湖北省教育信息化工作主要進展

統(tǒng)籌推進的力度進一步加大

我省將教育信息化國家試點列入深化改革重點項目，省政府將教育信息化作為深化教育綜合改革的兩大核心任務(wù)之一，納入“智慧湖北”建設(shè)規(guī)劃之中，印發(fā)了國家教育信息化試點方案，召開專題會議進行部署。各級政府和教育行政部門高度重視教育信息化工作，建立起分類推進、分級實施的責(zé)任機制，部門協(xié)同、分工合作的推進機制，重點跟蹤、狠抓落實的督辦機制。

從各市州提供的交流材料看，黨委政府和領(lǐng)導(dǎo)重視是推進教育信息化的重要經(jīng)驗，關(guān)心、支持教育信息化已成為各級地方政府和教育部門的廣泛共識。如宜昌市、神農(nóng)架林區(qū)政府專題研究教育信息化規(guī)劃；十堰、荊州等地方政府召開全市教育信息化推進會加快推進；襄陽市、黃石市等地把教育信息化列為政府“十件實事”，納入政府考核指標(biāo)體系。全省“省級統(tǒng)籌，上下聯(lián)動，以縣為主，協(xié)同推進”的良好態(tài)勢基本形成。

教育信息化基礎(chǔ)支撐能力大幅提升

一是網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用環(huán)境持續(xù)改善。目前，全省中小學(xué)校（含教學(xué)點）互聯(lián)網(wǎng)接入率為93%，普通教室中多媒體教室占87%，全省中小學(xué)師機比為1.5：1，生機比為16：1，網(wǎng)絡(luò)接入速度和學(xué)習(xí)終端普及率大幅提高。

二是財政投入力度加大。在“全面改薄”計劃中，省級安排專項經(jīng)費18.7億元，用于改善農(nóng)村邊遠地區(qū)學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施。近三年省財政安排教育信息化專項經(jīng)費3億多元，支持開展試點工作和教師培訓(xùn)。各級財政累計投入資金約30億元用于推進教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。宜昌、襄陽、孝感等地明確規(guī)定中小學(xué)公用經(jīng)費用于教育信息化的比例不低于10%，確保教育信息化長效運維需要。

三是社會力量參與熱情高漲。針對地方財力有限、投入不足等難題，各地采取企業(yè)墊資建設(shè)、融資租賃服務(wù)等多種形式，調(diào)動了社會力量積極參與。省教育廳與中國電信、中國移動、中國聯(lián)通等三大運營商分別簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，與騰訊公司的合作協(xié)議已經(jīng)達成；與華中師范大學(xué)、湖北大學(xué)等高校共建教育信息化協(xié)同創(chuàng)新中心、工程技術(shù)研究中心，開展不同形式的合作，武漢、荊門、襄陽、天門等地采取多種措施引入社會資本參與信息化建設(shè)，“政府政策支持、企業(yè)參與建設(shè)、學(xué)校持續(xù)使用”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)機制、運維機制正在形成。

優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴大

全省教學(xué)點全部實現(xiàn)數(shù)字教育資源覆蓋，實現(xiàn)設(shè)備配備、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”。各地通過專遞課堂、同步課堂、中心校帶教學(xué)點等“結(jié)對”形式，教學(xué)點國家規(guī)定課程開齊率不斷提高，尤其是音樂、美術(shù)、英語等課程開課率顯著提升。省教育廳安排專項資金1000萬元，啟動農(nóng)村教學(xué)點網(wǎng)校建設(shè)，在19個縣市的200個教學(xué)點開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)試點。

各地結(jié)合實際積極探索教學(xué)點管理與應(yīng)用模式：恩施州的教學(xué)模式“恩施三式”（即同體式、支教式、協(xié)作式），咸安區(qū)的數(shù)字網(wǎng)校、中心校、教學(xué)點“三級聯(lián)動”模式，崇陽縣“聯(lián)校網(wǎng)教”模式，團風(fēng)縣利用信息化手段實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與全部薄弱學(xué)校的對接等，實現(xiàn)了?；?、兜底線、促公平的重要突破。鄖陽區(qū)桃花溝教學(xué)點劉兆明老師、竹溪縣漫荊溝教學(xué)點汪世萬老師借助數(shù)字資源開課的事跡，受到媒體的廣泛關(guān)注；恩施州以《“三式解三難”——信息化助力土苗山寨教育均衡發(fā)展》為題，在教育部“邊遠、民族地區(qū)教育信息化推進工作現(xiàn)場會”上作典型發(fā)言。

信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用不斷深入

一是深入推進教育云規(guī)?；瘧?yīng)用。各地依托企業(yè)建設(shè)地方平臺，開展教育云規(guī)?；瘧?yīng)用。如武漢市大力推進教育云試點，構(gòu)建云教育生態(tài)，助推教育創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，教育部召開現(xiàn)場會推廣武漢的經(jīng)驗和做法。孝感市將“智慧教育”云平臺列入全市信息化建設(shè)重點項目，投入1000萬元重點建設(shè)。天門市實施“175工程”，即優(yōu)化一個平臺（天門教育云），整合七大板塊的應(yīng)用（智慧備教、直播課堂、德能銀行、學(xué)情分析、易學(xué)空間、協(xié)同辦公、資源共享），打造五大特色應(yīng)用（名師直播、名校聯(lián)姻、翻轉(zhuǎn)課堂、優(yōu)遞課堂、網(wǎng)絡(luò)教研），教育信息化資源建設(shè)與應(yīng)用水平大幅提升。全省170萬名師生開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，有效推動了教學(xué)資源共享和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。

二是積極探索新技術(shù)、新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。各地廣泛開展電子書包、翻轉(zhuǎn)課堂、微課導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)客空間、大數(shù)據(jù)技術(shù)等創(chuàng)新應(yīng)用試點，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，促進自主學(xué)習(xí)。如武漢市的創(chuàng)客直通車、荊門市的小小愛飛客聯(lián)盟等創(chuàng)客教育活動已形成品牌效應(yīng)；宜昌市、鄂州市開展基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)評價分析，較好解決了教學(xué)策略的精準(zhǔn)化和針對性的問題。

三是大力推進課堂教學(xué)普遍應(yīng)用。2016年度全省參與“曬課”教師注冊人數(shù)27.7萬人，超過60%；網(wǎng)上“曬課”19.6萬節(jié)，其中部級“優(yōu)課”1486節(jié)，居全國第6位；5個工作室被評為國家級“優(yōu)課”活動學(xué)科專家團隊工作室，居全國第一位。大批湖北名師、特級教師、學(xué)科帶頭人和教研員依托網(wǎng)絡(luò)平臺組織校本資源建設(shè)，開展備授課，網(wǎng)絡(luò)教研日益活躍。

四是大力提升教育管理信息化水平。我省自主建設(shè)了幼兒園年檢、小升初管理、高一新生注冊、校外活動管理、學(xué)生素質(zhì)評價、高考陽光招生等130余個省級管理系統(tǒng)和業(yè)務(wù)網(wǎng)站，利用信息技術(shù)化解教育熱點、難點問題，為提升教育治理能力提供了平臺支撐。各地各校在利用信息技術(shù)手段推進管理育人方面也進行了積極探索，如恩施市的“互聯(lián)網(wǎng)+親情小屋”、荊門一中的“互聯(lián)網(wǎng)+品正文化”等。

五是廣泛開展各類專項應(yīng)用活動。大力推進師生信息技術(shù)交流展示與競賽活動，全省十多萬師生踴躍參與，學(xué)生電腦設(shè)計大賽、信息技術(shù)大賽、教師論文（教學(xué)設(shè)計）大賽等全國賽事獲獎等次和數(shù)量均位居全國前列。

信息技術(shù)應(yīng)用能力和積極性明顯提升

一是實施全員培訓(xùn)。近三年省級對65個縣（市、區(qū)）6萬多名教師開展信息技術(shù)集中培訓(xùn)，27萬余名教師（校長、園長）完成在線研修學(xué)習(xí)任務(wù)。襄陽、孝感、公安等市縣將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認定、定期注冊、職務(wù)（職稱）評聘和考核獎勵的必備條件，推動教師日常教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)。

二是組織教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。三年來，我省先后組織市、縣教育局長參加教育部教育信息化專題培訓(xùn)100余人次。全省教育信息化管理部門負責(zé)人、電教館（站）長、信息技術(shù)教研員全員參加省級輪訓(xùn)。組織全省教育信息化局長培訓(xùn)班，聘請國內(nèi)專家學(xué)者集中授課；襄陽市、荊州市、荊門市、咸寧市等地委托華中師范大學(xué)舉辦“教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”，對縣市政府分管領(lǐng)導(dǎo)、教育局長開展培訓(xùn)。

“兩平臺”建設(shè)和應(yīng)用取得重大進展

一是積極引導(dǎo)各級資源平臺開展多種應(yīng)用服務(wù)。采取政府引導(dǎo)、市場競爭、企業(yè)建設(shè)模式，引導(dǎo)企業(yè)投資3億多元建設(shè)省級教育資源公共服務(wù)平臺，13個地區(qū)依托省平臺開展規(guī)?；瘧?yīng)用試點。全省有24個教育資源公共服務(wù)平臺為8400所學(xué)校提供服務(wù)。

二是推動資源平臺互聯(lián)互通。我省在全國率先啟動教育用戶認證中心建設(shè)，推進省平臺與國家教育資源公共服務(wù)平臺、各市州縣資源平臺和企業(yè)平臺的互聯(lián)互通工作。

三是深化教育管理平臺應(yīng)用。省級教育數(shù)據(jù)中心完成向楚天云遷移工作。完成全國中小學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)、全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)等10多個系統(tǒng)在我省的部署，初步形成了全省教師、學(xué)生、學(xué)校信息的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，已入庫學(xué)校10731所，學(xué)生571.1萬人，教師55.1萬人；通過系統(tǒng)辦理跨省轉(zhuǎn)學(xué)27.7萬人次，跨省就學(xué)48.6萬人次，省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)81.6萬人次，極大地簡化了程序，節(jié)約了辦事成本。

四是利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐。依托企業(yè)建設(shè)“生命安全”“心理健康”數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，定期組織專題講座、網(wǎng)絡(luò)研修。2016年，390萬義務(wù)教育階段學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展兩門課程的學(xué)習(xí)測試。