三年制中專護理藥物學教學內(nèi)容改革的研究

李福鈿

（江門市新會區(qū)衛(wèi)生成人中等專業(yè)學校，廣東 江門 529100）

?護理教育?

三年制中專護理藥物學教學內(nèi)容改革的研究

李福鈿

（江門市新會區(qū)衛(wèi)生成人中等專業(yè)學校，廣東 江門 529100）

三年制中專護理藥物學教學內(nèi)容需要改革，本文首先對于其必要性做進行闡述，再針對教學內(nèi)容改革需要注意的方向提出意見。教學內(nèi)容上要體現(xiàn)基礎性和循序漸進性，同時要特別注重對職業(yè)能力的培養(yǎng)，另外對自學能力和溝通能力的培養(yǎng)也不可忽視。

三年制中專護理；藥物學；教學內(nèi)容改革

藥物學教學是中專護理教學中的重要一環(huán)，對于護理專業(yè)學生將來的職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。當前三年制中專護理藥物學教學存在一些問題，需要改革，本文就此提出幾點意見。

1 實施三年制中專護理藥物學教學內(nèi)容改革的必要性

藥物學是一門中專護理專業(yè)的基礎課程，學生只有打好藥物學功底，在將來的工作中才能做到游刃有余。李珊在其論文中提到，藥物學學科內(nèi)容豐富龐雜，涉及到許多細節(jié)知識，需要花費大量時間去記憶。師秀娟、劉曉霞[1]在其論文中談到，中專生生源質(zhì)量偏低，文化基礎較差，在三年的時間內(nèi)掌握大綱要求的所有知識并不容易。一方面是知識復雜難學，一方面是學生基礎薄弱，同時一些中專護理學生有比較重的厭學情緒，對自身的專業(yè)缺乏認同感，這些都給三年制中專護理藥物學教學造成了困難[2]。學生一般會感到藥物學很難學，在學習過程中容易產(chǎn)生挫敗感。這就要求我們對藥物學教學內(nèi)容進行改革，使之更便于教學。

2 教學內(nèi)容的選擇

2.1 注重基礎性和循序漸進性

三年制中專護理專業(yè)藥物學的教學目標是讓學生獲得有關各類代表藥物的基本知識，鍛煉學生在藥物使用過程中的護理技能。因此教學內(nèi)容的安排應注重基礎并體現(xiàn)循序漸進的原則。為體現(xiàn)出教學的漸進性，可以將一個課程目標分解為三個部分：“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”。例如在進行有關“糖皮質(zhì)激素”的教學時，可以將這個知識點根據(jù)以上原則劃分為以下三個部分：一是基礎知識部分，在該部分教師要讓學生了解有關糖皮質(zhì)激素的基本藥理；二是能力與方法部分，在該部分教師要引導學生借助教材、輔助用書等制定用藥指導方案，在這個過程中培養(yǎng)學生的職業(yè)能力；三是情感體驗部分，教師可以在課堂上播放有關的視頻和圖片，加深學生的情感體驗。通過這種方式，圍繞一個教學內(nèi)容展開，便可以使學生獲得扎實的基礎知識，鍛煉實際技能，同時也樹立合理的價值觀念。

2.2 注重職業(yè)能力的培養(yǎng)

覃隸蓮在其論文中談到，三年制中專護理教育的重心在于培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。進行教學內(nèi)容改革時要以能否提升學生的職業(yè)能力作為標準[3]。經(jīng)過藥物學課程的學習，學生要具備觀察藥效和患者不良反應、進行用藥指導、應對藥物咨詢、查閱藥物相互作用等能力。學生是否具備這些能力，直接關系到職業(yè)的發(fā)展。藥物學教學內(nèi)容改革應當關注社會對于護理的具體要求，給予學生更多實踐機會，鍛煉學生的基本能力，使之在將來能夠勝任與藥物使用有關的護理工作。張世友在其論文中以調(diào)配操作練習實驗為例，談到教師可以引導學生動手稱、量藥物，學習必要的分包、劑量配置等技能，鍛煉學生的實踐能力[4]。教學內(nèi)容的改革應當以實踐為導向，讓學生獲得充分的動手操作的機會。

王妍則[5]在其論文中談到，藥物學應當突出護理特色，盡量縮減藥理學的一般性內(nèi)容，而對于與臨床護理有密切關系的知識加以突出。適用于護理專業(yè)的藥物學教材應當加以精減。例如對藥物的作用機制，教師適當介紹即可。適合護理專業(yè)的藥物學教材應該注重給藥方式、特殊人群護理等實際護理技能，這才是學生畢業(yè)后的實際工作中真正需要的。

2.3 注重綜合能力的培養(yǎng)

2.3.1 培養(yǎng)學生的自學能力

教學內(nèi)容應當體現(xiàn)出對學生思維能力的鍛煉，在教材編寫上引導學生自主分析，加強學生的自學能力。藥物學內(nèi)容多，而且臨床新藥總在不斷出現(xiàn)，護士為了勝任工作，必須要堅持自我學習。例如在關于抗過敏藥物的學習中，要對代表藥物進行重點講解，對于同類藥物則強調(diào)其主要特點即可，教師配合教材，引導學生對于藥物的共性與特性加以歸納和分析。學生在校內(nèi)學會了自主分析，將來就更容易理解臨床新藥對于自身工作的意義。

學校是鍛煉思維能力的最好平臺，教學內(nèi)容應當具備足夠的科學性，以提升學生的思維能力。思維能力是自學的基礎，學生掌握了自學的武器，在今后的護士職業(yè)生涯中能夠更加從容，不斷地提高自己，擴充自己的知識儲備。

2.3.2 培養(yǎng)學生的溝通能力

當下，人本護理成為護理學中的前沿理念，人本護理的思想也貼合我國當代護患關系緊張的需要。護士不僅要有足夠的科學知識和護理技能，還應當具備良好的溝通能力。一方面，與患者溝通是護士日常工作的一部分，護士應該正確處理同患者的關系。另一方面，一些患者由于其自身的病情，容易因為情緒改變而引發(fā)癥狀，這就要求護士善于溝通，能夠平復患者情緒。例如冠心病患者在受到語言刺激時，容易情緒激動，并引發(fā)心絞痛。在教學內(nèi)容中，應當體現(xiàn)對于學生溝通能力的鍛煉。一個合格的護士，應當對患者抱有同理心，能夠感知到患者的身心需要，并與患者得體交流。這不僅對患者的情緒十分有益，也能夠減少工作中的摩擦，推進護理工作的穩(wěn)定開展。

3 結(jié) 語

藥物學教學在三年制中專護理教學中有著至關重要的地位，但是目前在藥物學教學中存在一定困難。這種困難一方面是因為藥物學內(nèi)容龐雜，一方面也是因為中專學生基礎薄弱。為了更好地進行藥物學教學，應該對教學內(nèi)容加以改革。在教學內(nèi)容的選擇上，應當突出基礎性，體現(xiàn)循序漸進的原則；應當注重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力；還應當注重自學能力與溝通能力的鍛煉，培養(yǎng)具備全面綜合能力的優(yōu)秀護士。

[1] 姚皆帆.淺談心理護理在消化科疾病治療中的作用分析[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè),2014,03:54+56.

[2] 李 燕,秦軍麗.心理護理在治療病人疾病中的作用[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生,2014,08:52-53.

[3] 李 炎,王海紅.探究心理護理在消化科疾病治療中的作用[J].實用臨床護理學電子雜志,2016,08:15-16.

[4] 李小英.心理護理在消化科疾病治療中的重要作用[J].山西醫(yī)藥雜志(下半月刊),2008,11:1049-1050.

本文編輯：劉欣悅

R9-4；G642.3

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ISSN.2096-2479.2017.35.167.02