高校學(xué)術(shù)期刊與智庫(kù)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建

溫優(yōu)華

（韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，廣東 潮州 521041）

高校學(xué)術(shù)期刊與智庫(kù)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建

溫優(yōu)華

（韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，廣東 潮州 521041）

在瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下，各種信息數(shù)據(jù)被海量挖掘和使用，政府部門也需要更多的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)、信息，才能做出更科學(xué)的決策。我國(guó)高校學(xué)術(shù)期刊與智庫(kù)之間數(shù)據(jù)共享意識(shí)和傳播意識(shí)不強(qiáng)，合作互動(dòng)還處于隨機(jī)狀態(tài)，缺乏良好的創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制。高校學(xué)術(shù)期刊與智庫(kù)建設(shè)之間存在著內(nèi)部共生關(guān)系，具有協(xié)同創(chuàng)新的條件基礎(chǔ)和動(dòng)力。它們可以搭建“產(chǎn)、學(xué)、研”平臺(tái)，以問題為中心開展協(xié)同創(chuàng)新、互通有無、取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和戰(zhàn)略決策三位一體。

新媒體環(huán)境；高校學(xué)術(shù)期刊；高校智庫(kù)；協(xié)同創(chuàng)新

智庫(kù)已成為影響國(guó)家決策、引導(dǎo)社會(huì)輿論、推動(dòng)國(guó)家外交、提升國(guó)家軟實(shí)力的重要力量。我國(guó)高校智庫(kù)在國(guó)家智庫(kù)建設(shè)中占的比重很大，為其他類型智庫(kù)發(fā)展提供思想源泉。高校學(xué)術(shù)期刊作為展示高校學(xué)術(shù)水平的重要窗口，在履行創(chuàng)新理論、培育人才、服務(wù)社會(huì)使命中具有非常重要的地位。高校學(xué)術(shù)期刊和智庫(kù)都是以高校為強(qiáng)大的后盾，是思想活躍、人才輩出、成果薈萃之地，彼此獨(dú)立而又相互作用，二者互為依托，存在內(nèi)部共生關(guān)系。

在瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下，各種信息數(shù)據(jù)被海量挖掘和大量使用，政府面臨著組織和決策上的巨大挑戰(zhàn)，政府部門也需要更多的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)、信息才能做出更科學(xué)的決策并實(shí)施。在這樣的大環(huán)境下，協(xié)同創(chuàng)新是發(fā)展的主流，協(xié)同發(fā)展需要跨學(xué)科人才資源優(yōu)勢(shì)、跨部門數(shù)據(jù)共享。教育部早在2011年就啟動(dòng)了“協(xié)同創(chuàng)新規(guī)劃”，打造了一批協(xié)同創(chuàng)新中心以“產(chǎn)、學(xué)、研”為主線，將高校與其他相關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)同聯(lián)合，為“協(xié)同攻關(guān)”創(chuàng)造了良好的環(huán)境。這也為高校智庫(kù)和學(xué)術(shù)期刊協(xié)同發(fā)展提出了新的要求，高校智庫(kù)和高校學(xué)術(shù)期刊內(nèi)部共生，它們之間的協(xié)同創(chuàng)新是一個(gè)值得探討的重要課題。

一、高校學(xué)術(shù)期刊與智庫(kù)協(xié)同建設(shè)現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)術(shù)期刊和智庫(kù)之間數(shù)據(jù)共享意識(shí)和傳播意識(shí)不強(qiáng)

各自為政、協(xié)同攻關(guān)力不足，學(xué)術(shù)期刊與智庫(kù)建設(shè)存在分散經(jīng)營(yíng)、單兵作戰(zhàn)狀況。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)的集成和運(yùn)用，信息傳播的多元化對(duì)人們生活產(chǎn)生巨大的影響。高校學(xué)術(shù)期刊和智庫(kù)之間提升傳播力的途徑和渠道少，傳播模式與運(yùn)行機(jī)制不成熟。因管理方式的原因，高校智庫(kù)、高校學(xué)術(shù)期刊運(yùn)行資金除了由政府向?qū)W校撥款、學(xué)校再向下屬的機(jī)構(gòu)撥款外，一般較少另外渠道，所以危機(jī)意識(shí)、市場(chǎng)意思、營(yíng)銷意識(shí)不強(qiáng)，共同開發(fā)的傳播渠道少，我國(guó)高校學(xué)術(shù)期刊與智庫(kù)與媒體的關(guān)系處于消極、被動(dòng)地位。而且智庫(kù)為了更有效更有針對(duì)性地影響決策，一般會(huì)選擇內(nèi)參形式直接上達(dá)到政府決策者，而不是選擇通過媒體的力量進(jìn)行傳播，傳播意識(shí)不強(qiáng)，忽視對(duì)思想成果的傳播，因而也忽視了媒體的重大作用，缺乏通過理論產(chǎn)品引導(dǎo)社會(huì)公眾認(rèn)識(shí)。甚至常把學(xué)術(shù)成果視作秘密，對(duì)媒體有戒備或排斥心理，缺乏數(shù)據(jù)共享意識(shí)，在決策上就會(huì)容易產(chǎn)生很多障礙。[1]而且高校學(xué)術(shù)期刊對(duì)智庫(kù)的關(guān)注度也不夠，沒有長(zhǎng)期有效的合作機(jī)制。不少學(xué)術(shù)期刊以學(xué)術(shù)共同體代言人自居，高高在上，缺乏服務(wù)意識(shí)。

（二）高校內(nèi)部學(xué)科缺少交叉與融合，學(xué)科內(nèi)涵與知識(shí)體系較為分散零亂

盡管教育部啟動(dòng)了協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃，由于長(zhǎng)期的各自為政、學(xué)科壁壘森嚴(yán)致使跨學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新難以執(zhí)行，雖然高校具有學(xué)科齊全的科研和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，由于各學(xué)科的研究方法和研究范式不同，高校內(nèi)部教師協(xié)同參加學(xué)科建設(shè)的積極性不高，協(xié)同攻關(guān)的項(xiàng)目不多，期刊和智庫(kù)之間的協(xié)同沒有明確和細(xì)分的目標(biāo)，部門之間合作出現(xiàn)矛盾分歧，造成資源難以共享，科研方向狹窄和整體效益低下，科研力量相對(duì)分散乃至個(gè)體化。在參與學(xué)科建設(shè)中，不少學(xué)術(shù)期刊總是我行我素，與主辦單位的學(xué)科建設(shè)脫鉤，無法反映出本校的科研學(xué)術(shù)水平。當(dāng)前部分高校學(xué)術(shù)期刊由于種種原因出現(xiàn)了定位上的迷失，同質(zhì)化嚴(yán)重，大多高校學(xué)術(shù)期刊過于偏重論文的引用率、轉(zhuǎn)載率、影響因子等指標(biāo)，使得期刊工作偏離了方向，致使期刊不可為的也為，出現(xiàn)貪大求全、學(xué)術(shù)質(zhì)量下降。這種“亂象”不但攪亂期刊市場(chǎng)和辦刊秩序，而且使期刊喪失安身立命的根本，未能廣泛集聚思想智慧，未能為智庫(kù)建設(shè)提供有益的參考。

（三）從“產(chǎn)、學(xué)、研”平臺(tái)建設(shè)來看，與現(xiàn)實(shí)需要脫節(jié)，政策轉(zhuǎn)化效果差

目前，在產(chǎn)、學(xué)、研協(xié)同平臺(tái)建設(shè)中，數(shù)據(jù)難以共享，各單位長(zhǎng)期的分割狀態(tài)，導(dǎo)致科研低水平徘徊、科研轉(zhuǎn)化率低。其一，由于校內(nèi)科研和教學(xué)的評(píng)價(jià)體系主要著眼于發(fā)表論文的數(shù)量和刊物的級(jí)別，校內(nèi)智庫(kù)專家的科研論文投至的刊物首選不是本校期刊，而是追求核心期刊。其二，高校學(xué)術(shù)期刊更重視理論研究，智庫(kù)建設(shè)注重務(wù)實(shí)性，各自的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有一定的分歧。其三，相當(dāng)部分的來稿規(guī)范性不夠，編輯難度較大，不太符合學(xué)術(shù)規(guī)范。其四，長(zhǎng)期以來，高校學(xué)術(shù)期刊在學(xué)科建設(shè)、科研研究成果轉(zhuǎn)化中處于“被動(dòng)”接受地位，即坐等來稿，在開展科研項(xiàng)目研究中，學(xué)術(shù)期刊基本是科研成果產(chǎn)出上屬“后期”加工和完善階段，較少關(guān)注項(xiàng)目研究的全過程或者參與項(xiàng)目建設(shè)。

二、高校學(xué)術(shù)期刊與智庫(kù)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新具有可行性

（一）高校學(xué)術(shù)期刊與高校型智庫(kù)建設(shè)之間存在著內(nèi)部共生關(guān)系

是學(xué)術(shù)研究把高校學(xué)術(shù)期刊與高校型智庫(kù)之間連接起來，無論是學(xué)術(shù)期刊還是新型智庫(kù)，都可以強(qiáng)化大學(xué)的責(zé)任和使命，提高服務(wù)國(guó)家發(fā)展的自覺性，[2]為國(guó)家的決策和社會(huì)的發(fā)展提供智力支持。高校智庫(kù)重在應(yīng)用研究，著力點(diǎn)是會(huì)診社會(huì)重大問題，學(xué)術(shù)期刊則長(zhǎng)于理論研究，高校智庫(kù)和學(xué)術(shù)期刊互動(dòng)合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，可實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和戰(zhàn)略決策共同發(fā)展。[3]

（二）它們具有協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件和動(dòng)力

它們互動(dòng)發(fā)展是可行的。一是高校學(xué)術(shù)期刊與高校智庫(kù)因有隸屬于大學(xué)的背景，同樣都是高校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，學(xué)校給予兩者政策扶持與資金支持，學(xué)校內(nèi)部的協(xié)同操作容易實(shí)現(xiàn)，這為二者互動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造了條件，從而易實(shí)現(xiàn)打造品牌期刊與構(gòu)建高水平智庫(kù)；二是資源配置狀況奠定了協(xié)同發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)期刊和智庫(kù)在各自的領(lǐng)域里積累大量研究成果；三是從人才團(tuán)隊(duì)來看，高校智庫(kù)和期刊都匯聚著大量的專家，具有合作的團(tuán)隊(duì)支撐。[3]一流的智庫(kù)有一流的專家，品牌期刊背后有大量的讀者和作者，通過網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)和交流，可以共同參與到期刊建設(shè)中來；四是從渠道資源看，都可以利用各種渠道構(gòu)筑客戶網(wǎng)絡(luò)，通過忠實(shí)的客戶資源，共同推進(jìn)自身的發(fā)展；五是新媒體傳播為高校學(xué)術(shù)期刊和智庫(kù)提供了資源共享的技術(shù)支持。在大數(shù)據(jù)背景下形成戰(zhàn)略公示，建立現(xiàn)代化的傳播交流平臺(tái)，提高期刊和智庫(kù)的傳播力和公信度，從而提高咨政服務(wù)質(zhì)量。[1]

三、高校學(xué)術(shù)期刊與智庫(kù)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新策略

高校學(xué)術(shù)期刊與智庫(kù)建設(shè)在人才、信息、成果等方面共同發(fā)展，推動(dòng)學(xué)科體系，科研方法創(chuàng)新，使高校學(xué)術(shù)期刊和智庫(kù)成為思想活躍、人才輩出、成果薈萃之地。協(xié)同發(fā)展要有從集聚、開放、聯(lián)合的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)資源整合和協(xié)同創(chuàng)新。[4]

（一）高校學(xué)術(shù)期刊促進(jìn)智庫(kù)建設(shè)的策略

1.發(fā)揮高校學(xué)術(shù)期刊傳播平臺(tái)作用，加速智庫(kù)建設(shè)成果轉(zhuǎn)化。首先，與智庫(kù)建立常態(tài)化合作，對(duì)智庫(kù)成果優(yōu)先發(fā)表。高校智庫(kù)研究成果出來以后，需要及時(shí)通過報(bào)刊公之于世，為人們所學(xué)習(xí)和借鑒。高校學(xué)術(shù)期刊眾多，是學(xué)術(shù)成果的載體，是成果轉(zhuǎn)化的重要渠道。高校學(xué)術(shù)期刊自身要用互聯(lián)網(wǎng)思維來創(chuàng)新出版方式，打造全方位的出版生態(tài)系統(tǒng)；并完善高校學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的渠道，借助新媒體技術(shù)實(shí)施精細(xì)化宣傳，如特色智庫(kù)、智庫(kù)名牌專業(yè)、智庫(kù)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目等，促進(jìn)學(xué)術(shù)研討與智庫(kù)文集出版合作的常態(tài)化。其次，利用新媒體技術(shù)，組織網(wǎng)絡(luò)化。在合作模式上突破傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單合作方式，借助多元的通訊媒介構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的新型組織結(jié)構(gòu)。充分利用新媒體如微信朋友圈、公眾號(hào)、微博、博客、播客等各種新媒體平臺(tái)，通過新媒體與傳統(tǒng)媒體的交互作用，發(fā)布智庫(kù)學(xué)術(shù)新聞，提升智庫(kù)的知名度，增強(qiáng)期刊傳播力。高校學(xué)術(shù)期刊豐富多樣，內(nèi)容涉及面廣，面向的專業(yè)領(lǐng)域比較多，[5]與各智庫(kù)建設(shè)的網(wǎng)站建立連接，設(shè)置期刊導(dǎo)航，提供專業(yè)信息資訊，為智庫(kù)提供多樣化服務(wù)。例如，中國(guó)人民大學(xué)重陽金融研究院就通過校內(nèi)學(xué)術(shù)期刊、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)等手段來推廣和傳播自身的研究成果且頗有成效。

2.發(fā)揮高校學(xué)術(shù)期刊的學(xué)科導(dǎo)向功能，形成智庫(kù)建設(shè)的催化機(jī)制。首先，協(xié)同參與學(xué)科建設(shè)，彰顯學(xué)科特色，促進(jìn)智庫(kù)發(fā)展。高校學(xué)術(shù)期刊能密切關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，客觀、真實(shí)、快速地反映學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新研究成果。學(xué)術(shù)期刊可以通過其戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃，根據(jù)主辦學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)規(guī)劃辦刊，在欄目設(shè)計(jì)、選題策劃、組稿等配合智庫(kù)建設(shè)，彰顯學(xué)科特色。依據(jù)高校已有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組織相應(yīng)智庫(kù)專家學(xué)者的文章，對(duì)智庫(kù)研究的學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行跟蹤報(bào)道，宣傳智庫(kù)學(xué)術(shù)帶頭人，引導(dǎo)學(xué)科方向，從而將本校的學(xué)術(shù)研究推向高層次、最前沿，引導(dǎo)和催生新興學(xué)科和特色學(xué)科。其次，以問題為中心開展協(xié)同創(chuàng)新。高校學(xué)術(shù)期刊有專業(yè)和綜合性的，而綜合性的學(xué)報(bào)占據(jù)了我國(guó)學(xué)術(shù)期刊的半壁江山。綜合性不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的學(xué)科拼盤組合，而是“問題綜合”帶動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。問題導(dǎo)向應(yīng)成為高校學(xué)術(shù)期刊和智庫(kù)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新的著力點(diǎn)，跨學(xué)科的欄目需要跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)為依托，否則只是空中樓閣，難以辦成。以問題為中心跨學(xué)科研究綜合研究辦刊，以專題化運(yùn)作模式，共同推動(dòng)學(xué)科向縱深發(fā)展，提升期刊核心競(jìng)爭(zhēng)力。如韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)和本校潮學(xué)研究院共同打造“潮學(xué)研究”欄目，推進(jìn)潮州學(xué)學(xué)科建設(shè)，為當(dāng)?shù)氐恼谓?jīng)濟(jì)文化發(fā)展提供決策依據(jù)，是這方面成功的嘗試。再次，創(chuàng)新課題研究方式和課題組織機(jī)制，協(xié)同攻關(guān)?？蒲写髤f(xié)作已成為完成重大研究項(xiàng)目的重要組織形式，期刊要拓實(shí)科研團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)關(guān)注智庫(kù)重要的基金項(xiàng)目主持人和學(xué)科帶頭人，積極了解課題項(xiàng)目的進(jìn)展，努力為其搭建科研合作平臺(tái)。學(xué)術(shù)期刊編輯人員大多具有較高的科研素養(yǎng)，還有一批學(xué)者型編輯，在搭建期刊和智庫(kù)科研課題合作平臺(tái)中可發(fā)揮重要的作用。[6]由此可以成立科研協(xié)作組，成立專家工作室，共建欄目、共同申報(bào)研究課題，參與學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)等，最后，可根據(jù)所在區(qū)域、規(guī)模和影響力的相近性，進(jìn)行創(chuàng)新要素和資源的集中，高效和節(jié)約的利用和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造以學(xué)科特色為創(chuàng)新要素的有一定規(guī)模的高校期刊刊群，根據(jù)相關(guān)學(xué)科，加強(qiáng)聯(lián)合辦欄，支持智庫(kù)建設(shè)。

3.為智庫(kù)提供信息服務(wù)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，同促產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。產(chǎn)學(xué)研模式要求高校的科研必須契合現(xiàn)實(shí)需要，符合市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向，[7]期刊編輯應(yīng)該通過各種渠道與智庫(kù)專家保持密切聯(lián)系，定期交流；與智庫(kù)專家共同攻關(guān)相關(guān)項(xiàng)目，共同推介和傳播產(chǎn)品、合作培養(yǎng)和培訓(xùn)人才等?？s短智庫(kù)成果發(fā)表周期，經(jīng)常召開產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目推廣會(huì)，推動(dòng)社會(huì)效益測(cè)產(chǎn)生。

（二）高校智庫(kù)建設(shè)促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊建設(shè)策略

1.高校智庫(kù)為期刊建設(shè)提供人才隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)術(shù)期刊建設(shè)的關(guān)鍵，高校智庫(kù)凝聚著一大批優(yōu)秀人才，高校期刊、各類研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者，二者各有所長(zhǎng)、各有所短。[8]因此需要在資源配置上，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)、滿足各自所需。學(xué)術(shù)期刊編委會(huì)聚集大量的學(xué)術(shù)名人、知名專家，應(yīng)發(fā)揮其帶頭作用。智庫(kù)專家要主動(dòng)參與成為期刊的編委會(huì)成員，關(guān)注期刊的發(fā)展動(dòng)向，發(fā)揮智庫(kù)專家在主題策劃、專家組稿、專家審稿上的影響力，保證所刊發(fā)的稿件的質(zhì)量；智庫(kù)專家也應(yīng)主動(dòng)申請(qǐng)進(jìn)入期刊的審稿專家?guī)欤f(xié)同期刊建立合理的審稿制度，為提高期刊審稿上的權(quán)威性和影響力做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)期刊健康協(xié)同的運(yùn)行。智庫(kù)專家為期刊的發(fā)展獻(xiàn)策，主動(dòng)協(xié)助策劃?rùn)谀浚瑩?dān)任學(xué)術(shù)期刊欄目主持人，發(fā)揮自身在學(xué)術(shù)界的影響力，提高期刊的學(xué)術(shù)含量。

2.智庫(kù)建設(shè)中的專業(yè)研究方向?yàn)槠诳闹攸c(diǎn)欄目建設(shè)奠定基礎(chǔ)。高校智庫(kù)建設(shè)已經(jīng)形成了穩(wěn)定的、高水平的研究團(tuán)隊(duì)，智庫(kù)為期刊提供豐富的稿源，提供穩(wěn)定的核心作者隊(duì)伍。智庫(kù)的研究方向一般是會(huì)診于社會(huì)的重大問題，選題一般對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的解決有很大的針對(duì)性，這為期刊的欄目打造提供很大的幫助。智庫(kù)專家要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)跟蹤、關(guān)心和支持期刊的欄目建設(shè)，根據(jù)本校的學(xué)科特點(diǎn)和研究方向，共同打造重點(diǎn)欄目。協(xié)助各學(xué)科帶頭人約稿，有意識(shí)地、主動(dòng)地挖掘本校潛在的科研骨干，邀請(qǐng)知名人士撰寫評(píng)論、綜述等導(dǎo)語，引導(dǎo)期刊內(nèi)容和科學(xué)研究變革與創(chuàng)新的方向。正如郝振省提出的要“三立”：項(xiàng)目立院、人才立項(xiàng)、品牌立庫(kù)。[9]通過加大對(duì)期刊的支持力度，有助于期刊品牌的形成。

3.搭建產(chǎn)、學(xué)、研合作平臺(tái)，推動(dòng)期刊的創(chuàng)新。長(zhǎng)期以來定位不清晰，智庫(kù)應(yīng)整合資源，加大對(duì)信息渠道的改革力度，使之更加暢通，致力于與其他單位溝通平臺(tái)的搭建，把產(chǎn)和學(xué)納入到發(fā)展規(guī)劃里，推動(dòng)中國(guó)智庫(kù)的成果轉(zhuǎn)化，形成良性的互動(dòng)和協(xié)同發(fā)展。[10]一是整合學(xué)科資源，完善學(xué)科體系，與期刊開展項(xiàng)目合作，通過與大眾媒體聯(lián)系與合作，擴(kuò)大自身的政策影響力，加大新興、交叉學(xué)科的扶持和培育力度；二是共同參與企業(yè)的合作創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展、加深合作，使高校期刊產(chǎn)學(xué)研長(zhǎng)期分割的三個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌聯(lián)系起來，積極為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

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（責(zé)任編輯：李金龍）

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1001-4225（2017）08-0086-04

2017-04-09

溫優(yōu)華（1975-），男，江西寧都人，韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部副編審。

全國(guó)高等文科學(xué)報(bào)研究會(huì)2016年課題：“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下學(xué)術(shù)期刊的經(jīng)營(yíng)與管理機(jī)制創(chuàng)新研究”（BY26）