大專(zhuān)院校舞蹈教育的現(xiàn)狀及改革路徑

張巖

摘 要：舞蹈課程屬于音樂(lè)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科。隨著教育體制的改革，大專(zhuān)院校舞蹈教育也得到迅猛發(fā)展。但是，從大專(zhuān)院校舞蹈課程開(kāi)展現(xiàn)狀可以看出，大專(zhuān)院校舞蹈教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，大專(zhuān)院校的舞蹈教師一定要詳細(xì)分析問(wèn)題存在的原因，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改革，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大專(zhuān)院校 舞蹈教育 現(xiàn)狀 改革路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）11（b）-0127-02

舞蹈是具有藝術(shù)美的肢體活動(dòng)，可以把人的肢體動(dòng)作與情感結(jié)合在一起，學(xué)生可以從舞蹈中感受到樂(lè)趣，也可以感受到藝術(shù)的魅力所在。但是，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，大專(zhuān)院校的舞蹈教育并未受到重視，甚至有部分大專(zhuān)院校未開(kāi)設(shè)舞蹈課程。在新課標(biāo)下，舞蹈的地位在不斷提升，但是要想實(shí)現(xiàn)大專(zhuān)院校舞蹈教學(xué)目標(biāo)就必須先解決舞蹈教育中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

1 大專(zhuān)院校舞蹈教育現(xiàn)狀

1.1 大專(zhuān)院校學(xué)生對(duì)舞蹈的認(rèn)知現(xiàn)狀

為了能夠深入地了解大專(zhuān)院校舞蹈教育現(xiàn)狀，研究人員在大專(zhuān)院校內(nèi)開(kāi)展了調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果顯示，85%的學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情和積極性較高，也愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)舞蹈課程，比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，電視等。除此之外，大專(zhuān)院校學(xué)生對(duì)于舞蹈教育的認(rèn)識(shí)也存在差異性，17.5%的學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈來(lái)提升自身的審美能力，認(rèn)為舞蹈有提升審美能力的功能。18%的大專(zhuān)院校學(xué)生認(rèn)為舞蹈可以塑性，讓自己的體形更加完美。26.5%的學(xué)生認(rèn)為舞蹈讓他們的生活不再單調(diào)，生活變得豐富多彩，也可以通過(guò)舞蹈認(rèn)識(shí)到更多的朋友。41.6%的學(xué)生認(rèn)為舞蹈可以提升自身的氣質(zhì)，讓自己能夠在人群中脫穎而出。但是，在專(zhuān)業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查中，64%的大專(zhuān)院校學(xué)生對(duì)舞蹈的專(zhuān)業(yè)性不了解。由此可以看出，大專(zhuān)院校舞蹈教育的開(kāi)展現(xiàn)狀并不是很理想，很多學(xué)生對(duì)于舞蹈的認(rèn)識(shí)不夠深入，部分學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到的。不過(guò)，從調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果可以看出，大部分大專(zhuān)院校學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的熱情比較高，也希望大專(zhuān)院?？梢蚤_(kāi)設(shè)舞蹈課程。

1.2 大專(zhuān)院校舞蹈教育形式

每所大專(zhuān)院校的辦學(xué)理念不同，導(dǎo)致不同的大專(zhuān)院校舞蹈教學(xué)方法會(huì)存在一定的差異，部分大專(zhuān)院校認(rèn)識(shí)到舞蹈教學(xué)的重要性，不僅開(kāi)設(shè)了舞蹈教育，還把舞蹈課程納入到素質(zhì)教育課程內(nèi)，也有部分大專(zhuān)院校建立了內(nèi)部藝術(shù)中心，并開(kāi)設(shè)了公共舞蹈課程，而且學(xué)生也自發(fā)組織了舞蹈社團(tuán)，學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)管理舞蹈社團(tuán)。除此之外，還有部門(mén)大專(zhuān)院校會(huì)把舞蹈課程設(shè)置為選修課程。由此可以看出，雖然大專(zhuān)院校舞蹈教育的形式不同，但是大專(zhuān)院校都比較注重舞蹈教育。

1.3 大專(zhuān)院校舞蹈教育中存在的問(wèn)題

雖然很多大專(zhuān)院校都開(kāi)設(shè)了舞蹈課程，但是大專(zhuān)院校舞蹈教育的普及性比較低，大專(zhuān)院校更多的是把舞蹈課程作為選修課程，也會(huì)定期在學(xué)校舉辦一些與舞蹈相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)。但是，不同學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)不同，學(xué)生的體型和身高也不同，部分學(xué)生的身體不夠柔軟，在跳舞時(shí)顯得比較僵硬，動(dòng)作無(wú)法做到位，身體十分不協(xié)調(diào)，也有部分學(xué)生缺乏節(jié)奏感，長(zhǎng)時(shí)間下去必定會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情和積極性。除此之外，雖然很多大專(zhuān)院校的學(xué)生喜歡舞蹈，但是很多學(xué)生存在自卑心理，不敢親自嘗試，只能在旁邊觀看其他同學(xué)跳舞，這樣舞蹈的大眾性就無(wú)法凸顯出來(lái)。目前，很多大專(zhuān)院校缺乏科學(xué)的舞蹈教育計(jì)劃和目標(biāo)，盲目開(kāi)設(shè)舞蹈課程，而且院校內(nèi)也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的舞蹈教材。也正是因?yàn)榇髮?zhuān)院校學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)存在差異，才導(dǎo)致大專(zhuān)院校無(wú)法設(shè)置統(tǒng)一的舞蹈教育目標(biāo)。如今，我國(guó)很多大專(zhuān)院校開(kāi)展舞蹈教育時(shí)都是參照專(zhuān)業(yè)性舞蹈人員的視頻或者方案，這樣的教學(xué)參照必定會(huì)脫離學(xué)生實(shí)際，自然無(wú)法收到理想的教學(xué)效果。

目前，很多大專(zhuān)院校并未在校內(nèi)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的舞蹈排練廳，即便部分大專(zhuān)院校設(shè)置了舞蹈排練廳，舞蹈排練廳也比較老舊，新建的舞蹈排練廳建設(shè)進(jìn)度比較慢，而且大專(zhuān)院校的舞蹈排練廳數(shù)量較少，根本無(wú)法滿足舞蹈教育的實(shí)際需求。事實(shí)上，舞蹈排練廳的地面應(yīng)該設(shè)置成舞蹈專(zhuān)用的地板，這樣可以避免學(xué)生在排練舞蹈時(shí)出現(xiàn)身體損傷。在舞蹈排練廳內(nèi)部應(yīng)該設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣教師可以應(yīng)用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些舞蹈教學(xué)視頻。但是，很多大專(zhuān)院校的舞蹈排練廳內(nèi)部并未設(shè)置多媒體設(shè)備，大專(zhuān)院校在這方面的資金投入較少，在一定程度上阻礙了大專(zhuān)院校舞蹈教育的發(fā)展。很多大專(zhuān)院校在開(kāi)展舞蹈教學(xué)時(shí)過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性，而實(shí)踐教學(xué)才是學(xué)生掌握舞蹈技能的基礎(chǔ)和前提。

2 大專(zhuān)院校舞蹈教育改革路徑

2.1 統(tǒng)一大專(zhuān)院校舞蹈教育

目前，我國(guó)大專(zhuān)院校并沒(méi)有統(tǒng)一的舞蹈教育理念和形式，不同的大專(zhuān)院校舞蹈教育理念和形式都不同。事實(shí)上，各個(gè)大專(zhuān)院校需要在發(fā)展的過(guò)程中把舞蹈教育逐漸納入到主要課程中，把舞蹈課程設(shè)置為選修課，國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)該為大專(zhuān)院校舞蹈教育制定統(tǒng)一的教育大綱，并為大專(zhuān)院校編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)的舞蹈教材，實(shí)現(xiàn)大專(zhuān)院校舞蹈教育的統(tǒng)一化。對(duì)于一些課外的舞蹈作品，舞蹈教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和課程進(jìn)展情況合理地選擇一部分舞蹈作品供學(xué)生欣賞，提高大專(zhuān)院校學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

2.2 擴(kuò)大舞蹈教育的覆蓋面

為了擴(kuò)大大專(zhuān)院校舞蹈教育的覆蓋面，大專(zhuān)院?？梢远ㄆ谠谛?nèi)舉辦一些舞蹈比賽，這樣可以讓更多的學(xué)生感受到舞蹈的魅力。在舞蹈比賽中，學(xué)生可以互相交流舞蹈技巧，也可以提高學(xué)生的舞蹈技能，鞏固所學(xué)的舞蹈理論知識(shí)。舞蹈比賽也是舞蹈實(shí)踐的形式之一，是舞蹈教育中必不可少的環(huán)節(jié)。

2.3 加強(qiáng)舞蹈教師隊(duì)伍建設(shè)

在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，大專(zhuān)院校受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)舞蹈教育的重視程度較低，這也就導(dǎo)致大專(zhuān)院校缺乏專(zhuān)業(yè)的舞蹈教師。在新形勢(shì)下，要想推動(dòng)大專(zhuān)院校舞蹈教育的發(fā)展，大專(zhuān)院校就必須加強(qiáng)舞蹈教師隊(duì)伍建設(shè)，從外部聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的舞蹈教師，并定期派遣舞蹈教師外出參加培訓(xùn)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，大專(zhuān)院校舞蹈教師還必須懂基本的心理學(xué)，在舞蹈教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的情感和心理變化，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在異常，需要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免問(wèn)題的不斷累積。除此之外，大專(zhuān)院校還需要加大舞蹈教學(xué)設(shè)備方面的資金投入，為舞蹈教學(xué)的開(kāi)展提供物質(zhì)保障。

3 結(jié)語(yǔ)

大專(zhuān)院校舞蹈教育的開(kāi)展現(xiàn)狀并不是很理想，很多學(xué)生對(duì)于舞蹈的認(rèn)識(shí)不夠深入，部分學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到的。不過(guò)，從調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果可以看出，大部分大專(zhuān)院校學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)舞蹈的熱情比較高。目前，很多大專(zhuān)院校缺乏科學(xué)的舞蹈教育計(jì)劃和目標(biāo)，盲目地開(kāi)設(shè)舞蹈課程，而且院校內(nèi)也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的舞蹈教材。很多大專(zhuān)院校并未在校內(nèi)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的舞蹈排練廳，即便部分大專(zhuān)院校設(shè)置了舞蹈排練廳，舞蹈排練廳也比較老舊。很多大專(zhuān)院校在開(kāi)展舞蹈教學(xué)時(shí)過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，忽略了實(shí)踐教學(xué)的重要性，而實(shí)踐教學(xué)才是學(xué)生掌握舞蹈技能的基礎(chǔ)和前提。各個(gè)大專(zhuān)院校需要在發(fā)展的過(guò)程中把舞蹈教育逐漸納入到主要課程中，把舞蹈課程設(shè)置為選修課，國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)該為大專(zhuān)院校舞蹈教育制定統(tǒng)一的教育大綱。大專(zhuān)院?？梢远ㄆ谠谛?nèi)舉辦一些舞蹈比賽，這樣可以讓更多的學(xué)生感受到舞蹈的魅力。除此之外，在新形勢(shì)下，要想推動(dòng)大專(zhuān)院校舞蹈教育的發(fā)展，大專(zhuān)院校就必須加強(qiáng)舞蹈教師隊(duì)伍建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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