營(yíng)造數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境 探索智慧學(xué)習(xí)模式

楊紅

武漢市江岸區(qū)長(zhǎng)春街小學(xué)以建設(shè)未來(lái)學(xué)校為目標(biāo)，抓住省數(shù)字化校園示范校、市教育云校園示范工程的建設(shè)契機(jī)，立足“教師教得更便捷、學(xué)生學(xué)得更有效、學(xué)校治理更輕松”的師生需求，初步實(shí)現(xiàn)“育人環(huán)境數(shù)字互聯(lián)化、教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)多樣化、學(xué)習(xí)方式自主個(gè)性化、管理服務(wù)人本智能化”。

創(chuàng)建數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校構(gòu)建了現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)、電信、城域網(wǎng)三線接入，各100兆光纖到校。班班有多媒體設(shè)施，班級(jí)之間、兩個(gè)校區(qū)之間可便捷實(shí)現(xiàn)教學(xué)、活動(dòng)視頻直播和數(shù)據(jù)傳輸。利用“網(wǎng)絡(luò)錄播平臺(tái)”、“班班通”管理平臺(tái)，舉行跨校區(qū)的全校性授課、演出和講座基本常態(tài)化。

基于4大特色課程與N類興趣課程組成的“4+N”課程框架體系，開(kāi)發(fā)了“長(zhǎng)春街小學(xué)選課平臺(tái)”，將涉及人文與藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)與健康、智能與創(chuàng)造等內(nèi)容的90多門多樣化課程放上該平臺(tái)。學(xué)生們線上點(diǎn)擊“選課平臺(tái)”，自主選課，生成個(gè)性化課表，線下參與選修課程的學(xué)習(xí)。教師定期上傳課程資源，供學(xué)生、家長(zhǎng)分享和學(xué)習(xí)。

學(xué)校建有全數(shù)字高清可視化管理系統(tǒng)，引進(jìn)“V校管理平臺(tái)”，采用V校+可視化的運(yùn)用模式，智能化管理學(xué)校?！癡屏+校園文化宣傳系統(tǒng)”，在線發(fā)布互動(dòng)的校園資訊；“V屏+數(shù)字德育管理系統(tǒng)”，快捷開(kāi)展電子巡班和巡視、每日常規(guī)管理和班級(jí)評(píng)比，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)排名，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)訊息；“V屏+綜合管理系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)訪客登記、請(qǐng)假放行、會(huì)議簽到、天氣資訊及一周食譜發(fā)布等，為教學(xué)、教務(wù)提供便捷、智能的綜合管理服務(wù)。

探索智慧學(xué)習(xí)模式

學(xué)校將新理念、新技術(shù)、新媒體與課堂教學(xué)深度融合，使課堂更具開(kāi)放性、自主性、互動(dòng)性，初步探索了幾類智慧課堂學(xué)習(xí)模式。

自主探究型學(xué)習(xí)模式：利用互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)學(xué)習(xí)終端學(xué)習(xí)。如毛玲老師在《旅游中的數(shù)學(xué)》一課中，從課前交流分享、課中自主探究學(xué)習(xí)，到課后拓展鞏固提升，利用互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，用課堂交互系統(tǒng)中的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與反饋功能，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果測(cè)評(píng)的方式，用多屏互動(dòng)展示，優(yōu)化了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的展示與分享。自主學(xué)習(xí)模式主要特征是在大數(shù)據(jù)的條件下，體驗(yàn)“課前質(zhì)疑、課堂釋疑、課后拓展”學(xué)習(xí)過(guò)程。

情景互動(dòng)型學(xué)習(xí)模式：使用互聯(lián)網(wǎng)+虛擬學(xué)習(xí)軟件互動(dòng)學(xué)習(xí)。如魏娜老師在《設(shè)計(jì)制作小賽車》一課中，應(yīng)用電子書(shū)包、互聯(lián)網(wǎng)、虛擬搭建軟件等多種技術(shù)手段，讓課堂更具有互動(dòng)性。在教學(xué)中，利用“互聯(lián)網(wǎng)+虛擬學(xué)習(xí)軟件”，改變了教的方式；利用虛擬搭建軟件，改變了學(xué)的方式，讓學(xué)生當(dāng)堂設(shè)計(jì)了小賽車的3D模型；利用電子書(shū)包系統(tǒng)投屏功能，改變了評(píng)價(jià)方式，展示了學(xué)生的設(shè)計(jì)成果、測(cè)試數(shù)據(jù)和評(píng)比結(jié)果，提高了學(xué)習(xí)效率。主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下“資料收集、預(yù)熱設(shè)計(jì)、精彩分享”，其精髓是“改變教師教的工具、改變學(xué)生學(xué)的工具、改變課堂中的評(píng)價(jià)工具”。

跨界創(chuàng)造型學(xué)習(xí)模式：應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+開(kāi)源軟件，在全省率先將創(chuàng)客實(shí)踐滲透到課堂。例如，通過(guò)跨界融合將圖形模塊編程軟件與傳感器結(jié)合，開(kāi)設(shè)了scratch課程；把3D技術(shù)與電路等科學(xué)知識(shí)結(jié)合，開(kāi)設(shè)了3D設(shè)計(jì)與制作課程；將工程技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合，引進(jìn)樂(lè)高、慧魚(yú)等課程，構(gòu)建了“智能與創(chuàng)造”校本課程體系，實(shí)現(xiàn)了課程的跨界與融合，讓沒(méi)有想法的孩子產(chǎn)生創(chuàng)意，讓孩子的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。小創(chuàng)客們制作的光感游戲-魚(yú)兒藝術(shù)家、電聲樂(lè)隊(duì)、溫控電風(fēng)扇以及空氣凈化器等作品在省市創(chuàng)客活動(dòng)中獲得好評(píng)。

推進(jìn)智慧校園建設(shè)

云空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，在師生中廣泛開(kāi)展“一人一空間、個(gè)個(gè)有特色”“云中秀”“資源王”“人氣王”等系列評(píng)比活動(dòng)，全校153位教師、2367名學(xué)生全部擁有自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，3927名家長(zhǎng)也開(kāi)通了家長(zhǎng)空間，實(shí)現(xiàn)了同在云端享漫步，同在云端話教育。老師們都會(huì)利用學(xué)習(xí)空間發(fā)布微課和微視頻，引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，課上師生交流學(xué)習(xí)、答疑問(wèn)難，讓課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”。借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

云平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式個(gè)性化。學(xué)校推出了“云端秀”系列作業(yè)，助力學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。放假前，利用教育云平臺(tái)向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)布作業(yè)的內(nèi)容和總體要求，學(xué)生們?cè)诩倨谥袑Ⅲw驗(yàn)性作業(yè)的完成情況通過(guò)照片、微視頻等方式上傳至自己的云空間，并通過(guò)空間展示參加“云中秀”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)后，開(kāi)展“云中贊”評(píng)比，經(jīng)班級(jí)展示和推薦，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)投票等方式，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。兩年多來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“相約云端”“漫步云端”等系列假期體驗(yàn)作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生共上傳30100份作業(yè)，有6000多名學(xué)生、家長(zhǎng)和老師參與了網(wǎng)絡(luò)投票。類似的學(xué)習(xí)方式，在長(zhǎng)春街小學(xué)已是一種常態(tài)。

云教育，讓智慧學(xué)習(xí)成為可能。學(xué)校有五個(gè)“硬規(guī)定”，一是全體教師都要參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，學(xué)校每月統(tǒng)計(jì)、反饋、通報(bào)進(jìn)展情況；二是每位教師每學(xué)期必須錄下至少一節(jié)優(yōu)課并上傳云空間；三是各學(xué)科教研組每周要在云空間中至少一次開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研；四是教師要利用“家校幫”“教學(xué)助手”等云應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的布置、檢查、管理，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流互動(dòng)；五是各部門要在云平臺(tái)上及時(shí)發(fā)布活動(dòng)資訊，讓家長(zhǎng)、學(xué)生了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

學(xué)校目前基本實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)、管理、服務(wù)與評(píng)價(jià)中的廣泛應(yīng)用，正在大力推進(jìn)智慧校園的建設(shè)。