高校思想政治教育實(shí)踐育人體系建設(shè)

闞言婷

[摘要]實(shí)踐育人作為高校人才培養(yǎng)的重要手段，既是一種有效的育人方式，也是一種系統(tǒng)化的育人理念。深入開展高校思想政治教育實(shí)踐育人工作是建設(shè)創(chuàng)新性國家和人力資源強(qiáng)國的重要支撐，對促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的理論意義與實(shí)踐意義。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育 實(shí)踐育人 體系

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）22-0154-02

中央16號文件指出：“社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會，了解國情，增長才干，奉獻(xiàn)社會，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用?！盵1]自此，高校實(shí)踐育人在全國各地得到全面推進(jìn)和不斷拓展，并進(jìn)入下一個(gè)全新的深化發(fā)展階段。如今，面臨高校大學(xué)生思想政治教育的新形勢新任務(wù)，時(shí)代潮流會賦予實(shí)踐育人以新的內(nèi)涵，需要進(jìn)一步深入研究并不斷創(chuàng)新發(fā)展。

一、高校開展實(shí)踐育人工作的必要性

（一）實(shí)踐觀是馬克思主義哲學(xué)的重要觀點(diǎn)

實(shí)踐觀是馬克思主義認(rèn)識論的一個(gè)基本觀點(diǎn)，是馬克思主義哲學(xué)區(qū)別于舊哲學(xué)的顯著特征。人的實(shí)踐活動都有一定的目的性，同樣，大學(xué)生思想政治教育也是有目的的活動，它在帶有實(shí)踐性的同時(shí)帶有很強(qiáng)的目的性，這個(gè)過程往往伴隨著大學(xué)生思想政治教育的產(chǎn)生和發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐活動包含豐富的信息和內(nèi)容，是大學(xué)生思想政治教育的客觀載體。

實(shí)際上，大學(xué)生實(shí)踐教育是與課堂理論教育相對應(yīng)而存在的一種教育模式，是教育者為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的思想政治教育目標(biāo)，在一定的思想政治教育理論指導(dǎo)下，為完成大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育任務(wù)而借助或采取的，以社會實(shí)踐為主要教育內(nèi)容和教育方式的一種手段。從哲學(xué)的角度來看，實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿，開展高校思想政治教育，最終也應(yīng)該回歸到實(shí)踐，達(dá)到改造客觀世界的目的。

（二）實(shí)踐育人符合人的全面發(fā)展的需要

實(shí)踐育人是根據(jù)社會需要培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一種新型育人方式。隨著新時(shí)期育人理念、育人模式和育人實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，高校實(shí)踐育人構(gòu)建了社會、學(xué)校、學(xué)生三方互需、互惠、互連的育人共同體，在這個(gè)育人過程中，高教實(shí)踐育人有效地促進(jìn)了大學(xué)生的成長成才和全面發(fā)展，促進(jìn)了高校的改革發(fā)展和功能實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)了社會繁榮昌盛和國家創(chuàng)新發(fā)展。

“高校實(shí)踐育人是基于馬克思主義實(shí)踐觀和中國傳統(tǒng)文化的知行合一觀，以育人為根本出發(fā)點(diǎn)，遵循大學(xué)生成長成才規(guī)律和教育活動規(guī)律，堅(jiān)持教育與社會實(shí)踐相結(jié)合的一種新型育人方式?！盵2]開展實(shí)踐育人不是憑空而來的，而是有一定的理論基礎(chǔ)，而這些理論基礎(chǔ)的來源就是課堂上的知識以及別人的經(jīng)驗(yàn)，也就是通常我們所講的間接經(jīng)驗(yàn)，通常實(shí)踐教育不像理論課教育過程那樣死板，教育方式也不像理論課那樣單一和循規(guī)蹈矩，通常實(shí)踐教育比起以教室課堂為單位的理論課教育更加豐富多彩，因而能夠吸引學(xué)生的興趣，激起學(xué)生參與的熱情。而以實(shí)踐為主要途徑的實(shí)踐教育最終的目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，不僅讓學(xué)生養(yǎng)成一定的理論修養(yǎng)，同時(shí)能夠有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更加深刻地認(rèn)識到建設(shè)中國特色社會主義的光榮使命，堅(jiān)定理想信念，從而不斷地更好地服務(wù)國家、集體和人民。

（三）實(shí)踐育人是育人目標(biāo)的重要組成部分

“高校是培養(yǎng)與輸送人才的重要基地，因此，在一定意義上，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量決定著社會主義事業(yè)的興衰與成敗?！盵3]實(shí)踐育人是我國高校育人思想的重要組成部分，是馬克思主義基本理論指導(dǎo)下的育人理念創(chuàng)新和育人實(shí)踐探索，與黨的教育方針、我國教育的本質(zhì)以及人的成長規(guī)律有著緊密的聯(lián)系。當(dāng)今社會各個(gè)方面的變化發(fā)展使得實(shí)踐育人在高校中的被重視程度節(jié)節(jié)上升。這里關(guān)于社會實(shí)踐的論述也正好說明了黨中央號召整個(gè)高校重視實(shí)踐育人的重要性，同時(shí)將實(shí)踐育人提到了與理論課教育同等重要的地位，兩者共同作為思想政治教育的重要手段。

二、實(shí)踐教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用

在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中，對大學(xué)生開展實(shí)踐教育作出了重要的指導(dǎo)。首先明確了大學(xué)生實(shí)踐教育實(shí)質(zhì)上是思想政治教育的一種重要手段，并成為思想政治教育能否落實(shí)到實(shí)際中來的重要一環(huán)。其次，《意見》中還指出，在高校開展實(shí)踐育人活動不僅有助于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，同時(shí)對于大學(xué)生走出象牙塔，深入民間，了解社會、了解國情，在實(shí)踐中增長才干、鍛煉能力、培養(yǎng)品格具有十分重要的意義。大學(xué)生實(shí)踐教育經(jīng)過三十多年的發(fā)展，已經(jīng)成為課堂教育的補(bǔ)充和延伸，是高校教育育人的有效途徑，是高校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是大學(xué)生成長成才的必由之路，在大學(xué)生思想政治中的地位舉足輕重、至關(guān)重要。同時(shí)也得到了全國高校的積極響應(yīng)和廣大在校學(xué)生的熱烈歡迎。

（一）助推力：提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)

思想政治素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最核心、最根本的部分，思想政治素質(zhì)是否合格是衡量大學(xué)生人格成熟與否的關(guān)鍵。在我國高等教育教學(xué)體系中，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)主要是通過思想政治教育來培養(yǎng)的，而高校思想政治教育的根本原則，就是理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。理論教育與實(shí)踐教育就如同車之兩輪，鳥之兩翼，是大學(xué)生思想政治教育不可或缺的兩個(gè)方面，相輔相成，相得益彰。

大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐育人能充分補(bǔ)充課堂上所沒有的東西，是存在于課堂教學(xué)之外的一種重要教學(xué)手段。無論是過去還是現(xiàn)在，學(xué)校教育都是以課堂講授為主，而課堂講授大部分都是理論的東西，學(xué)生學(xué)到的是間接經(jīng)驗(yàn)，長此以往，學(xué)生很容易被束縛了手腳，也容易活在書本中，而不了解真實(shí)的外面社會。而將書本知識轉(zhuǎn)化為具體的操作，必然就要進(jìn)行實(shí)踐，這樣才能更好地適應(yīng)社會需要?？梢?，參加實(shí)踐教育，提高自身素質(zhì)，已經(jīng)成為廣大在校大學(xué)生的迫切需要。在實(shí)踐教育中由于不像課堂理論教學(xué)那樣“事故”少，因而不免會出現(xiàn)一些各種各樣的猝不及防的具體現(xiàn)實(shí)問題，此時(shí)考驗(yàn)學(xué)生真實(shí)實(shí)力的時(shí)候到了，能否將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中來，就要看學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和把握。而在遇到問題、解決問題的過程中，學(xué)生不僅充分理解了理論課的內(nèi)容，同時(shí)真正將其付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中，得到了直接經(jīng)驗(yàn)。所以，當(dāng)其再次遇到這些問題時(shí)，也能夠做到從容不迫，得心應(yīng)手。在新的歷史時(shí)期，知識經(jīng)濟(jì)的崛起和素質(zhì)教育的拓展，對青年學(xué)生實(shí)踐教育提出了更高的要求，實(shí)踐教育成為青年大學(xué)生必備的人生經(jīng)歷和成才的重要途徑。

（二）指向標(biāo)：樹立正確的“三觀”認(rèn)知

世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快，無論從客觀現(xiàn)實(shí)的層面，還是主觀意圖的層面都對我國的高校思想政治教育構(gòu)成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果眼光客觀一些，更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，那么不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化的潮流是由以美國為代表的發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的，全球化給了他們一個(gè)更好地推廣西方國家的意識形態(tài)及其制定的國際經(jīng)濟(jì)法則的契機(jī)。而另一點(diǎn)就是從主觀意圖來理解經(jīng)濟(jì)全球化，西方發(fā)達(dá)國家借助這個(gè)契機(jī)，依仗其相對于發(fā)展中國家遙遙領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技水平對發(fā)展中國家圖謀不軌，尤其從網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)開始，發(fā)達(dá)國家在思想意識領(lǐng)域開始侵入我國，“西化”“分化”中國的圖謀日漸明顯，而網(wǎng)絡(luò)等新興技術(shù)的出現(xiàn)又為其陰暗圖謀蒙上了一層偽裝的面紗，并使得“分化”中國的圖謀呈現(xiàn)出各種各樣的表面形式。而關(guān)注我們自身，大學(xué)生群體是一個(gè)還未涉世或者涉世未深的群體，而同時(shí)又是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體，更同時(shí)處在一個(gè)很容易被欺騙被蠱惑的年紀(jì)，所有這些國內(nèi)外的情況都給高校實(shí)踐教育帶來了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。上述這些問題深刻地影響了我國高校學(xué)生的校園生活，并不可避免地滲透到大學(xué)生的精神領(lǐng)域，影響著當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向和思想品質(zhì)的形成與發(fā)展，影響著大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

（三）孵化器：培育合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人

各種價(jià)值觀的并存與沖突，需要大學(xué)生在實(shí)踐教育過程中摸索和尋找社會主義核心價(jià)值體系與新時(shí)代精神的契合點(diǎn)。大學(xué)生實(shí)踐教育活動是課堂教學(xué)的延伸，是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)鍛煉綜合能力，全面提高素質(zhì)的有效途徑，也是加強(qiáng)學(xué)校與社會聯(lián)系、促進(jìn)共同發(fā)展的橋梁和紐帶。大學(xué)生實(shí)踐教育活動作為一種行之有效的思想政治教育形式，能夠有效地引導(dǎo)青年學(xué)生走與工農(nóng)相結(jié)合，與實(shí)踐相結(jié)合的成才之路，通過社會調(diào)查、勞動鍛煉、科技服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品促銷等活動形式，對高校思想政治教育起到了非常重要的作用。大學(xué)生在實(shí)踐教育中親眼看到改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的艱難和成就，親耳聽到英雄模范人物的經(jīng)歷和事跡，親身參加生產(chǎn)勞動以及各種志愿服務(wù)活動，就能夠喚起強(qiáng)烈的心理共鳴，理智地確定自己成才的社會坐標(biāo)，促進(jìn)理想和信念得以在更高層次上升華，引導(dǎo)大學(xué)生在多樣化的實(shí)踐教育中深入社會、認(rèn)識國情，加深對中國特色社會主義理論體系的理解，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信念，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

三、高校開展實(shí)踐育人工作的具體要求

實(shí)踐育人的形式有多種，主要有社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)活動等形式，在加強(qiáng)實(shí)踐育人時(shí)，要將大學(xué)生思想政治教育融入當(dāng)中，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

（一）在實(shí)踐教育中樹立勞動意識

高校要積極組織大學(xué)生參加生產(chǎn)勞動，使他們在勞動中學(xué)習(xí)和掌握基本生產(chǎn)知識和技能，把在課堂上所學(xué)到的知識與建設(shè)中國特色社會主義和諧社會的實(shí)際聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用，同時(shí)認(rèn)識勞動的意義，樹立勞動意識，把勞動看作是最光榮的，體驗(yàn)工人的思想感情，培養(yǎng)熱愛科學(xué)技術(shù)、熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情。

（二）在社會調(diào)查中提高思想覺悟

大學(xué)生參加社會調(diào)查活動，能夠深入認(rèn)識社會，對社會有客觀準(zhǔn)確的認(rèn)識，了解中國的國情、民情，了解改革和建設(shè)的實(shí)際情況，從而加深對建設(shè)中國特色社會主義和黨的路線、方針、政策的理解。在社會調(diào)查中，大學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一定的問題，會看到我國社會與一些發(fā)達(dá)資本主義國家的差距，更重要的是能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，樹立正確的政治方向，提高自身思想覺悟。

（三）在志愿者服務(wù)中樹立為人民服務(wù)的思想

“青年志愿者活動是一項(xiàng)要求志愿者本身具有一定專業(yè)知識和實(shí)踐能力的活動。”[4]高校應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生積極參加各種志愿服務(wù)活動。志愿者服務(wù)包括義務(wù)勞動、文化培訓(xùn)、時(shí)事政策宣傳、科技咨詢服務(wù)、醫(yī)務(wù)保健服務(wù)、技術(shù)攻關(guān)、科學(xué)普及等。高校通過組織大學(xué)生志愿者服務(wù)活動，可以培養(yǎng)大學(xué)生的社會公德意識、社會責(zé)任感、使命感和集體主義精神，使大學(xué)生自覺樹立群眾觀點(diǎn)，踐行群眾路線。

（四）在勤工助學(xué)活動中樹立自立意識

“大學(xué)生的勤工助學(xué)活動可以分為校內(nèi)勤工助學(xué)活動與校外勤工助學(xué)活動。”[5]校內(nèi)勤工助學(xué)活動主要包括圖書館、食堂、宿舍、教學(xué)樓等工作形式，校外則主要是兼職教師、兼職銷售員等工作形式。勤工助學(xué)活動是大學(xué)生從自我教育、自我管理、自我服務(wù)和社會需要出發(fā)進(jìn)行的一些有酬勞動。通過組織大學(xué)生開展勤工助學(xué)活動，可以培養(yǎng)他們熱愛勞動、生活自主、經(jīng)濟(jì)自立的觀念，提高獨(dú)立生活、獨(dú)立工作能力，使大學(xué)生養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣，樹立自立意識。

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責(zé)任編輯：張麗