基于數(shù)控技術(shù)教育教學(xué)研究

喻紅中

（貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州貴陽(yáng)550023）

基于數(shù)控技術(shù)教育教學(xué)研究

喻紅中

（貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州貴陽(yáng)550023）

數(shù)控技術(shù)是我國(guó)當(dāng)前主要的應(yīng)用性技術(shù)之一，在教育教學(xué)的過程中，需要幫助學(xué)生形成良好的技術(shù)操作方法和能力，為現(xiàn)代化生產(chǎn)而服務(wù)。同時(shí)，數(shù)控技術(shù)本身也是一門全新的教育學(xué)科，由于這門學(xué)科的教育經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，因而需要教師積極嘗試教學(xué)，不斷改善教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)較高質(zhì)量的教育成效。

數(shù)控技術(shù)；實(shí)踐；創(chuàng)新

數(shù)控技術(shù)本身具有系統(tǒng)性和實(shí)踐性特點(diǎn)，在教學(xué)的過程中需要運(yùn)用工程應(yīng)用思想和實(shí)踐培訓(xùn)來綜合提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，并且需要有全新的教學(xué)理念加以實(shí)質(zhì)性的配合。那么，如何才能切實(shí)有效地開展數(shù)控技術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐呢？文章文主要提出了以下4方面建議，以實(shí)現(xiàn)較為高效的教學(xué)過程。

1 改變講學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)控技術(shù)教育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)，都建立在課堂教學(xué)之上，在開展數(shù)控技術(shù)教育教學(xué)的過程中，需要考慮到數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的開展建立在一定的理論基礎(chǔ)上，而要想構(gòu)建合理的教學(xué)形式，必然需要注重理論與實(shí)踐的充分融合。即一方面通過課堂講學(xué)向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的數(shù)控技術(shù)知識(shí)要點(diǎn)，另一方面積極開展這些知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)。為了切實(shí)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，需要在當(dāng)前課堂教學(xué)過程中引入全新的教學(xué)方法，不再注重以往的知識(shí)灌輸，轉(zhuǎn)而加強(qiáng)基礎(chǔ)的應(yīng)用理解。為了提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，需要積極引入一些全新的教學(xué)方法，如提問教學(xué)、分層教學(xué)、模擬教學(xué)等，都可以加以實(shí)時(shí)的應(yīng)用。在具體的實(shí)踐當(dāng)中，可以根據(jù)當(dāng)前數(shù)控技術(shù)的知識(shí)講解要求，使得學(xué)生能夠迅速產(chǎn)生直觀的認(rèn)知，并深層次地感受到學(xué)習(xí)的趣味，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，實(shí)際學(xué)習(xí)效率能夠得到有效的提升。

2 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控設(shè)備使用、保養(yǎng)能力

在現(xiàn)代化的數(shù)控專業(yè)教育教學(xué)當(dāng)中，教師不僅僅要介紹數(shù)控技術(shù)運(yùn)動(dòng)軌跡的完成原理，還需要介紹數(shù)控機(jī)床的維護(hù)和故障處理知識(shí)，尤其需要注重?cái)?shù)控裝置與機(jī)床運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)使用的講解。在教學(xué)的全部?jī)?nèi)容當(dāng)中，對(duì)于機(jī)床故障的自動(dòng)化診斷屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，這一過程可以確定當(dāng)前機(jī)床機(jī)構(gòu)存在的問題，并形成完善的解決方案。通常而言，數(shù)控機(jī)床的故障診斷技術(shù)所需要檢測(cè)的參數(shù)主要包括：編程錯(cuò)誤、設(shè)備故障、機(jī)床結(jié)構(gòu)、部件損壞等。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)專業(yè)設(shè)置的基本狀況以及實(shí)際應(yīng)用特點(diǎn)，對(duì)數(shù)控技術(shù)教學(xué)內(nèi)容加以層次上的區(qū)分。如當(dāng)前數(shù)控專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)為深層次地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控加工應(yīng)用能力，需要實(shí)時(shí)開展故障處理教學(xué)，要求學(xué)生掌握實(shí)際的報(bào)警處理方法。如果故障的程度較為復(fù)雜，還需要由相關(guān)服務(wù)部門的專家開展故障處理教學(xué)，以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際專業(yè)水平。

3 注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

對(duì)于當(dāng)前國(guó)內(nèi)的應(yīng)用型教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)屬于必不可少的內(nèi)容之一。數(shù)控技術(shù)也是如此，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，積極優(yōu)化和完善相關(guān)實(shí)踐教學(xué)開展的流程。同時(shí)，為了提高實(shí)踐教學(xué)的有效性，還需要盡可能保證實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的交叉開展。為了幫助學(xué)生能夠深層次地掌握教學(xué)知識(shí)，需要在課程規(guī)劃、實(shí)習(xí)開展等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)當(dāng)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在開始的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)機(jī)床結(jié)構(gòu)及運(yùn)行原理，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討，然后由學(xué)生進(jìn)行深層次的研究。接下來，在其他實(shí)訓(xùn)課程開展中，如CAD建模、機(jī)床操作等內(nèi)容，都盡可能讓學(xué)生來完成。為了切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以積極安排學(xué)生進(jìn)行機(jī)床操作訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)編程技術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行不同零件的合理設(shè)計(jì)以及制作，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4 盡可能采用高效的數(shù)控仿真軟件

為了盡可能提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，教師在開展教學(xué)的過程中，需要積極采用數(shù)控仿真軟件。一方面可以為學(xué)生提供最為真實(shí)有效的模擬訓(xùn)練機(jī)會(huì)，并在各種練習(xí)當(dāng)中獲得實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)。另一方面可以使得實(shí)際的教學(xué)成本得到有效的降低。在設(shè)置教學(xué)仿真軟件系統(tǒng)的過程中，需要盡可能模擬一線生產(chǎn)的實(shí)際狀況。如在開展機(jī)床模擬的時(shí)候，需要選擇獨(dú)立運(yùn)行方式，通過微機(jī)進(jìn)行培訓(xùn)，而對(duì)于數(shù)控機(jī)床的操作則可以在顯示屏上的仿真面板上開展。對(duì)于零件切削教學(xué)，則需要通過機(jī)床模型的三維動(dòng)畫演示來完成，以提高實(shí)際教學(xué)效率。同時(shí)，在機(jī)床工作方式的模擬上需要選擇在線運(yùn)行，即將教學(xué)系統(tǒng)與機(jī)床實(shí)現(xiàn)直接的連接，由其中的硬件進(jìn)行零件切削，而操作者雖然僅僅是通過仿真面板進(jìn)行操作，但是實(shí)際的系統(tǒng)運(yùn)作與現(xiàn)實(shí)操作并沒有任何區(qū)別。通過這樣的在線教學(xué)，更加能夠提高學(xué)生的數(shù)控技術(shù)實(shí)踐能力。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，在開展數(shù)控技術(shù)的教育教學(xué)中，需要教師加強(qiáng)理論與實(shí)踐融合教學(xué)，實(shí)時(shí)開展全新的教育模式，注重對(duì)學(xué)生主體性參與的優(yōu)化，推動(dòng)整個(gè)數(shù)控技術(shù)教學(xué)的健全發(fā)展。

［1］王永雋.校企雙主體人才培養(yǎng)助推數(shù)控人才與市場(chǎng)需求無(wú)縫對(duì)接［J］.中國(guó)市場(chǎng)，2017，(23).

喻紅中（1984-），男，貴州沿河人，大學(xué)本科，實(shí)驗(yàn)師，主要研究方向：機(jī)械制造。