間后半部“啊”的時候要求身體放松，氣息通透流暢，但又要很好地控制住，做到“亮”而不“爆”。學生開始可以輕聲哼唱，找感覺，找共鳴，然后慢慢帶著歌詞唱。經過一段時間的訓練，相信只要用心、用情，用正確的方法去演唱，定能詮釋好一首作品。

3 合唱中的咬字與吐字

完美的合唱總是以清晰、動人的音樂語言來塑造音樂形象。合唱隊每個隊員的吐字與咬字是以共性為基礎的，而這個共性的基礎是以把握吐字與咬字的統(tǒng)一和語言的因素決定的。在歌唱中，我們通常把漢字的發(fā)音分為三個階段：起聲、保持、收聲。字頭是聲母，字腹為韻母，字尾為收聲。咬字指聲母，吐字為韻母，在歌唱時要做到“說聲母，唱韻母”。雖然聲母不能發(fā)出樂音，但在開口發(fā)聲時，我們必須做到用韻母的發(fā)聲形狀和口腔狀態(tài)瞬間發(fā)出聲母來，聲母的發(fā)音狀態(tài)保持在韻母中。所以，我們唱聲母要做到準而緊，韻母要做到長而潤，收聲要做到齊而清。而歸韻時口腔的韻母狀態(tài)是不能關閉的，要做到瞬間字頭，保持字腹，短收字尾。

4 幫助學生理解歌曲的精神內涵

音樂是情感藝術，只有以情感人、以情動人，才能達到教育的目的。我國傳統(tǒng)唱法的一個審美原則叫“聲情并茂”，即要求以情促聲、以聲傳情，聲與情之間相輔相成才能唱出動人的歌聲，帶給聽眾愉悅的感受。因此，在教學中讓學生利用課余時間“聲情并茂”地朗讀、熟記歌詞，在理解歌曲精神內涵的基礎上引導學生，使學生受到感染，產生共鳴，進而更好地演繹歌曲。

5 多參加藝術實踐，提高合唱隊員的綜合素質水平

經過一段時間的訓練，讓學生排練好幾首成熟的作品，利用校園平臺多參加藝術實踐活動和比賽，使學生通過交流與比賽得到鍛煉，進而增強隊員的自信心，擴大視野，提高演唱水平。在參加比賽的過程中能及時發(fā)現不足，總結經驗，從而加強自身隊伍的建設，以推動校園合唱的蓬勃發(fā)展。

總之，合唱是一門非常嚴謹的藝術，每一個環(huán)節(jié)都不能馬虎，認真的工作態(tài)度、細致地挑選隊員、科學的發(fā)聲訓練是唱好合唱的前提，并堅持長期的梯隊建設，這樣才能提高合唱水平。以上是筆者多年來在合唱訓練和人才培養(yǎng)方面的一些心得和體會，希望能為中職學校的合唱工作盡自己一分力量。