《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程建設(shè)與教學(xué)思考

蔣遇

（江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校，江蘇泰興225400）

《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程建設(shè)與教學(xué)思考

蔣遇

（江蘇省泰興中等專業(yè)學(xué)校，江蘇泰興225400）

《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》是一門專業(yè)知識量大面廣的技術(shù)基礎(chǔ)課程，其課程內(nèi)容龐雜，需采用不同的信息化手段及教學(xué)方法。文章從該課程的內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)行了分析，通過對該課程的教學(xué)方法手段改進(jìn)、建設(shè)課程資源庫，提高教學(xué)質(zhì)量，并服務(wù)于地區(qū)行業(yè)，在課程建設(shè)中充分構(gòu)建“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、能力為核心”的教育教學(xué)思想。

機(jī)械制造；課程；教學(xué)；手段；資源庫

《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程是機(jī)械類及近機(jī)類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門專業(yè)知識內(nèi)容量大面廣工程類學(xué)生必修的技術(shù)基礎(chǔ)課程，對于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識、素質(zhì)、能力起著重要的作用，學(xué)生后期專業(yè)學(xué)習(xí)受益面較廣。如何對該課程進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)，必須不斷完善知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合新工藝、新知識、新技術(shù)，融入新時(shí)代創(chuàng)新思維，強(qiáng)化教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，采用教具、模型、實(shí)驗(yàn)、課程學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源等方式豐富其教學(xué)過程。

1 課程內(nèi)容與教學(xué)分析

《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程主要講授刀具的基礎(chǔ)知識、金屬切削原理和機(jī)床、機(jī)械加工工藝等知識，使學(xué)生能根據(jù)加工條件合理選擇刀具材料、刀具幾何參數(shù)；能根據(jù)加工條件和手冊制定切削用量；能根據(jù)加工零件的結(jié)構(gòu)形狀選擇不同的機(jī)床，具有初步解決生產(chǎn)第一線一般技術(shù)問題的能力。課程以一定的技術(shù)理論為支撐，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與工藝方案的制訂及生產(chǎn)實(shí)際問題的解決，是一門綜合性、實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

作為機(jī)械專業(yè)類學(xué)生，畢業(yè)后無論從事機(jī)械設(shè)計(jì)與制造，設(shè)備安裝及維護(hù)，只要與機(jī)械設(shè)備有聯(lián)系的都需要具備機(jī)械制造方面的基礎(chǔ)知識和基本技能。因此，課程的教學(xué)目標(biāo)是為了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課及進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)奠定必要的理論基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)，注重教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容與機(jī)械制造工程素養(yǎng)相結(jié)合。課程需要隨著市場需求及新工藝新技術(shù)的變化，不斷進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，不斷進(jìn)行課程體系的優(yōu)化設(shè)置。在本門課程的教學(xué)實(shí)踐中，需要構(gòu)建課程的適用性及教學(xué)手段、教學(xué)方法及效果顯著性。此外，課程的綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)，它要求學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識解決工程實(shí)際問題的能力。在教學(xué)內(nèi)容方面，著重講授具有實(shí)用性的理論知識；在實(shí)踐能力方面，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和技能操作能力。課程的內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大，隨著科技的不斷發(fā)展、新材料、新工藝的不斷涌現(xiàn)，原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法已不能適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容的需要，因此，本課程在課程體系改革上還需下功夫。

2 課程教學(xué)方法手段改進(jìn)思考

（1）突出教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。注重學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與工作實(shí)際的一致性，理實(shí)一體化教學(xué)，是改革課程教學(xué)模式努力的方向。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，努力尋求工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的實(shí)現(xiàn)途徑，才能取得較好的工作成效。圍繞機(jī)械制造基礎(chǔ)的理論與實(shí)踐教學(xué)，依托校企合作，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，使學(xué)生身臨其境，掌握機(jī)械加工工藝手段選用的原則和技術(shù)要領(lǐng)，感知新工藝的發(fā)展趨勢；圍繞零件的機(jī)械加工，依托企業(yè)減速機(jī)制造項(xiàng)目，實(shí)施工學(xué)交替教學(xué)法，讓學(xué)生全程參與其減速機(jī)曲軸、箱體等關(guān)鍵零件的加工過程。通過工學(xué)交替使學(xué)生熟知零件如何定位、夾具如何設(shè)計(jì)、加工方法如何選擇、工藝規(guī)程如何編制等，切實(shí)提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和相關(guān)技能。

（2）教學(xué)手段應(yīng)用有特色，注重課程的立體化建設(shè)開發(fā)。課程建設(shè)不僅是制作大量的PPT電子課件，還需要現(xiàn)場制造錄像片及高質(zhì)量、實(shí)用的《機(jī)械制造基礎(chǔ)》CAI多媒體課件、教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站和資源庫共享平臺網(wǎng)站。在此基礎(chǔ)上，可采用多媒體教學(xué)手段，將枯燥、單調(diào)的理論知識變?yōu)樯鷦?dòng)、形象的畫面，增大知識獲取信息量，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)規(guī)律，展示教師先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生易于理解和接受，也活躍了課堂氣氛，提高教學(xué)效率和效果。

（3）搭建開放性課程運(yùn)行平臺、構(gòu)建立體化的課程教學(xué)體系。為了適應(yīng)課程現(xiàn)代化的建設(shè)要求,充分利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)的傳播優(yōu)勢,提高課程教學(xué)資源的利用率和共享程度,形成立體化的教學(xué)體系。一是構(gòu)建全方位、立體化的教材體系。為了適應(yīng)課程教學(xué)開放性要求，需編寫《機(jī)械制造基礎(chǔ)多媒體課件》、《機(jī)械制造基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教材》等配套教學(xué)，使教材體系建設(shè)相對完備；二是抓好共享型現(xiàn)代教學(xué)資源庫建設(shè)。課程需建設(shè)平面動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、仿真加工、攝像資料、電子表格等教學(xué)資源，在提高課程建設(shè)現(xiàn)代化程度的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，為學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了條件；三是抓好課程考核方式創(chuàng)新。按照課程教學(xué)的理論與實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)，在課程的考核方式上需切實(shí)改變傳統(tǒng)的千人一面、一張卷子定成績的做法，而是根據(jù)具體情況采用理論考試與實(shí)踐考核相結(jié)合、單一項(xiàng)目和綜合項(xiàng)目考核相結(jié)合、個(gè)題與群體課考核相結(jié)合、階段性考核與總目標(biāo)考核相結(jié)合的多樣性課程考核模式，使課程考核真正成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高課程學(xué)習(xí)效果的重要手段。

3 課程教學(xué)資源庫建設(shè)思考

教學(xué)資源庫是服務(wù)于機(jī)械及近機(jī)械類學(xué)生自學(xué)和教師備課的專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，內(nèi)容涵蓋了切削加工、鑄造、鍛壓、焊接、模具、熱處理和特種加工等內(nèi)容的資源。資源庫應(yīng)分為素材庫和網(wǎng)絡(luò)課程兩大部分，素材庫包括：文本素材庫（內(nèi)含本專業(yè)試題庫與習(xí)題庫）、教學(xué)動(dòng)畫素材庫、圖形/圖像素材庫、視頻/音頻素材庫；網(wǎng)絡(luò)課程中主要包括：電子教材、教學(xué)課件、教學(xué)軟件，應(yīng)針對于機(jī)械制造工藝的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富的動(dòng)畫資源庫。素材庫中按媒體性質(zhì)進(jìn)行分類，同時(shí)按專業(yè)內(nèi)容建立目錄進(jìn)行章節(jié)分類便于查詢。資源庫內(nèi)容可以在線瀏覽也可以下載后離線觀看，使資源庫成為一個(gè)“系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理，理論與實(shí)驗(yàn)并重，動(dòng)態(tài)交互式”的專業(yè)學(xué)習(xí)資源庫，實(shí)現(xiàn)“自學(xué)——教學(xué)——練習(xí)——考試”的學(xué)習(xí)過程。

資源庫結(jié)構(gòu)如下：①手冊庫：主要提供各種材料的工程技術(shù)手冊數(shù)據(jù)，供教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)和制造各相關(guān)行業(yè)使用。②圖片庫：提供各種機(jī)床、夾具的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用圖片，主要供教學(xué)和科研使用。③典型案例庫：采用攝錄編方式分類提供盡可能多的工程應(yīng)用案例，供教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)和制造各相關(guān)行業(yè)參考使用。視頻文件應(yīng)形象，迫真，生動(dòng)，有很高的使用價(jià)值。④網(wǎng)絡(luò)課件庫：創(chuàng)建適用于不同專業(yè)類型和不同教學(xué)大綱的虛擬網(wǎng)絡(luò)課堂。⑤文獻(xiàn)資料庫：提供近三年材料學(xué)科論文，為教學(xué)、科研和應(yīng)用服務(wù)。⑥習(xí)題試題庫：建立一個(gè)相對完整的工程材料題庫，既供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，又供教師組卷使用。⑦視頻庫：提供各種影視資料等。⑧動(dòng)畫庫：教學(xué)軟件中開發(fā)了大量原創(chuàng)動(dòng)畫，能夠使學(xué)習(xí)者賞心悅目，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量。⑨機(jī)械制造基礎(chǔ)相關(guān)連接：提供機(jī)械制造學(xué)科優(yōu)秀網(wǎng)站的導(dǎo)航鏈接。

4 課程教學(xué)推廣建設(shè)

多年來通過對該課程的教學(xué)改革與課程建設(shè)，在原有課程體系的基礎(chǔ)上，將課程進(jìn)行改革，形成符合認(rèn)知規(guī)律的研究型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)課程，取得了良好的教學(xué)效果和實(shí)效。課程的推廣，對教育教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革將產(chǎn)生了積極的影響。課程建設(shè)中完成制作的各類媒體素材、多媒體課件將上網(wǎng)，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可以瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行在線備課。課程資源庫建設(shè)為該課程現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用提供了豐富的媒體內(nèi)容支持，經(jīng)實(shí)際應(yīng)用表明，教學(xué)過程中利用教學(xué)資源庫輔助教學(xué)后，學(xué)習(xí)效果有較明顯提高。建成后的課程資源應(yīng)服務(wù)于地區(qū)機(jī)械制造、服務(wù)等企業(yè)人員和廣大機(jī)械專業(yè)社會(huì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行技能培訓(xùn)、信息查詢、學(xué)習(xí)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)等。還可以開展課程開發(fā)、資源利用、運(yùn)行管理等培訓(xùn)，進(jìn)行教師、企業(yè)員工、管理人員的課程建設(shè)、資源開發(fā)與利用等內(nèi)容的培訓(xùn)。

《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程教學(xué)應(yīng)該具有先進(jìn)的“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、能力為核心”的教育教學(xué)思想；具有課前思考與內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合的兩段式教學(xué)模式；充分應(yīng)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)（尤其是視頻教學(xué)）；具有自主開發(fā)的教學(xué)資源庫，內(nèi)容包括：電子教案、教學(xué)課件、案例庫、習(xí)題庫、試題庫、動(dòng)畫庫、視頻庫、拓展資料庫等教學(xué)資料，并且所有教學(xué)資源網(wǎng)上免費(fèi)開放，以滿足學(xué)生自學(xué)需要。

［1］黃敏鎂.基于自主學(xué)習(xí)的《項(xiàng)目管理》實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革設(shè)計(jì)與實(shí)施［J］.教育教學(xué)論壇，2014，（53）.

［2］黃大乾，張少翃，陳建軍.基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)體系和平臺構(gòu)建［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，（8）.

［3］張曉妍.《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐［J］.技術(shù)與市場，2011，（7）.

［4］張志光,張立文,董科.《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程建設(shè)研究與實(shí)踐［J］.山東水利職業(yè)學(xué)院院刊，2009，（2）.

［5］江樹勇,任正義,趙立紅,王冬.現(xiàn)代教育技術(shù)在《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2009，（1）.

蔣遇（1988-），女，江蘇泰興人，大學(xué)本科，助理講師。