車(chē)輛工程專業(yè)課程體系及人才培養(yǎng)模式研究

姜云斐，吳金華

（江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院,江西省 贛州 341000）

車(chē)輛工程專業(yè)課程體系及人才培養(yǎng)模式研究

姜云斐，吳金華

（江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院,江西省 贛州 341000）

現(xiàn)如今，隨著人們生活水平的不斷提高，汽車(chē)數(shù)量也不斷增加，也使得我國(guó)車(chē)輛工程方面的人才緊缺。高職院校作為以培養(yǎng)高端技術(shù)型人才為主的院校，必須高度重視對(duì)車(chē)輛工程人才的培養(yǎng)，使人才充分發(fā)揮其潛能，推動(dòng)我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展。文章主要針對(duì)車(chē)輛工程專業(yè)課程體系的構(gòu)建進(jìn)行分析，并提出了若干條人才培養(yǎng)優(yōu)化策略。

車(chē)輛工程；課程體系；人才培養(yǎng)；對(duì)策

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，汽車(chē)行業(yè)已經(jīng)成為了我國(guó)重要的工業(yè)支柱，也需要更多的車(chē)輛工程人才。各個(gè)高校為了培養(yǎng)能夠滿足行業(yè)要求的技術(shù)型人才，不斷創(chuàng)新教學(xué)體系，但是依然停滯不前，車(chē)輛工程人才不僅需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，也要掌握汽車(chē)專業(yè)的技能，因此，高校需要結(jié)合辦學(xué)特色，制定完善的教學(xué)體系，以便培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型技術(shù)人才。

1 車(chē)輛工程專業(yè)課程體系

（1）理論教學(xué)體系。對(duì)該專業(yè)的理論教學(xué)體系主要包括專業(yè)課程教學(xué)、公共基礎(chǔ)課程以及學(xué)科基礎(chǔ)課，高校要想確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，就應(yīng)該在理論知識(shí)做好鋪墊的基礎(chǔ)上開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生不僅能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，也能提高實(shí)踐技術(shù)能力。對(duì)于公共基礎(chǔ)課也十分重要，能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力和體制。學(xué)科基礎(chǔ)課包括機(jī)械原理、電工學(xué)、工程材料學(xué)、電子測(cè)試技術(shù)等，有些學(xué)科難懂不易學(xué)，教師要進(jìn)行思維上的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。專業(yè)課程主要有汽車(chē)?yán)碚?、汽?chē)設(shè)計(jì)、汽車(chē)試驗(yàn)等，高校要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以便不會(huì)與社會(huì)脫節(jié)。

（2）實(shí)踐教學(xué)體系。對(duì)于高職院校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)有助于學(xué)生提高實(shí)踐操作能力和職業(yè)能力，這是人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，高校要結(jié)合該專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)制定完整的教學(xué)計(jì)劃，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，注重對(duì)學(xué)生思維上的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠提高分析問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解，將理論與實(shí)際操作緊密的聯(lián)系到一起，能夠?qū)W以致用。

2 人才培養(yǎng)模式的有效對(duì)策

（1）明確課程體系的設(shè)計(jì)思路。高職院校首先必須明確課程體系的設(shè)計(jì)思路，才能設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課程教學(xué)體系，從教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐技術(shù)、教學(xué)手段等方面進(jìn)行教學(xué)改革，要有效的提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校要積極與企業(yè)合作，建立密切聯(lián)系，才能夠掌握企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，將技術(shù)融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)建以培養(yǎng)企業(yè)人才需求的教學(xué)體系。培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)、實(shí)踐技能的同時(shí)也要加強(qiáng)思想政治教育環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。

（2）完善課程體系的設(shè)計(jì)。大部分高校受傳統(tǒng)教學(xué)的影響存在重理論輕實(shí)踐、重專業(yè)教學(xué)輕素質(zhì)教育的問(wèn)題，高校為了培養(yǎng)滿足當(dāng)前社會(huì)需求的人才，必須避開(kāi)這種誤區(qū)，完善課程體系的設(shè)計(jì)。對(duì)于理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以及綜合素質(zhì)教育都不可忽視，要構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系，使學(xué)生掌握好理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力，同時(shí)也要將素質(zhì)教育滲入到每個(gè)專業(yè)課中，樹(shù)立學(xué)生正確的思想和價(jià)值觀，使學(xué)生步入社會(huì)具有很強(qiáng)的職業(yè)素質(zhì)和責(zé)任感，能夠更好地在社會(huì)上立足。

（3）完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于高職院校理論教學(xué)體系主要包括公共基礎(chǔ)課教學(xué)、專業(yè)課程、學(xué)科課程、專業(yè)拓展課程，高校要合理安排這些課程的授課時(shí)間，也要明確課程之間的聯(lián)系，做到各科之間的合理銜接。理論知識(shí)是實(shí)踐教學(xué)的鋪墊，高校必須使學(xué)生牢固的掌握專業(yè)知識(shí)，才能學(xué)習(xí)更好的技術(shù)，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要嚴(yán)格的管理學(xué)生的不良行為習(xí)慣，使學(xué)生掌握做人的基本道德修養(yǎng)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）實(shí)踐技能教學(xué)體系。對(duì)于車(chē)輛工程專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)專業(yè)，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，高校可以與企業(yè)進(jìn)行合作，制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在校內(nèi)要及時(shí)按照理論知識(shí)開(kāi)展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，教師要進(jìn)行嚴(yán)格的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生存在的不足及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，也要聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀人員到校內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)，能夠使學(xué)生掌握企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)和知識(shí)。也要組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)人員和教師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和教育，能夠有效鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)能力，為學(xué)生步入社會(huì)尋找工作打下良好基礎(chǔ)。此外，高職院校應(yīng)該鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)識(shí)，掌握企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)，以便更好地培養(yǎng)教育學(xué)生。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)車(chē)輛工程人才提出了更高的要求，高校為了更好地培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才，必須加強(qiáng)教學(xué)模式的改革，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，也要加強(qiáng)素質(zhì)教育，使學(xué)生掌握技術(shù)能力的同時(shí)也能提高綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，為我國(guó)培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的技術(shù)型人才，以便推動(dòng)我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，為人們的行車(chē)安全做好保障。

［1］吳和全，張新，胡宏偉.車(chē)輛工程專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐［J］.科教導(dǎo)刊，2014，（19）:94-95.

［2］初長(zhǎng)寶，楊軍平，賈興建.車(chē)輛工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與探索［J］.中國(guó)科技縱橫，2010，（21）:96.

姜云斐(1986-)，女，大學(xué)本科，講師，主要研究方向：車(chē)輛工程，汽車(chē)檢測(cè)維修。