區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)框架下的校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建研究

楊梅++張廣旭

摘要：高校是經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新的主力，高校與企業(yè)的校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建是區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的一個(gè)重要方面。本文在高校和企業(yè)校企合作現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，為提高校企合作成效，搭建穩(wěn)固有效的區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，筆者從校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建入手進(jìn)行研究。

關(guān)鍵字：區(qū)域；高等院校；校企合作；創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)；構(gòu)建

1 區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)落概念及作用

1.1 概念

區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，是指在某一特定區(qū)域內(nèi)在業(yè)務(wù)上相互聯(lián)系，在地理位置上相對(duì)集中的利益相關(guān)多元體共同參與的以橫向聯(lián)系為主的開放系統(tǒng)；是相關(guān)經(jīng)濟(jì)主體之間通過某種方式而形成的一系列長期交易的集合；是一個(gè)以區(qū)域?yàn)閯?chuàng)新主體，政府引導(dǎo)，政策法規(guī)激勵(lì)，中介服務(wù)為橋梁和創(chuàng)新粘結(jié)劑，金融機(jī)構(gòu)、高校、科研機(jī)構(gòu)為支撐的有效運(yùn)行機(jī)制；是發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)所必須的社會(huì)文化環(huán)境。[1]

1.2作用

區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)使區(qū)域內(nèi)的地方行為主體：企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)、地方政府等組織和個(gè)人，通過結(jié)成創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，有利于實(shí)現(xiàn)資金、知識(shí)、信息和創(chuàng)新技術(shù)等生產(chǎn)要素更快速的擴(kuò)散、轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新和增值，同時(shí)有利于降低市場的不確定性，獲得重要的創(chuàng)新協(xié)同作用和技術(shù)產(chǎn)品的交叉繁殖，保持區(qū)域持續(xù)的創(chuàng)新能力和競爭優(yōu)勢(shì)，從而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2 校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)

校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)狹義上是指以企業(yè)和高等院校為合作主體而結(jié)成的“持久合作的穩(wěn)定關(guān)系”。他的構(gòu)成要素不僅僅包含企業(yè)和高校，還包括金融機(jī)構(gòu)、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、科研院所等輔助單位。在該網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)企業(yè)和高校之間可以共享資源和知識(shí)，提高整體創(chuàng)新能力，有利于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定。企業(yè)掌握的信息、產(chǎn)品技術(shù)、知識(shí)和提出的合理化建議常常是重要的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新源泉，高等院校及其教師和學(xué)生則發(fā)揮主觀能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)信息傳遞、資源共享的傳播載體。[2]

3 構(gòu)建校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的作用

（1）構(gòu)建校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)可增加企業(yè)獲取和有效利用信息、知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，給企業(yè)技術(shù)等多方面創(chuàng)新增添活力，降低企業(yè)生產(chǎn)成本，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。

（2）構(gòu)建校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)有利于促進(jìn)高校研發(fā)的高新技術(shù)向可行化、地方化、專業(yè)化方向發(fā)展，從而提升區(qū)域產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢(shì)，為高校和企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供一種良好的社會(huì)氛圍。

（3）構(gòu)建校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)有利于高校專業(yè)人才的培養(yǎng)和流動(dòng)，有助于教育資源實(shí)現(xiàn)合理配置，提高資源利用率，降低高校的辦學(xué)成本。

4 校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的動(dòng)力來源

“校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)”構(gòu)建的動(dòng)因來自于高校和企業(yè)雙方的需要和共贏。通過研究和查閱文獻(xiàn)資料，總結(jié)為以下四個(gè)個(gè)方面：

4.1 教育資源短缺，教育資源共享的需求

近幾年，隨著教育方針改革，職業(yè)化和應(yīng)用型教育的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)張，教育教學(xué)質(zhì)量需求不斷提升，教育資源不足的問題在一些地方日益凸現(xiàn)，比如：師資短缺；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源不足、場地不足等，這些問題成為制約職業(yè)化和應(yīng)用型教育改革與發(fā)展的瓶頸。通過構(gòu)建校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，搭建校企合作公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教師和學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，讓企業(yè)專家到高校講座或授課，可實(shí)現(xiàn)教育資源的高度共享，切實(shí)解決高校資源不足、師資短缺等問題。

4.2 政府政策的推動(dòng)

職業(yè)化和應(yīng)用型教育強(qiáng)調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”，在向?qū)W生傳授知識(shí)技能的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出：要依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育；要逐步建立和完善半工半讀、校企合作的培養(yǎng)制度，實(shí)現(xiàn)我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的新突破。構(gòu)建校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，可促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，成為教學(xué)改革的重要?jiǎng)恿Α?/p>

4.3 企業(yè)長期可持續(xù)發(fā)展的要求

從企業(yè)長期的可持續(xù)發(fā)展和自身需求出發(fā)，把學(xué)生和教師接收到企業(yè)內(nèi)部頂崗實(shí)踐，通過內(nèi)部培訓(xùn)可以把他們變?yōu)楣歉闪α浚@樣解決了企業(yè)的技術(shù)人才和培訓(xùn)問題節(jié)約人力成本，因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展離不開有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型人才。同時(shí)企業(yè)可以借助高校強(qiáng)大的科研力量做產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改革等方面的創(chuàng)新，這樣就大大節(jié)約了研發(fā)成本。

4.4 學(xué)生就業(yè)和勤工助學(xué)需要

學(xué)生接受職業(yè)教育和應(yīng)用型教育的目的大多是為了更好地就業(yè)。校企合作式培養(yǎng)，一方面可以使學(xué)生與企業(yè)專業(yè)崗位零距離接觸實(shí)踐，畢業(yè)后會(huì)很快適應(yīng)專業(yè)崗位；另一方面可為高校專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案改革提供依據(jù)，這也驅(qū)使校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定構(gòu)建。[3]

同時(shí)，學(xué)生通過在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐，可為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，并且從中獲得相應(yīng)的報(bào)酬，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生給予學(xué)費(fèi)資助，這樣可使很大力度的緩解貧困家庭優(yōu)秀的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。

5 校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制和模式的構(gòu)建

校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建面臨多方面的問題。首先，要求企業(yè)積極、主動(dòng)支持教育發(fā)展，以何種模式全程與高校合作是一個(gè)問題；其次，高校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理如何做到合理有效，讓學(xué)生和企業(yè)滿意也很難；還有，作為政策的支持者——政府，在中間如何扮演好第三方角色，這都是需要我們認(rèn)真思考并切實(shí)解決的問題。要構(gòu)建有效的校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行機(jī)制和模式，筆者認(rèn)為從政府、企業(yè)和高校三個(gè)層面應(yīng)做到：

（1）在運(yùn)行機(jī)制上：政府等行政部門在推進(jìn)校企合作中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)、引導(dǎo)作用，完善校企合作管理機(jī)構(gòu)和相關(guān)管理制度，搭建公共信息平臺(tái)，構(gòu)建一套鼓勵(lì)政策和約束保障體系。高校和企業(yè)雙方應(yīng)不斷完善各自的校企合作管理機(jī)構(gòu)，不斷健全校企合作相關(guān)的規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)校企合作的規(guī)范化管理，可持續(xù)健康發(fā)展。政府、高校和企業(yè)也要在校企合作的運(yùn)行中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制。

（2）在運(yùn)行模式上：學(xué)校和企業(yè)在現(xiàn)有的校企合作模式：訂單式培養(yǎng)、師生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替等模式的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新校企合作的模式，比如：構(gòu)建教學(xué)工廠。同時(shí)，在實(shí)施過程中確保校企合作的各項(xiàng)計(jì)劃和措施得到落實(shí)，保證校企合作的效率和質(zhì)量。

（3）在監(jiān)督機(jī)制上：為形成一種質(zhì)量效益高、穩(wěn)定性好、適應(yīng)性強(qiáng)、反應(yīng)迅速、轉(zhuǎn)向靈活、合作形式多樣、綜合性強(qiáng)的校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)的單位和部門應(yīng)制定具體的考核指標(biāo)和和監(jiān)督機(jī)制，以保證校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的可持續(xù)發(fā)展。[4]

6 校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)與區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同發(fā)展

構(gòu)建校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)是區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要途徑。發(fā)展具有實(shí)質(zhì)意義的校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)將很大力度的促進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，這需要從創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)發(fā)展理念、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展形態(tài)、發(fā)展路徑等多個(gè)方面進(jìn)行努力，構(gòu)建有助于創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)持久、優(yōu)化、可持續(xù)、靈活的發(fā)展環(huán)境。校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展理念上，應(yīng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展主題，深化協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展理念；校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展目標(biāo)上，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任；校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展形態(tài)上，應(yīng)依據(jù)創(chuàng)新理論發(fā)展范式，實(shí)現(xiàn)校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)向創(chuàng)新生態(tài)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的生態(tài)轉(zhuǎn)變；校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展路徑上，應(yīng)緊密結(jié)合高校和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新發(fā)展需求，采取創(chuàng)新型的道路，與區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)協(xié)同發(fā)展。[5]

參考文獻(xiàn)：

[1].http：//baike.so.com/doc/387897-410709.html

[2].劉巖.校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)模式和運(yùn)行機(jī)制研究[D].河南農(nóng)業(yè)大學(xué).2011年.

[3].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4d6e9f510100u3p6.html

[4].樊華，周德群.中國省域科技創(chuàng)新效率演化及其影響因素研究[J].科研管理.2012.01：10-18.

[5].沙德春，王文亮.校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)策研究[J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究.2014.08.

作者簡介：

楊梅，女，30周歲，研究生，就職于山東現(xiàn)代學(xué)院，講師、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師。

張廣旭，男，31周歲，本科，畢業(yè)于中國海洋大學(xué)，初級(jí)會(huì)計(jì)師。

基金項(xiàng)目：

本文是2015年山東省高校人文社科研究計(jì)劃項(xiàng)目研究成果，課題號(hào)：J15WB71；課題名稱：山東省區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)與科技產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境互動(dòng)機(jī)制研究。