機(jī)械制造工藝課程教學(xué)改革探究

龔煌輝

（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南株洲412001）

機(jī)械制造工藝課程教學(xué)改革探究

龔煌輝

（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南株洲412001）

高職理工院校機(jī)械制造工藝課程是機(jī)械類專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程，該課程為了指導(dǎo)學(xué)生做好“機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)”而設(shè)置的，傳統(tǒng)教學(xué)過程多以“灌輸”式進(jìn)行，往往造成了教學(xué)的枯燥，筆者基于本課程的重要性，從實(shí)踐應(yīng)用角度進(jìn)行研究，剖析機(jī)械制造工藝課程教學(xué)改革要點(diǎn)，做到理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)操有機(jī)結(jié)合。

高職院校；機(jī)械制造工藝課程；教學(xué)改革；探索與研究

1 機(jī)械制造工藝課程教學(xué)要點(diǎn)

楊建軍（2015）認(rèn)為機(jī)械制造工藝學(xué)課程是機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,具有專業(yè)面寬,實(shí)踐性強(qiáng)和知識點(diǎn)散等特點(diǎn)。本課程主要包含機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)，分別從設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)內(nèi)容及步驟、設(shè)計(jì)成績考核進(jìn)行；機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)例；機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)說明書；機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書等內(nèi)容，其中要點(diǎn)主要從零件的分析、工藝規(guī)程設(shè)計(jì)、夾具設(shè)計(jì)以及機(jī)械加工工藝過程綜合卡片、機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)圖樣等進(jìn)行分析。

本課程教學(xué)內(nèi)容主要有機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)實(shí)例、零件的分析、工藝規(guī)程設(shè)計(jì)、夾具設(shè)計(jì)等，要求學(xué)生參與機(jī)械制造工藝學(xué)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行一般方法和步驟的學(xué)習(xí)，并撰寫設(shè)計(jì)計(jì)算說明書，要求學(xué)生掌握機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)必備知識：機(jī)械加工工藝規(guī)程制訂必備知識、專用機(jī)床夾具設(shè)計(jì)必備知識、機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)實(shí)例、機(jī)械加工工藝規(guī)程制訂、專用機(jī)床夾具設(shè)計(jì)。

2 機(jī)械制造工藝課程教學(xué)改革

（1）內(nèi)容設(shè)置與改革。筆者在探索和研究中，參考了于大國編著的《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)與工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)教程（附光盤普通高等教育本科機(jī)電類十二五規(guī)劃教材）》，結(jié)合相關(guān)課程，進(jìn)行本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的探索。筆者的改革主要從“機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)指導(dǎo)”、“簡明機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)手冊”、“機(jī)械制造裝備介紹”、“機(jī)械制造錄像”、“課程設(shè)計(jì)教學(xué)課件”等進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)課程設(shè)計(jì)。

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的改革上，著重體現(xiàn)在機(jī)床、刀具、夾具、量具檢具的技術(shù)參數(shù)以及毛坯尺寸公差與機(jī)械加工余量的設(shè)計(jì)方法，以及工序間加工余量、切削用量、工時定額的計(jì)算方法與圖表，和機(jī)械制造的錄像，包括加工、檢驗(yàn)、找正等多方面。

機(jī)械制造工藝課程教學(xué)內(nèi)容改革的具體設(shè)置如下：

第一篇：機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)指導(dǎo)

典型零件工藝指導(dǎo)；典型零件工藝提示；機(jī)械制造廠工藝卡內(nèi)容；各種加工方法的經(jīng)濟(jì)精度及表面粗糙度；課程設(shè)計(jì)示例；課程設(shè)計(jì)題目選編。

第二篇：簡明機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)手冊（光盤）

機(jī)床技術(shù)參數(shù)；刀具技術(shù)參數(shù)；夾具元件技術(shù)參數(shù)；常用量具檢具技術(shù)參數(shù)；毛坯尺寸公差與機(jī)械加工余量；工序間加工余量；切削用量及其計(jì)算；查表法確定切削用量；工時定額的確定。

第三篇：最新機(jī)械制造裝備介紹（光盤）

車床；鉆床；鏜床；磨床；齒輪加工機(jī)床；螺紋加工機(jī)床；銑床；刨插床；拉床；特種加工機(jī)床；鋸床；其他機(jī)床；機(jī)床附件；車刀；銑刀；孔加工刀具；拉刀與齒輪加工刀具；超硬刀具；砂輪；檢具量具；鍛壓機(jī)床；熱處理設(shè)備。

第四篇：機(jī)械制造錄像（光盤）

普通機(jī)床；數(shù)控機(jī)床；夾具。

第五篇：課程設(shè)計(jì)教學(xué)課件（光盤）

（2）教學(xué)改革硬件和軟件要求。任菊琴（2014）認(rèn)為在機(jī)械制造工藝課上,運(yùn)用“立體化”教學(xué)手段,是提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率行之有效的方法。

另外，由于本課程對應(yīng)用實(shí)操性要求高，要求學(xué)校加強(qiáng)完善實(shí)訓(xùn)硬件，同時，更新教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，適應(yīng)本專業(yè)實(shí)踐性要求。

3 機(jī)械制造工藝課程教學(xué)改革難點(diǎn)分析

筆者通過對吳瑞明主編的《機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)》進(jìn)行研究和結(jié)合應(yīng)用，對本課程設(shè)計(jì)的要求、內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法及步驟有效地從學(xué)生應(yīng)用性學(xué)習(xí)要求來探索，本課程設(shè)計(jì)實(shí)例包括課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、設(shè)計(jì)說明書、工藝過程卡片及設(shè)計(jì)圖樣等，供學(xué)生在設(shè)計(jì)時參考。考慮到在課程設(shè)計(jì)中要不斷翻查機(jī)械設(shè)計(jì)、金屬切削加工手冊等工具書，課程改革中歸納了部分常用夾具設(shè)計(jì)、工藝數(shù)據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，可用作機(jī)電一體化專業(yè)、機(jī)械制造及其自動化專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)參考。

周梅、王云超（2014）分析了機(jī)械制造工藝學(xué)課程教學(xué)中存在的問題，從工藝現(xiàn)狀、工藝人才培養(yǎng)、制造工藝與質(zhì)量關(guān)系，模塊化教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)模式等方面探討了制造工藝學(xué)課程的教學(xué)改革。其中，難點(diǎn)主要在于：課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求、設(shè)計(jì)成績的考核、機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、課程設(shè)計(jì)說明書封面）；機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)必備知識（常用數(shù)學(xué)資料、毛坯選擇、典型孔、軸、平面加工工藝路線、機(jī)床編號、刀具選擇、常用量具、常用鋼材熱處理方法、切削液的選用、切削用量的選用、粗牙螺紋底孔、常用材料的選用、表面粗糙度知識、常用公差和配合的選用）；課程設(shè)計(jì)步驟；課程設(shè)計(jì)說明書實(shí)例；課程設(shè)計(jì)圖例和常見錯誤（圖紙規(guī)范、設(shè)計(jì)圖例、課程設(shè)計(jì)常見錯誤）；常用工藝。

［1］楊建軍，任小中，魏冰陽，等.機(jī)械制造工藝課程體系構(gòu)建［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2015，（19）：43-45.

龔煌輝（1975-），男，講師，主要研究方向：機(jī)械制造、工程材料與熱加工。